科学教案

时间：2023-07-06 08:45:25 科学教案我要投稿

科学教案五篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案五篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。

　　2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。

　　3、仔细观察图片，了解图书中问号和音符的含义和作用。

　　活动准备

　　电子大书、课件。

　　活动过程

　　一、情景导入。

　　（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。

　　如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？

　　鼓励幼儿说出自己的想法。

　　二、阅读故事。

　　（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。

　　（出示故事电子大书第2页）师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？

　　师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？

　　师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的.花了，知道眼睛是用来看东西的。

　　（出示故事电子大书第3页）师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。

　　（出示故事电子大书第4页）师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）

　　（出示故事电子大书第5页）师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）

　　（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）

　　请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。（教师在一旁加以引导）

　　小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。

　　(3)播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

　　三、扩展想象：（故事表演、创编故事）

　　小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　请幼儿上来表演故事。

　　活动应变

　　导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。

　　活动延伸

　　1、幼儿表演故事。

　　2、和幼儿一起仿编故事。

　　区角活动

　　语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。

　　科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

　　环境创设

　　主题墙区：贴一些图片到主题墙，并让幼儿看图讲故事。

　　家园同步

　　请幼儿回家把这个故事讲给家长听。

　　随机教育

　　日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

　　2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。

　　3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　知识准备：

　　1、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

　　2、知道产生影子所需要的条件。

　　物质部分：

　　1、白志、手电筒、固体胶若干。

　　2、乌龟、小鸟、牙孜、风车，电扇、蝴蝶等各种形象若干。

　　3、教师范例一份。

　　组织形式：集体教学

　　活动过程：

　　一、激发幼儿学习兴趣

　　打开应集灯，照在墙上同幼儿一起玩手影，并教幼儿几种手影，如：孔雀、小鸟、小狗等手影，以故事《小孔雀的一天》使幼儿知道在不同方位的光性照射出不同长短的影子。

　　教师关掉灯，提问：“为什么会产生影子呢？”

　　二、了解影子是怎样产生的

　　出示小兔并对幼儿说：“今天优质调皮的小兔子想和自己的影子做游戏，可他找不到自己的影子，小朋友帮小兔找到他的影子，并看看有什么变化。”

　　让幼儿用手电照在小兔身上，观察光线角度不同，影子有什么变化，幼儿自由发表意见，师选一幼儿代表进一步强化“光和影子”的感性经验：只有光线照射在物体上，物体挡住了光线才能产生影子。

　　三、跳舞的影子

　　１、游戏：蝴蝶跳舞，教师操作游戏材料表演，幼儿观察蝴蝶飞起来跳舞，但不结实操作过程。

　　２、为幼儿提供材料：手电、纸、蝴蝶、固体胶等材料，通过实验操作启发幼儿想办法让蝴蝶跳舞。

　　３、请个别幼儿把自己探索结果告诉大家，并掩饰过程。

　　４、讨论：为什么有的蝴蝶会跳舞？而有的蝴蝶不会跳舞？

　　５、小结：要升蝴蝶跳舞，他的翅膀与纸之间必须有距离，也就是只把蝴蝶的身上粘住即可，翅膀不必粘上。

　　四、进一步探索“影子”跳舞的奥秘

　　１、提供各种形象，请幼儿任选一种或几种材料，想想这些物体的那些部分适于活动，然后设法让他们动起来。

　　２、幼儿探索根据情况指导，如当幼儿未能让风车转起来，可以启发幼儿思考，“风车”的角度折叠得是否合适？手电移动的角度方向是否与“风车”的活动有关。

　　３、幼儿讲述方法并交流，引导幼儿观察和体验，物体是怎样活动的？

　　４、你们发现什么秘密？（手电上下移动时，影子也上下移动，手电左右移动时，影子也左右移动）

　　５、教师小结：当手电移动时，光线的位置发生了变化，这是影子的位置也会发生变化，这样它们就跳起舞来了。

　　五、活动延伸

　　１、到户外去寻找各种物体和自己的影子，并玩踩影子游戏，在欢快的气氛中结束本次活动。

　　２、引导幼儿在日常生活中继续观察“光和影子”的有趣现象。

　　３、组织幼儿在区域活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。

　　教学反思

　　活动开始,我以猜猜迷导入,是喜闻乐见的.一种方式，可以迅速的集精神，很快的进入课堂角色来.接着让孩子从实践感悟出真知，让孩子自己去探索，去发现，培养主合作探究的能力，在积极的讨论交流和细心的观察弄明白影子的奥秘。第一次操作后,孩子们获得了“在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。”的道理.接着第二次探索的重点是引导从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。在这次操作，并不是所有的孩子都成功地发现了影子变化的秘密，我进行引导小结，最后引导幼儿讨论。

