大班科学教案

大班科学教案3篇[优秀]

　　作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班科学教案 篇1

　　设计意图

　　在我看来，孩子们学习数学，就是在玩游戏——体验、感知、观察、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐游戏“九宫格动起来”受到孩子们的热烈欢迎，因为心智和年龄的成长，他们喜欢更有难度、更具挑战性的游戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜欢的音乐游戏，根据《指南》的中“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探索 “数独”的排列规律，开阔幼儿的数学思维，感受九宫格游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格游戏的乐趣。

　　2.认识九宫格，观察发现图案排列规律，学会按照规律排列。

　　3.根据数独规律，摆放4*4宫格内的数字。

　　重点难点

　　教学重点：学会按照规律排列。

　　教学难点：摆放4*4宫格内的数字。

　　活动准备经验准备：有过找规律的经验、对横排和竖排有清晰的认识。

　　材料准备：九宫格图谱、底板、小动物图片、数字、作业单、铅笔、PPT。

　　环境准备：地面九宫格。

　　活动过程

　　1.游戏导入：

　　师：今天我们这里来了很多客人老师，我们和客人老师一起玩一个好玩的游戏好吗？（教师介绍游戏规则及动作。）

　　2.发现九宫格规律：

　　(1)刚才我们玩的九宫格游戏吸引了很多的小动物，它们也想参加，你们看看他们是谁？

　　(2)找规律。

　　?看看来了几个小动物？

　　?你发现他们排列的规律了吗？它们有没有重复？

　　小结：3*3宫格里每一横排、每一竖排都有三个不同的小动物，而且这三个小动物的排列不重复。

　　(3)分组游戏：小动物拼拼拼

　　3.探索发现

　　（1）介绍新来的小动物。

　　（2）小动物躲猫猫。

　　动物们都躲在了小问号后面，你想先从哪个小问号开始猜呢？为什么？是谁躲在这里？

　　4.示PPT4，讲解数独

　　根据九宫格图片摆放规律，发现“数独”规律。根据数独规律，探索发现4*4宫格

　　里的数字摆放规律。

　　（1）师：我这里有很多游戏单如果完成数字游戏单，就可以玩更有意思的'游戏了。

　　?教师宣布填写规则：横排竖排都不能重复。

　　?幼儿分组完成数字游戏单。

　　（2）纠错总结

　　?师：我发现有小朋友是这样排列的，大家一起来看看，有没有不同意见？为什么？应该是怎样的？（和孩子一起总结每一行，每一列不重复）

　　?师：孩子们，你们刚才在做游戏单时，先从哪里开始的？为什么？（排除法）

　　总结：你们已经找到了很好的方法，知道从数字最多的一横排或者一竖排开始找，这样就容易找到答案了。

　　五．延伸活动：

　　邀请客人老师上来一起来玩九宫格游戏。

　　活动总结

　　活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们基本上都掌握了“数独”规律。

大班科学教案 篇2

　　教学理论依据及实施策略 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

　　主要运用以下教学策略： 1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。

　　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

　　2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

　　皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。

　　3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。

　　我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等；在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用；通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。

　　《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育；在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验；在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

　　活动目标 1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点）

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点）

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。

　　活动准备 1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　　2.物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》；课件《常见的中草药》《老中医互动》等；幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

　　活动过程 1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。

　　（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　（2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？

　　教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。

　　2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。

　　（2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？

　　教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的.也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　（3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的？

　　教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。

　　（1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。

　　（3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　（4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

　　教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。

　　4.观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

　　（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　5.视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。

　　（1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　（2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

大班科学教案 篇3

　　设计意图

　　芽苗菜作为富含营养、优质、无污染的绿色保健食品而受到广大消费者的青睐，已成为大众餐桌上的常见菜。在日常的交流中，也常常听到孩子们讨论家里吃的芽苗菜品种、味道。虽然孩子们对芽苗菜并不陌生，但在谈话中却发现他们对芽苗菜是怎么种出来的，一无所知。有些孩子认为是用泥土种植的，有些孩子认为是用沙子种植的，为了丰富孩子们的对水培蔬菜的感知经验，根据《3—6儿童学习与发展指南》利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题为依据，设计了此次活动。

　　活动目标

　　1.探索芽苗菜的种植流程。

　　2.能用图画或其它的符号记录动手种植的过程。

　　3.喜欢操作和实验，并乐在其中。

　　重点难点

　　1.能感知和发现芽苗菜的种植流程

　　2.通过动手动脑实验操作，体验种植，并用图画和符号进行记录。

　　活动准备

　　1.幼儿与父母一起进行“芽苗菜大搜索”并完成记录表、种植盘、种子、喷壶、纱布

　　2.附“芽苗菜大搜索”记录表如下：

　　芽苗菜大搜索

　　富含营养、优质、无污染的绿色保健食品——芽苗菜，是怎样种出来的呢？我们一起去找一找吧。

　　我找到的芽苗菜

　　（画一画或用符号记录）我吃过的芽苗菜

　　（画一画或用符号记录）能长成芽苗菜的种子

　　（画一画或用符号记录）芽苗菜怎么种植（画一画或用符号记录）

　　活动过程

　　一、分享“芽苗菜大搜索”的结果

　　1.分组分享搜索结果。

　　幼儿以小组为单位轮流根据自己的记录表讲述自己找到的芽苗菜、能长成芽苗菜的种子。小组长进行记录汇总本组找到的结果。

　　2.集体分享汇总搜索的结果。

　　每组请一位幼儿代表发言，分享自己组汇总后的结果。在幼儿进行分享的过程中，请一位幼儿根据大家搜索到的情况在黑板大的“芽苗菜大搜索”表格内进行增添内容。

　　3.统计完成根据增添后的表格进行小结。

　　二、探索芽苗菜的种植流程，并用图画或其它符号进行记录

　　1.让知道的'幼儿介绍种植盘、种子、喷壶等工具正确的使用方法。

　　2.解读记录表，让幼儿了解记录表表达的内容，记录的形式等。

　　3.让幼儿想一想自己将会怎样进行种植。

　　4.每个幼儿根据自己的需要选择相应的盘子、种子等开始根据自己的想法进行操作实验。

　　5.幼儿边操作边自己喜欢的方式进行记录。

　　6.幼儿在进行实验操作时，老师进行巡回观察指导。当遇到无法解决的困难时，老师先由浅入深地进行引导，帮助幼儿解决困难和疑惑。

　　三、分享种植的过程

　　1.请个别幼儿分享自己种植的流程和记录的方法。

　　2.教师进行小结.

　　今天，老师看到小朋友们都用了自己喜欢的方式种植芽苗菜，如有的小朋友是这样种的：第一，清洗种子；第二，将种子铺在网格盘上，去除坏的种子；第三，盖上纱布；第四，在纱布上喷水……你们有各种不一样的种植方法，真棒！哪种种植方法的芽苗菜会长得又快又好呢？接下来，我们一起观察记录就知道了。

　　活动总结、

　　在整个活动过程中，因为有了充足的前期准备“芽苗菜大搜索”活动，孩子们能乐在分享中、乐在探索中、乐在记录中。

　　在种植活动完成后，我们将会引导孩子们继续去观察、记录和分享自己每天的发现，引导孩子在观察的过程中进行观察比较各种种植方法芽苗菜发芽的时间、长页的时间、长势等相同与不同，引导孩子根据观察的结果提出问题，并大胆猜测答案，鼓励孩子继续用自己喜欢的画画或符号记录的方式进行记录。正如《3—6岁儿童学习与发展指南》所强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步能力。

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