大班科学教案

大班科学教案[推荐]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班科学教案，希望能够帮助到大家。

大班科学教案1

　　【教学目标】

　　1、知道有些植物是可以移栽的。

　　2、初步学习使用小铲子，正确的把菜移栽到土里。

　　3、有乐于观察青菜生长及管理菜地的积极性。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　【活动准备】

　　1、已初步具有种蚕豆、洋花萝卜等经验。

　　2、在蛋糕盒或泡沫塑料盒中观察老石撒播青菜籽，并观察、管理菜秧生长的过程。

　　3、将小园地土翻松，幼儿参加拾小砖头、捡草等活动。

　　4、长大的`青菜一颗（有根的、壮实的），有根菜秧每人1—2棵，小铲子人手一把（最好分组进行），装水的桶、小水舀若干（废旧小茶杯也行）。

　　【活动过程】

　　1、观察比较小菜秧和大青菜。

　　提问：看看这两棵青菜有什么不同？

　　怎样让这些小菜秧都能长得大大的？（引导幼儿知道每一棵青菜都需要有一个大一些的地方既空间）。

　　2、到小园学习移栽青菜。

　　（1）带幼儿到小园地边。先看教师用铲子把小园地划分成行距、棵距相等的距离（挖一个小洞做标记）。

　　（2）看老师移栽青菜。

　　先用小铲在标记处挖一个洞（把挖出的土堆在洞边，看看青菜秧的根有多长，洞就挖多深）。用左手那住菜秧梗部，直直的把根放进洞中，手扶直菜秧。

　　用小铲把土轻轻的填到洞中（注意菜秧根的四周都要填进土），再用手轻轻的把土压实。

　　（3）幼儿学习移栽青菜。

　　注意坑的深度，提醒幼儿左手拿菜秧时不要太紧或太松。

　　3、给移栽的菜秧浇一点水。

　　注意提醒幼儿把水轻轻的浇在菜的根部。

　　【教学反思】

　　科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它和其他领域、区域活动以及日常活动紧密结合起来。移栽只不过是我们种植活动中的一个小片段，孩子们从最初的选种子、种植、做记录等活动中，循序渐进地观察。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。

　　小百科：青菜是十字花科，芸苔属一年或二年生草本植物，高可达70厘米，无毛，根粗，坚硬，基生叶倒卵形或宽倒卵形，坚实，深绿色，有光泽，叶柄有或无窄边。

大班科学教案2

　　活动目标

　　1.尝试利用不同的材料制造“人工雨”。

　　2.通过制造“下雨”的活动情境，感受想像与创造的乐趣。

　　活动过程

　　一、启发性提问：雨从哪里来？

　　请孩子自由介绍自己准备的一些材料，叫什么名称？

　　二、引导幼儿探索人工降雨的方法。

　　师：你能用自己准备的材料，把水变成雨，从上面落下来吗？。

　　三、幼儿分头进行操作尝试，探索人工降雨的各种办法。

　　1.可乐瓶降雨器：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的盖子，向地上喷射雨。

　　2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨喽！

　　3.树叶雨：用树叶兜水，向空中洒“雨”。

　　4.海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨喽！

　　5.小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就是大雨。

　　四、请幼儿介绍自己是怎样人工降雨的，演示降雨的方法。

　　五、和好朋友交换“降雨”材料，尝试用其他的方法也来下一场人工雨。

　　1.鼓励幼儿寻找不同的材料，变换不同的`方法去制造降雨效果。

　　2.幼儿玩水过程中提醒孩子不要把水洒到其他小朋友身上、头上等，懂得在稍微空旷一点的操场四周进行“下雨”。

　　六、给四周的植物、花草浇水。

　　师：草坪上的小草、小花、大树等等植物都口渴了，我们也给它们洒一点“雨水”，让它们喝个饱，快快乐乐地成长哦！

　　活动反思

　　在探索时，提供的材料较多，大部分幼儿都没有一一尝试，当他们听别人把方法讲出来时，个个都争着说，我没有玩我还要玩，这时课堂气氛有些乱。

　　但在探索过程中既然玩得开心，较井然有序，在活动中没有一个幼儿把衣服弄湿，看来，这样的活动还是受幼儿的欢迎的，也就是说如果是幼儿真正喜欢的事物，他们做起来是很投入的，这也提醒我在以后的活动设计中，不要只顾课本，应该更多的从幼儿的需要出发。