　　本次科学探索活动，我抓住了孩子对科学现象好奇、好动手的特点，让孩子们在充分主动的实践探索发现科学道理，活动效果好。

科学教案篇3

　　活动设计背景

　　《认识宽窄》是中班上学期科学领域的教学活动。我通过设计有趣的情景游戏，引导幼儿用目测、比较的方法来提高幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中认识宽窄、比较宽窄、区分宽窄，从中培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

　　活动目标

　　1. 激发幼儿的好奇心、让幼儿主动探索，学会表达和交流。

　　2. 引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

　　3. 发展幼儿的观察、比较能力和动手操作能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识宽窄的概念

　　难点：调宽窄距离

　　活动准备

　　课件、故事、音乐、纸条、剪刀、图片。

　　活动过程

　　1. 律动

　　2. 用已经学过的长短，大小来引题。

　　1）草地竞赛场上来了很多森林里的小动物，都有谁呢？我们一起看一看。

　　2）比较长短、大小。（如：比较兔子尾巴和小猫的尾巴、大象和老鼠等）

　　3）出示比较宽窄的图片。

　　（小熊和熊猫各拿着自己的围巾，他们比较什么呢？）

　　3. 幼儿操作：

　　1）小朋友们互相交流比较两个纸围巾。

　　2）幼儿在比较的过程中发现宽窄。

　　3）认识宽窄。

　　4. 物体比较：

　　1）看图比较宽窄

　　2）实物比较

　　5. 用幼儿的小手和跟同伴合作来表示宽窄。

　　1）小朋友们用我们的身体来怎么形容宽窄呢？

　　2）小朋友们找一位朋友，用两个人之间的距离来表示宽窄。

　　3）小朋友们互相手牵着手表示一下距离的宽窄。

　　6. 音乐游戏：《走遍森林》

　　小朋友们，我们一起上森林旅行吧。（跟音乐边跳边走时听教师的'口令调节一下宽窄距离。）

　　7. 看图听故事《小熊的旅行记》，帮助小熊解决问题。

　　1) 小朋友们，小熊遇到了什么困难了呢？（不知道用哪个桥过更安全一些。）

　　2) 请小朋友们帮忙。为什么真么想？

　　3) 小熊又遇到困难了，请小朋友们帮忙。（碰见后背上面没有房子的蜗牛了，怎么帮这两只蜗牛做房子呢？）

　　8. 延伸活动：帮组蜗牛做房子。

　　1）两只不同的蜗牛，给它们做不同的两个房子。

　　2）图片里有宽房子和窄房子，说一说哪个房子是胖蜗牛的？哪个房子是瘦蜗牛的？为什么这么想？

　　3）用剪刀剪下来给两只蜗牛后背上贴上去。

　　4) 展示作品。

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

　　2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

　　2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

　　3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

　　4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

　　活动过程：

　　(一)玩一玩，认一认

　　1.神秘水：

　　装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

　　(1)“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的?”

　　(2)“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗?”老师左右摇晃瓶子三下。“咦?怎么没有变成红色呀?哦，我忘了说口令了。小朋友一起帮老师说口令，好吗?”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。”

　　(3)同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

　　(4)引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样?”

　　老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。”

　　2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

　　3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。”请幼儿自由玩色。

　　4.“你是怎么玩的?你变出了哪些颜色?”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

　　5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢?

　　6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

　　(二)画一画，比一比

　　1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

　　(1)教师介绍“变色龙”：这是“变色龙”，它最奇特的本领是，能随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。如果变色龙躲在绿叶下，它会变成绿色;如果它蹲在橙色的树枝上，

　　它会变成什么颜色?如果它爬在蓝色的花朵中，会变成什么颜色?

