科学教案大全【6篇】
作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的科学教案6篇,希望对大家有所帮助。
科学教案 篇1
活动目标:
1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。
2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。
3.积极参与探索活动,对科学实验感兴趣。
活动准备:
1.每组一盆水和一盆蔬菜水果:苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。
2.每组一张记录卡(卡上画有水盆,水盆里有水位线),以及蔬菜、水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。
活动过程:
(一)引导幼儿想一想,猜一猜,激发其参与活动的兴趣。
1.认一认,说一说蔬菜水果的名称。
教师:看,桌子上有些什么?
2.知道怎样是沉?怎样是浮?
教师: 如果把苹果放到水里会怎样?
教师:看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来,如果在水底那么叫做沉下去)
3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。
教师:谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。
教师做动作演示,幼儿说是浮起来还是沉下去。
4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。
教师:你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来表示。
(二)玩一玩,看一看,并把实验结果记录下来。
1.教师交代操作方法。
教师:刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记录 )那沉下去的话应该贴在哪里?
教师交代操作要求:还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的`还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片,请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里,然后用小眼睛仔细看一看,哪些是浮起来的,哪些是沉下去的,然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。
2.幼儿操作并记录,教师巡回指导。
(三)讲一讲,说一说。
1.幼儿交流:这些蔬菜和水果放到水中,它会怎么样?把你的发现告诉身边的小朋友。
2.师幼交流:谁愿意把你们一组的发现讲给大家听?(结合记录卡讲述)
3.教师小结:这些蔬菜和水果有的沉在水底,有的浮在水面,真有趣啊!
(四)活动延伸。
教师:我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果, 可以和爸爸妈妈去试一试,把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的?
科学教案 篇2
活动名称:科学——勇敢的企鹅
活动目标:
1、通过观察,了解企鹅的主要特征和生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因,激发幼儿热爱、保护它的情感。
活动准备:
1、企鹅图片,企鹅造型的毛绒玩具
2、关于企鹅的VCD
活动过程:
一、教师用企鹅玩具进行情境表演,激发幼儿的活动兴趣。
1、教师:今天我们班上来了一位客人,你们看看它是谁?(教师出示企鹅玩具)
2、可是小企鹅刚刚告诉我它来这里有些不习惯,你们知道为什么吗?
3、引导幼儿说出企鹅的生活习惯。
教师:小企鹅生活在哪里?你怎么知道的?让幼儿根据自己的生活和以前的常识试着说说企鹅的习性。
二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。
1、出示图片,引导幼儿有序地观察、鼓励幼儿大胆表述出来。
(1)小企鹅长得怎么样?
(2)它们身上的羽毛有什么不一样的地方?
(3)它们身上的羽毛哪里是白色的、哪里是黑色的?
(4)它的羽毛有什么作用?
(5)企鹅有翅膀,但是它会飞吗?为什么?
2、教师总结:
企鹅是一种不会飞的鸟,羽毛很漂亮、很密集,除了肚皮是白色的,其它都是黑色的。
教师还没有总结的时候尽量让幼儿先自己去说出,因为这样的话就可以让幼儿自己先进行探索和了解。
三、幼儿观看有关企鹅的VCD,了解企鹅为什么不怕寒冷的`原因。
1、教师:你们知道企鹅为什么不怕冷吗?鼓励幼儿带着问题去看VCD。
2、鼓励幼儿观看VCD后大胆发言。
3、教师总结:企鹅身上有厚厚的脂肪,它的羽毛多而密,这样可以帮助它调节身体的温度,抵挡寒风。企鹅常常是一群群的生活在一起,如果冷的时候就由一些企鹅把另一些企鹅围起来取暖,然后再交换。
4、激发幼儿热爱、保护企鹅的情感。
教师:企鹅可爱吗?为什么?如果它的生活环境变了,企鹅会怎么样?我们应该怎么样保护它呢?
四、请幼儿模仿小企鹅的动作,结束活动。
科学教案 篇3
活动准备:
1.视频2.彩绳1根、正方形、圆形"饼干"若干。
活动目标:
1.学习将圆分成相等的两份 。
2.探索物体等分的多种方法,发展观察和比较能力。
3.萌发幼儿对等分的兴趣。
活动过程:
一、故事导入:
1.今天高老师给大家带来了一个有趣的故事,请你们在看故事的同时,想想两个问题:
(1).故事中发生了什么事情?
(2).为什么会发生这样的事情?
看完故事,师:发生了什么事情?
幼:两只笨熊在分面包。
师:后来呢?
幼:被狐狸吃了很多。
师:总结:哦,他们没有分成大小一样的面包。
2.师:老师这里有一根非常漂亮的彩绳,谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢?
幼:就从中间剪。
师:好,那你来操作一下。
幼指着绳子:就是这里。
师:你用手比划,老师来剪。
幼:随便指个地方比划剪。
师:把绳子折起来问:这样是一样长吗?