大班科学教案3

　　活动目标：

　　1、通过皮肤对不同材料的触觉，让幼儿初步认识皮肤的功能。

　　2、教育幼儿注意保持皮肤的清洁，懂得保护皮肤的基本知识。

　　3、培养幼儿探索人体的奥秘的兴趣。

　　活动准备：

　　1、感觉材料若干，两人一份（冷热水杯，砂纸、光滑的丝绸、洗澡巾）。

　　2、放大镜若干（两人一份）

　　活动过程：

　　一、开始部分：通过动手操作，发现材料的软、硬、冷、热引出课题。

　　二、基本部分。

　　1、认识皮肤。

　　（1）启发提问：“请小朋友有手摸一摸自己的有什么感觉？光滑的是什么？”（皮肤）。

　　（2）启发幼儿用放大镜找找身体各部位的皮肤上都有哪些秘密。

　　小结：我们看见的是皮肤的最外层表皮，它的`上面有小小的毛孔，绒绒的汗毛，手掌上还有指纹和手纹。有些皮肤上还有斑点。

　　2、皮肤的功能有哪些？

　　（1）让幼儿触摸各种材料，并说说它们的特点。

　　小结：我们皮肤的感觉功能，任何一个部位都能感觉不同材料的特点。

　　（2）冬天来了，小朋友为什么要穿上厚厚的棉衣？冷了皮肤上会有什么变化？夏天来了有什么感觉？（很热、出汗）

　　小结：皮肤上有毛孔夏天扩张，帮助人们排汗，散热。冬天收缩，这是调节体温功能。

　　（3）第三个功能保护功能。

　　3、怎样保护自己的皮肤呢？

　　讲卫生，爱清洁，勤洗头、洗澡，保持毛孔畅通，玩耍时注意安全，防止皮肤损伤，平时要加强锻炼，不挑食，注意洗完脸之后抹护肤品，这样使自己的皮肤更健康。

大班科学教案4

　　一、设计意图：

　　伴随我园XX市“十二.五”立项课题《幼儿探究式学习的实践与研究》的展开，结合我的个人子课题《探究式活动中问题的提出》。我们在一日活动中更注重于为幼儿创设一个能激发幼儿探究兴趣的环境，科学探究区就自然酝酿而成。在这里幼儿可以尽情地探究、与同伴分享交流各自感兴趣的或带来的材料。一天，贝贝带来了一把量衣服的皮尺，区域活动时，好几个小朋友都到科学区对这把尺摸呀、看呀，有的小朋友说：“这把尺我在做衣服的店里看到过的，它可以量衣服的”，有的小朋友问：“这把尺为什么两面都有数字?”还有的小朋友拿过尺一只脚把尺踩住量起了身高……，大班幼儿好奇好问好探究,并具有一定的科学技能。“测量”对他们来说应该也是一个具有探究价值的话题。因此，为了满足幼儿测量的兴趣，让幼儿了解测量的知识，积累测量的生活经验;学会做简单的测量记录，提高幼儿在分析综合的基础上进行判断的思维能力。我预设了本次活动，在活动中我试图放手让幼儿大胆进行尝试，活动流程为：观察比较软尺硬尺—讲解演示尺的使用方法--实践操作，尝试测量—展示交流记录表，整个活动将幼儿的被动学习变为主动学习，让幼儿在合作学习中学会相互协商、讨论和合作，共同解决遇到的困难。在选择实验材料方面，我选择了具有对比性的硬尺与软尺;在测量的对象方面，我尽量选取与幼儿生活密切相关有特性的物品，比如：人体、书、皮球、甚至是活动室的所见物等。力求通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。