　　(2)老师给每个小朋友准备了一条“变色龙”，请你在给“变色龙”找一个安全的地方，用棉签蘸着颜料涂上相应的颜色，再把“变色龙”藏好。比一比，谁把“变色龙”藏得好，

　　不让它的敌人发现。

　　2.欣赏幼儿的作品，集体评议。

　　3.布置画展：机灵的变色龙。

　　活动延伸：

　　将材料放在“科学探索区”里，让幼儿探索添加不同比例的“三原色”，变出更多的颜色。

　　活动反思：

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。

　　引导幼儿自主进行玩游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。

　　首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的`多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。

　　但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

科学教案篇5

　　【设计理念】

　　1、本课从无色、透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。

　　2、本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质、水的溶解性、水的净化方法，进一步培养学生的观察、比较、分析、判断及动手操作能力。让学生通过观察江、河、湖、泊、溪流、瀑布等水域景观，学会欣赏美丽的水体。

　　3、本课是以“水及外观与之相同的液体”展开研究，认识水的一些性质。所以应重点选择一些学生常见的典型实验材料，引导学生观察、比较、分析、判断，最后得出结论。

　　【教学目标】

　　1、科学知识：

　　（1）知道水是无色无味的液体，它能溶解一些物质。

　　（2）知道影响溶解的因素。

　　（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤。

　　2、能力培养：

　　（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。

　　（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。

　　3、情感态度价值观：

　　（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。

　　（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。

　　【教学重点】

　　通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。它能溶解一些物质，初步了解什么是溶解。

　　【教学难点】

　　让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道影响溶解的因数。

　　【教学准备】

　　活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。

　　活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。

　　活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。

　　拓展：茶水一杯。

　　活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。

　　拓展：一杯浑浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）。

　　资料：自来水过滤示意图、视频。

　　活动5：美丽水体的相关图片、视频。

　　第一课时认识水

　　[教学目标]

　　1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。

　　2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。

　　3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。

　　[教学重点]

　　通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。

　　[教学难点]

　　通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。

　　[教学准备]

　　活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。

　　活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。

　　[教学过程]

　　一、谜语导入，激发学习兴趣。

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？

　　师：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。同学们，你们知道这是什么吗？

　　生：水。

　　师：同学们真聪明！水是我们人类的好朋友，和我们的生活息息相关，对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。

　　引出课题，板书：4 清清的水。

　　问题情景：海水很清澈，为什么不能喝呢？

　　师：我建议同学们不能单纯从颜色方面去认识水，应充分利用感觉器官去观察，等一下我们再解答这个问题好不好？

　　二、探究活动一：

　　活动1：哪瓶是纯水？

　　台面三个小瓶里分别装有白酒、白醋和纯水。你能找出哪一瓶是纯水吗？

　　讨论：根据平时你对白酒、白醋和纯水的了解，想一想它们有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是纯水？把方法写在P28中间。

　　学生讨论后交流汇报。

　　师提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。

　　师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。

　　学生探究活动后，请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分它们。

　　归纳：无色无气味的那一瓶是纯水，白酒有很刺激的气味，白醋闻起来有酸味。

　　师：白酒、白醋都是无色透明的'，它们和纯水有什么不同？

　　师：白酒、白醋用眼睛看起来和水一样，但是它们中都比纯水多了一些物质，只是这些物质已经溶解在水中了，用肉眼看不出来。海水虽然看起来清澈透明，但是，海水里面却含有许多其他物质，如氯化钠、氯化镁、硫酸镁、硫酸钙、氯化钾等物质。这些物质直接进入人体内将对人产生不利的作用。所以，不能饮用海水。同学们回家后可以试一试糖水和盐水要怎样区分？

　　三、探究活动二：

　　活动2：给水变个样

　　（1）玩水球

　　（出示装满水的气球）你玩过水球吗？能把水球变成不同的形状吗？

　　师提示：往气球里加水时，不要装过多的水，要把球口扎紧。

　　实验：分小组做玩水球实验，把水球捏成不同的形状，并画出每次捏成的形状。（学生画在课本第29页）

　　汇报交流各组捏成的形状。

　　归纳：水可以捏成任意一种形状。

　　（2）倒水游戏

　　谈话：出示各种形状的容器。根据玩水球的实验想一想，如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？

　　学生猜想。

　　实验：将水倒入不同形状的容器中，观察水倒进不同容器中形状的改变。