科学教案

时间:2023-12-26 08:55:34 科学教案 我要投稿

(精品)科学教案

  作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的科学教案4篇,欢迎大家分享。

(精品)科学教案

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、知道不同动物爱吃地食物。

  2、有喜爱小动物地情感。

  活动准备:

  在活动室内布置小兔家的`场景,青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具,小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。

  活动过程:

  1、引起兴趣:

  ——“今天小兔家请客,看看小兔请了哪个小动物到它家去做客?”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔?”

  2、选购礼物:

  (1)、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。

  (2)、互相说说自己选了什么礼物:

  ——“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗?”

  3、到小兔家做客:

  小动物到小兔家,将礼物送给小兔时,会说什么话?

  ——“想一想,小兔会拿什么东西招待小动物们呢?”

  延伸活动:

  小白兔吃青菜(体育游戏)

  玩法:请一位幼儿扮老狼,其余幼儿扮小白兔,当小兔念完儿歌最后一句时,老狼出来追吃小兔,小兔快速逃到家里;如果小兔被老狼抓住,小兔就停一次游戏。

科学教案 篇2

  一、活动背景

  我们新建幼儿园一直以来,都是以科学活动为园本课程,在进行有关空气系列活动时,发现孩子们普遍存在的问题是:对“大气压力”“气流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且这些现象经常在孩子们身边发生。为了让他们更直观地理解“气流”这一概念,我就采用常见的乒乓球及饮料瓶等他们感兴趣的废旧材料,设计了这节活动。

  二、活动目标

  1、能在老师的指导下探索出把乒乓球从漏斗里吹出来的方法。

  2、感知气流的大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。

  3、能专注、积极、愉快地参与探索活动。

  三、活动难重点

  1、重点:探索把乒乓球吹出来的方法。

  2、难点:感知气流的'大小与乒乓球从漏斗里吹出来的关系。

  四、活动准备

  漏斗、乒乓球、各种图形片、瓶盖等。

  五、活动过程

  (一)怎样让乒乓球从漏斗里出来。

  1、教师出示一个漏斗,乒乓球放置其中,请幼儿想一想,说一说怎样让乒乓球从漏斗里出来。

  2、猜一猜,只用吹的方法能把乒乓球从漏斗里吹出来吗?

  (二)把乒乓球从漏斗里吹出来。

  1、怎样吹能使乒乓球从漏斗里出来。

  2、尝试探索。

  幼儿尝试从大口、小口任意一处吹,看乒乓球能不能吹出来?

  :大口小口都不能把乒乓球吹出来。

  3、想一想,试一试,利用哪些材料来帮忙才能把乒乓球从漏斗里吹出来?

  4、讨论:你用什么材料、如何把乒乓球从漏斗里吹出来了?你们的方法有什么相同的地方吗?

  5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。

  (三)延伸活动:为什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球从漏斗里吹出来。

  引导幼儿感知漏斗在堵口与不堵口的情况下,气流吹进去的不同变化,明白乒乓球从漏斗里吹出来的道理。

  1、感知漏斗在堵口与不堵口的情况下气流的变化。

  2、讨论。

  3、。

  六、活动结束

  1、

  2、结束

科学教案 篇3

  活动目的:

  1.感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。

  2.培养探索兴趣和观察力。

  活动准备:

  1.打火机、蜡烛、盘子人手一份。

  2.幼儿两人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

  活动过程:

  一、点蜡烛

  1.引导幼儿讨论晚上停电时,我们可以用哪些办法照明?

  2.请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子),想办法让蜡烛燃烧,并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索,注意用火安全。

  3.及时肯定幼儿的探索行为。

  如:有的幼儿把杯子倒扣在盘子上,再将蜡烛固定在杯底上

  (如图①),有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②),有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

  4.启发幼儿按图②方法操作,说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)

  5.启发幼儿讨论:为什么盖上杯子,蜡烛会熄灭呢?

  6.让幼儿带着疑问再次操作,说说自己的新发现,如蜡烛燃烧时,杯子会发热、会变黑,火焰熄灭时有一股烟味,杯子里会有小水珠等。

  二、谁的蜡烛先熄灭

  1.让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛,同时盖上杯子(一大一小),说说自己的发现。

  2.提问:谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭,大杯子里的'蜡烛后熄灭?

  3.引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭,说说其中的原因。(小杯子里的空气少,蜡烛燃烧时间短,先熄灭;大杯子里的空气多,蜡烛燃烧时间长,后熄灭。)

  三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

  1.启发幼儿思考:用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?

  2.幼儿操作,教师巡回观察。

  3.选择有代表性的几种方法,请幼儿介绍并演示,如蜡烛快要熄灭时揭开杯子,或者如下的方法所示

  活动结束

  引导幼儿再次操作,初步感知燃烧与空气的关系。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试在探究中寻找答案,知道乌龟会跳舞的原因。

  2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系,并学习记录实验结果。

  3、对科学活动感兴趣,体验探究、发现的乐趣。

  活动准备:

  1、环境--一个适合探索影子的活动室。

  2、教具:大手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

  3、学具:每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表;水母、章鱼、海马等图片若干;胶水、抹布等。

  活动过程:

  一、激趣导入,激发探索兴趣。

  播放音乐,教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。

  教师:"小乌龟跳得怎么样?""你们想不想也来试一试呢?"二、探究质疑--自主探究质疑,体验发现乐趣。

  (一)第一次尝试。

  1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。

  2、帮助幼儿发现小乌龟"跳舞"的秘密。

  讨论:"小朋友,你们的小乌龟'跳舞'了吗?" "小乌龟为什么会'跳舞'的呢? 为什么有的不会跳舞

  3、展示"跳舞"与"不跳舞"的乌龟,引导幼儿仔细观察,寻找发现其中的秘密。

  4、师幼共同小结:"原来,手电筒的`光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子,当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水,并且都向上翘时手电筒动了,小乌龟的影子也跟着动了,看起来就好象乌龟在'跳舞'了。"

  (二)第二次尝试。

  1、再次探索前的设疑:"小乌龟会跳哪些动作呢?"师出示记录表引导幼儿观察演示记录。

  教师请小朋友看看手电筒朝哪个方向动?,乌龟的影子会在哪里动。"

  2、幼儿动手尝试、探索发现光源位置和影子位置的关系,并记录结果。

  3、幼儿做好记录后,与其他幼儿交流。

  4、展示幼儿的记录,在教师引导下进行归纳总结:当手电筒的光朝那方向,小乌龟的影子就朝那个方向。

  5、随音乐表演,从玩法上进行调整,体验探索的乐趣。

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