　　二、活动目标

　　1、通过观察软尺与硬尺的区别，了解他们在生活中的不同用途。

　　2、尝试、探索尺的使用方法，提高幼儿解决问题的能力。

　　二、活动准备

　　1、没人一个篮子，内放软尺和硬尺各一把;

　　2、每组一个篮子，内放：书、记录表、笔。

　　3、各种与生活密切相关的物品，如：皮球、桌子等。

　　4、幼儿已有对软尺和硬尺的初步认识。

　　5、大的记录表一张。

　　四、活动过程

　　(一)、观察软尺和硬尺。初步了解它们的特点及在生活中的用途。

　　1、今天老师带来了两种尺，在你们的小椅子下面，请你轻轻的拿出来看一看、说一说这两种尺有什么用?再比一比它们有什么不一样?

　　2、谁来说说它们有什么用?你在哪里看到过它?它们有什么不一样?

　　3、小结：我们知道尺是一种测量和绘图的'工具，我们把这种身子软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺，身体硬的不能弯曲的叫做硬尺。

　　(二)、通过猜测、实验，进一步了解软尺、硬尺各自的优点。

　　1、以游戏情景，引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。

　　(1)有一天硬尺碰到了软尺，硬尺说：“瞧你的身体软绵绵的，能有什么用处啊?”软尺不服气的说：“我的用处呀，比你还要大呢!不信我们就比比吧!请小朋友来做裁判。”“那你们觉得它们谁的本领大?”“今天请它们来完成两个任务吧”

　　(2)教师出示记录表，师生一起进行猜测、实验并作记录。

　　第一个任务是，我想买一条裤子，可是不知道腰围，我应该请谁来帮忙比较合适呢?为什么?那谁来帮我量一量?用软尺的时候我们用数字多的这边测量，请一名小朋友上来操作，这样做对不对?教师小结：量腰围，用软尺，捏住头部转一圈，尺子需要拉拉紧。看一下我的腰围是××，这下我们知道量腰围时用软尺真的很合适，因为它可以弯曲，谁来帮我记录一下。

　　第二个任务是在白纸上画一条10厘米的线段，你们觉得谁合适呢?为什么?我也请小朋友来试一试，这样画对不对?教师小结：画线段，用硬尺，从0开始画到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的画起线段来真方便，谁来帮我记录一下。

　　(3)教师小结：两个任务都完成了，软尺可以量腰围，硬尺可以画线段，所以硬尺软尺你们不要再争了，其实你们都有自己的本领，可以完成不同的任务。

　　(三)、幼儿分组实验。

　　1、教师交代任务，幼儿进行实际操作。

　　(1)那接下来还有一些任务要请硬尺和软尺去完成，我们第一个任务是量一下皮球的周长，第二个任务是量一下书本的长边。在测量的时候两种尺都要试一试，你们觉得用哪种尺合适就在那种尺的下面做个标记，还要把测量的结果写在后面。除了测量这些，在我们的活动室里你还可以测量什么呢?请你把它画在下面的空格里，然后也去测量一下再记录下来，如果遇到一个人无法完成的任务时可以怎么办?我们现在就去试试吧。

　　(2)幼儿进行操作活动。

　　(四)、交谈和讨论。

　　幼儿展示记录表，集体讲评。

　　(五)、教师用情景性的语言小结软、硬尺的特点 。

　　今天我们小朋友学会了用软尺和硬尺的方法，那你还见过什么样的尺?它们有什么新本领，回去之后我们可以试一试。

　　五、活动反思：

　　总而言之，作为课题研究引领下的课堂教学本活动旨在让幼儿在看看、说说、比比、量量的过程中发现两种尺的不同之处，了解尺在日常生活中的作用，增加对尺的认识，从而为今后的学习、生活打下一定的认知基础。这次活动让幼儿充分体验了科学探究、科学发现的整个过程，同时发展了幼儿的探究与解决问题的能力，幼儿在整个操作活动过程中，都表现得非常投入，而且对此测量活动也特别的感兴趣;通过提出一个又一个任务，让幼儿紧紧围绕主题，自己去探索发现，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主观能动性，活动中老师放手不忘导，在恰当之处，帮助幼儿归纳小结使幼儿的认识得到升华。活动过程中，也充分的体现出了大班幼儿合作意识。在测量过程中，由于幼儿的个体差异，所以个别幼儿需要教师加以引导。