幼:不是。
师:那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢?
幼儿再次尝试。
师:你是怎么把它分成相同的`2段的呢?
幼儿说完教师总结:两端相对,从中间对折就可以把一根彩绳分成2根长短一样的彩绳。
二、操作过程圆形:
今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕,老师这里有1个圆形饼干,想把它分给大黑和小黑,但是该怎么分才能把一个圆形饼干分成大小一样,形状相同的两半?
幼儿进行操作。
师:这两半大小一样,形状相同吗?
幼:是的。
师:你是怎么观察他们是大小一样,形状相等的?
幼儿说完教师总结:从中间对折,分开的两个形状能完全重合。
师:引出2等分的概念:二等分就是把一个物体分成大小相同,形状一样的2个部分。
三、活动延伸:
幼儿探索将不同的图形进行2等分,进一步感知2等分的含义。
正方形:对折可以得到2个长方形(请幼儿演示)教师请幼儿继续探索还有什么办法?(有一块正方形的饼干,但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干,怎么办?)
四、幼儿动手操作,教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。
科学教案 篇4
【活动目标】
1、初步了解人与人之间在外貌方面的差别。
2、知道基本的交往语言,学习如何与同伴交往。
3、培养注意力的稳定性,训练观察的目的性、持久性。
【活动准备】
教具学具准备:人手一面镜子。
知识经验准备:幼儿会用词语描述人的外貌特征。
【活动重难点】
重点:学会比较,发现人与人之间外貌的不同。
难点:能够观察到自己和别人在五官、穿着、高矮等方面的不同,并用完整的'句子表达出来。
【活动过程】
1、教师讲故事导人活动,引导幼儿仔细观察。
请一位幼儿上前跟老师站在一起,引导幼儿观察他们的五官、头部、身体,说说他们有什么不同。
2、引导幼儿扩大观察的范围:
教师:请小朋友仔细观察老师跟XXX的脸有什么不同,老师跟XXX的身体有什么不同。
3、引导幼儿逐一观察、比较他们的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等。
说说自己跟别人哪里不一样?幼儿两人一组,一人拿镜子照着自己,说出自己跟同伴不同的地方。然后交换。
【活动渗透】
绘画活动:我自己。
科学领域的活动:我的身体真奇妙。
情境渗透:一个男孩一个女孩的图片粘贴在一起,让幼儿观察他们的差别。在平时的生活,引导幼儿注意观察身边的事物,多问几个“为什么”。
家庭渗透:请幼儿回家观察爸爸和妈妈,说一说他们有什么不同。
【活动分析】
本活动让幼儿在互相观察中,尝试用语言描述对方的主要特点,既让幼儿学会了在仔细观察的基础上合理组织自己的语言,也促进了幼儿与同伴之间的正常交往,符合小班幼儿全语言教育“愿意在集体面前讲述,能正确地说出讲述内容的主要特征或主要事件”这一目标。
【活动延伸】
教师可以带幼儿到幼儿园音乐厅大镜子前面,大家一起照镜子,比较自己跟别人的不同。
教师可以用数码相机帮幼儿拍照,然后在电视机或电脑上展示,一起来比较每个人的不同。
教师还可以把幼儿的照片打印出来张贴在墙上,引导大家进行比较。
【注意事项】
如果幼儿感到无从比较时,教师要引导幼儿从小处人手,并举例。
要观察细致的幼儿进行鼓励和表扬。
教师注意引导幼儿说完整的话,如:我们的头发不一样,我的长,他的短。
科学教案 篇5
设计意图:
纸,虽然是幼儿平时常见的一种物品,但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索,在认识纸的过程中,非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动,以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。
教学目标:
⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程与结果。
⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
教学准备:
⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆5只,抹布5块。
⒊记录纸幼儿人手一份。
教学过程:
⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
引导词:你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下,它们都能做什么用?
⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。
猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
议议——纸怕不怕水。
引导词:如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的`慢(快),哪些纸不怕水。
讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
想想——不同的纸有什么不一样的用处。
⒌以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
记记——将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍与幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。
科学教案 篇6
目标:
1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
材料环境创设:数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
设计思路:“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的.培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
流程:
1、提问交流:
1)请罗宜家提出自己原先的问题。
2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?
2、操作体验:
1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?
2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较:
1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。
2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、 拓展内化
1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?
2) 讨论:指纹有什么用?
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。
【科学教案】相关文章:
科学教案 讲科学用科学教案09-26
科学教案04-06
科学教案07-20
[精选]科学教案10-17
科学教案(精选)10-03
科学教案(经典)09-28
科学教案[经典]10-01
科学教案【经典】07-25
科学教案托班科学教案认识红色绿色11-03
中班科学教案:放屁_中班科学教案07-05