大班科学教案5

　　【活动目标】

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。

　　【活动过程】

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　3、幼儿游戏，给自己梳头，给同伴“理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　4、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。

　　5、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼

　　教师和孩子每人拿一打结的'塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

　　活动反思：

　　活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。

大班科学教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。

　　2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。

　　活动准备?凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放镜、显微镜、一副眼镜。

　　活动过程

　　一、第一次尝试：玩透镜

　　1.教师：小朋友，教师为家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，

　　你们发现了什么?

　　2.幼儿操作尝试。

　　3.引导幼儿讨论：

　　刚才用两块奇妙的'镜片看的东西一样吗?

　　4.得出结论：不一样，有的放，有的缩小。

　　二、第二次尝试：

　　引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征

　　1.教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?

　　哪种镜片看东西会变小?哪种变?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?

　　2.幼儿尝试操作，发现不同的原因。

　　3.引导幼儿讨论。

　　(1)哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)

　　教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)

　　(2)哪种镜片看东西会变?(边上薄中厚的镜片看东西变)

　　教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。

　　(3)得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

　　三、第三次尝试：

　　1.教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?

　　2.请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?

　　3.引导幼儿讨论：

　　这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?

　　4.得出结论：

　　这两面镜子胜人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，

　　而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

　　5.教师小结：

　　今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?

　　(望远镜、放镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。

　　6.幼儿自由地玩望远镜、放镜、哈哈镜等(自然结束)。

大班科学教案7

　　活动目标 ：

　　1.认知目标：认识蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。

　　2.技能目标：培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力。

　　3.情感目标：培养幼儿爱护小蜗牛的情感。

　　活动重点：

　　培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动难点：

　　培养幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　前经验准备：观看小蜗牛的课件录像。

　　物质准备：在种植植物的盆中放入小动物（蜗牛）

　　活动过程：

　　一、导入。

　　带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物（蜗牛），引发幼儿兴趣。

　　（一）基本环节。

　　1、讨论各自的想法（想象力）观察后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。

　　2、引导幼儿继续观察，分时段进行观察，充分发挥想象力。

　　3、讨论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。”

　　（二）结束。

　　教师小结：小朋友在观察小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的`活动过程。我们的周围还有很多的动物，小朋友只要仔细的去观察它们，我们会有更多的好朋友。

　　二、活动延伸：

　　手工《蜗牛》

大班科学教案8

　　一、活动目标：

　　1、乐于参加科学探究活动，了解光和影子的关系。

　　2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验游戏的快乐。

　　活动重点：喜欢参加科学探究活动，体验游戏快乐。

　　活动难点：了解光和影子的关系。

　　二、活动准备：

　　投影仪、音乐《雨中旋律》、幼儿具备“影子”相关经验（事先准备好的寻找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的经验、画有每位幼儿影子造型的`长轴纸卷一个、蜡笔。

　　三、活动过程：

　　开始部分：（音乐律动）小朋友们，今天张老师给大家带来一个谜语，请大家认真听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的时候就会出现）（影子）

　　基本部分：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的神奇，那它到底是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们寻找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么情况下找到的）第二个：我们去了什么地方影子就突然消失了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思考回答之前提出的问题）小朋友们回答得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的情况下才会有影子，当光线被物体挡住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发现光和影子的关系)好，下面张老师就带着你们一起来玩影子游戏好不好？第一个游戏：手影游戏（老师先做出几个造型示范，幼儿猜并模仿，再请7--8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并模仿）第二个游戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜欢的颜色图案）

　　结束部分：

　　教师与幼儿一起分享欣赏影子作品并和自己影子拍照留念。

大班科学教案9

　　活动目标：

　　1、画雨形成的循环图。

　　2、探究云和风的关系。

　　3、使幼儿对探索雨的形成感兴趣。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

　　活动过程：

　　一、出示图。

　　小花，小草，小树，小鸟和小朋友都说太热了，要被晒干了。帮他们想办法。

　　二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

　　三、探究雨的形成。

　　1、下雨云帮了什么忙？（许多云聚在一起，负荷太重，变成雨滴往下落）

　　2、云是怎么形成的？它们怎么会聚在一起？（水蒸汽往上升变成了云，天空中有很大的风，吹得云很冷很冷，它们漂啊漂就聚在一起了。）

　　3、水蒸汽是怎么形成的？（江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们变成水蒸汽往上升）

　　四、画雨形成的循环图。

　　1、讨论。

　　2、分组合作画雨循环图。

　　五、游戏：云彩和风儿

　　幼儿演风和云。

　　扮演“风”的幼儿站在周围一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后慢慢聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

　　活动反思：

　　活动设计思路比较清晰、简单的，通过图片、欣赏课件、游戏表演，一环紧扣一环，过渡也较自然，幼儿能随着老师的.思路，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

大班科学教案10

　　一、实物导入，激发兴趣。

　　1.老师出示一张报纸，提问：这是什么？（报纸）

　　2.教师：这张报纸是*月*日是昨天的报纸，我们叫它旧报纸。今天我们要用旧报纸来玩游戏。

　　二、做做玩玩

　　1.出示望远镜的图片

　　提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？（幼儿用报纸卷成望远镜，并给幼儿鼓励）

　　2.请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。

　　提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？（把报纸打开、从一角卷等）

　　三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。

　　1.幼儿第一次剪纸条。

　　(1)“现在我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”

　　(2)幼儿剪师巡视。

　　(3)比较：谁的面条最长？

　　2.幼儿第二次剪纸条。

　　(1)我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？（幼儿剪纸条）

　　(2)把幼儿剪的纸条贴在黑板上。

　　(3)师总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。

　　3.幼儿第三次剪纸条。

　　(1)刚才我们用连着剪的方法剪出了比这黑板上还要长的纸条，那你们想想能不能用连着剪的方法剪出了比现在更长的纸条呢？（幼儿剪纸条）

　　(2)把上下来回剪的.纸条、螺旋剪的纸条贴在黑板上（并鼓励幼儿）

　　(3)师总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。

　　四、纸条的作用

　　1.今天我们用过期的报纸剪纸条，不仅可以训练脑子，还可以练剪纸功夫。这么多的纸条，扔了多可惜啊，我们可以用它们来做什么？

　　2.小朋友把剩下废旧报纸捏好纸球，纸球有什么用？（幼儿自由玩：投远、往上抛等）。

　　3.现在我们一起去外面玩球去喽！

大班科学教案11

　　活动目标

　　1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。

　　2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。

　　3、能根据歌曲做滑稽人表演。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。

　　活动过程

　　1、组织幼儿做"变魔术"的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。

　　2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。

　　(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?

　　(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。

　　(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。

　　3、引导幼儿学习演唱歌曲。

　　(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。

　　(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。

　　4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。

　　活动延伸

　　欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。

　　活动反思：

　　本学期我们课题组制定的.主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

　　哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

　　进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

大班科学教案12

　　课题生成：

　　在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。

　　活动目标：

　　1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。

　　2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。

　　活动准备：

　　1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。

　　2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。

　　3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。

　　活动过程：

　　1、进入情境，引起幼儿学习兴趣。

　　在热闹的锣鼓声中，教师从“云车”店的场景中走出。

　　教师开始语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真热闹。小朋友们好，我是云彩姑姑，今天我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。

　　幼儿自由选择地方坐下。

　　2、师幼共同讨论环境问题。

　　(1)教师指导语：前几天我们参观了无锡城，发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也容易生病了，这是为什么?

　　(2)幼儿自由讨论，并且回答问题。

　　幼儿1：因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。

　　幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。

　　幼儿3：古运河上的水也变黑了，我没有看见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。

　　幼儿4：我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。

　　根据幼儿回答的内容，教师在多媒体电脑上出示相应的照片。

　　(3)教师在幼儿回答的过程中总结：小朋友们看得真仔细，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。儿童网站()

　　3、引起幼儿设计环保云车的愿望。

　　(1)介绍小兔设计的云车。

　　①教师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就一定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。

　　②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们常常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。

　　(2)介绍小猪设计的云车。

　　①教师：小兔真是个聪明宝宝，它设计的云车本领大，小猪也动起了脑筋。

　　②教师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的.地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?

　　③教师：小朋友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一

　　幼儿1：一定是种花的云车。

　　幼儿2：专门铲垃圾的云车。

　　④教师：还是听小猪来介绍吧。

　　⑤教师演示电脑。小猪说：还是我来告诉你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。

　　⑥教师总结：小猪真是聪明宝宝，它的云车设计奇妙，能把废物变宝，真好。

　　(3)激发幼儿设计云车的愿望。

　　①教师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?

　　幼儿l：我们来解决。

　　幼儿2：我们也可以设计环保云车。

　　②教师：你准备设计解决什么问题的环保车?

　　幼儿讨论，并说出各自的想法。

　　幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。

　　幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。

　　幼儿3：我的云车是专门种树的，这样空气就会变得更清新。

　　4、幼儿动手设计环保云车。

　　(1)提出操作的要求。

　　教师：今天，云彩姑姑为你们准备了许多的云彩，小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。

　　(2)幼儿操作。

　　一幼儿选择自己喜欢的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。

　　(3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。

　　教师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告诉大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。

　　教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪明宝宝，设计奇妙，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣传。

　　课题评价：

　　效果分析

　　这个活动采用了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，注意力特别集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真切的体验，显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广阔的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力，有了想法，有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的发展与提高，是本活动的最大特点。教师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教育的目的。解的是：“云车”的出现与环保好像联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?

大班科学教案13

　　活动目标：

　　1．幼儿通过各种操作活动和游戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。

　　2．在游戏中探索用力的大小、方向与物体运动的关系。

　　3．启发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动的现象，喜欢进行探索活动。

　　活动准备：

　　物质准备：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种辅助材料。

　　经验准备：幼儿知道常做的事

　　活动过程：

　　一、 激发兴趣，导入主题活动 ，引导幼儿讲述生活经验

　　1．师：今天我们一起来找一位看不见朋友。他的名字叫"力"，你们知道在我们平时生活里哪些地方需要用力呢？原来在我们周围到处都有力的存在，做任何事情都需要用力。

　　2 . 今天我们一起与"力"交个朋友，好吗？

　　二、 引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力

　　1． 师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的.大名字叫--物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小朋友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎能么玩的？（教师参与游戏活动中）

　　2． 幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车……我用手转球……（指导幼儿注意词的运用）

　　3．师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）

　　4． 教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

　　三、 通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系

　　1． 师：小朋友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）

　　2． 幼儿操作后自由发言： 在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快……；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢……

　　四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培养幼儿的想象力、创造力

　　1 . 师：我们来做个游戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小朋友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？

　　2 . 幼儿，操作体验，教师参与指导。

　　师：你们真聪明，想出了这么多的办法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？

　　师：原来这些方法都是比较省力的，请小朋友们想一想，在我们平时生活里哪些地方还需要省力？

　　师：你觉得现在做哪些事情你很费力，你想怎样使它省力，可以发明些什么呢？

　　3 . 师：我发现我们小朋友个个都是小小发明家，不过只有现在需要学习更多的本领，才能实现你的梦想啊！

　　五、 活动总结

　　今天我们找到了一位看不见的朋友，它的名字叫"力"。"力"能使物体动起来。 "力"真神奇，真是"神奇的力"。

大班科学教案14

　　【活动目标】

　　1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色，知道冬天的特征。

　　2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白，指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。

　　【活动准备】

　　冬爷爷头像一个，关于冬天的图片，故事视频，彩笔，青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干，玻璃杯、玻璃片若干，热水。

　　【活动过程】

　　（一）冬天来了

　　1、教师问幼儿，现在是什么季节？（冬天）

　　2、冬天已经来到我们身边，但是冬天到底在哪里呢？前段时间，老师布置大家开展寻找冬天的活动，现在，我们一起来说说冬天，找到了吗？（贴冬爷爷头像）

　　（二）寻找冬爷爷

　　1、冬爷爷来了，你们看，他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖（展示图片）冬爷爷带来了多美的景色呀！

　　2、冬爷爷也来到了我们家乡，你们有没有发现冬爷爷已经来了？

　　3、介绍我见到的冬爷爷。

　　4、教师提出问题。花草树木有什么变化？天气和气温又有什么变化。出示图片，让幼儿进一步的'了解周围 的变化。

　　（三）、欣赏关于冬天的故事

　　1、看图读故事

　　黑猫警长是破案专家，这一次他又接到了报案，看看发生了什么事？

　　2、看故事视频。

　　3、我们一起来当黑猫警长的小助手。

　　讨论：（1）《冬日疑案》中有哪些“？”（2）你能回答这些“？”吗？（3）想想怎样“破案”？

　　（四）涂色——寻找“失踪者”

　　1、指导幼儿按要求完成涂色，看看发现了什么？

　　2、讨论：（1）冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里？

　　（2）什么叫“冬眠”？

　　（3）你知道哪些“动物怎样过冬”的知识？

　　（五）巧破“白气”之迷

　　1、过渡：看来这次不是“一只耳”干的坏事，那他嘴里的白气是怎么回事呢？我们一起做个小实验。

　　2、按组分发玻璃杯、玻璃片，教师分组倒入热水，学生观察。

　　3、考考你：想一想，为什么玻璃片上有水汽？

　　教师小结：冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，只要我们小朋友能带着“？”去多观察就能寻找到答案。有些问题，我们还可以采用像刚才小实验那样的方法，来验证和揭示生活中的问题，这些都是探究问题、学习科学的好方法。

大班科学教案15

　　活动目标

　　1.探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。

　　2.体验科技小制作的乐趣。

　　活动准备

　　1.每人一根约30厘米长的小铁丝，一根食指粗的圆木棍或笔身为圆形的铅笔(尖幼儿活动资源包)，小兔弹簧玩具范例一个。

　　2.白纸板、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。

　　活动过程

　　1.教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿兴趣。

　　教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。猜猜他为什么会自己跳舞，他是怎么做出来的。

　　2.打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密，原来小兔的身体下面有弹簧。

　　3.教师示范弹簧的做法，请幼儿自己尝试制作玩具的弹簧。

　　(1)教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝一端紧紧缠在木棍上(可以用左手的`拇指压住)，然后开始一圈一圈的往木棍上绕铁丝。注意美圈铁丝螺旋式上升，没圈之间留有一定的空隙，不要太密。缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。

　　(2)请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，提醒幼儿铁丝要缠紧一点，每圈之间要有距离。重点帮助有困难的幼儿。提醒幼儿注意操作安全。

　　4.请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。

　　(1)可以取白纸板，华章自己喜欢的小动物，然后将其减下来，粘贴到塑料吸管上。

　　(2)将吸管插到弹簧上，玩具就做成了。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。

　　5.组织幼儿以组为单位交流展览自己的作品。

　　活动延伸：

　　可以请幼儿将自己制作好的玩具卖给“超市”，做超市游戏用。

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