大班科学教案集合【15篇】
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学教案1
预设目标：
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
活动准备：
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
活动过程：
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
二、隐身妙招
1、了解小动物的隐身妙招。
师：小动物们也在捉迷藏，请小朋友仔细找一找，然后告诉大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
2、 身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
三、讨论动物的防身绝招。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
四、表演防身术。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的'故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
布料吸水大比拼（科学）
活动目标：
1、幼儿通过实验知道各种质地不一样的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液体中吸水性也是不同的。
2、通过动手操作让幼儿体验到自由探索的乐趣与成功的喜悦。
3、增强幼儿与同伴间的合作意识。
活动材料：
棉布、丝绸、羊毛、人造丝、聚脂面料各剪成宽10厘米，长25厘米的长条若干，长木棒若干，水盆若干，记录卡与幼儿人数相同，各种液体：清水、热水、肥皂水、醋。
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣。
看录像内容：“夏天快要到了，小红家里有好几块面料，她想请我们小朋友帮她选一块布料做一件夏天的裙子，她希望这件裙子既漂亮又要舒适凉快，你们说选哪一块呢？”
二、认识面料，并做预测。
出示各种面料，幼儿通过摸一摸、看一看，说一说它们有什么不同，并知道它们的名称。
出示幼儿记录卡，让自由自由讨论，做出预测，在你认为合适的布料下预测栏上画“√”，并说出理由。
幼儿记录卡（一）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛
预测实验结果 三、幼儿实验，记录结果。
1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”
2、幼儿动手操作，教师讲解实验要求：如图所示
3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。
4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。
小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。
四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。
1、为
幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。
2、幼儿操作，并记录实验结果。
幼儿记录卡（二）
注：在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体
布料清水热水肥皂水醋
实验结果 3、幼儿讨论实验中的发现，并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平时我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。
注意事项：
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察，以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料：
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了，我一看，果然不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，很多孩子都觉得挺奇怪的，为什么有的衣袖容易弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
大班科学教案2
活动由来：
夏天快到了，我园准备定制一些凉席，就在我和老师们交谈时，有位小朋友说:“我家有席子，我爸办了一个很大的纸草席厂，工厂里每天要生产很多的纸草席。”我说：“是吗?那你能告诉我们纸草席是用来干什么的?它是用什么做的？它有什么特点？等等，小朋友听了我一连串的提问，哑然一笑，摇摇头，我突然灵机一动，何不以它为题做一个科学活动教案呢？
目标：
1、了解制作纸草席的材料及工艺流程。
2、知道纸草席的用途及特点，了解纸草席同其他席子的不同之处。
3、感受工人师傅通过辛勤的劳动制作出各种漂亮的纸草席，它不仅给炎热的夏天增添了一抹清凉，
还推动了家乡的经济发展。
准备：
1、各种图案的纸草席、竹凉席、稻草席。
2、照相机。
3、事先联系好的附近纸草席厂。
过程：
1、观察几种常见席子
----这几种席子有什么不同?它们的颜色一样?
----你们家有吗？什么时候要用到它呢？你们睡在上面舒服吗？
----你知道这些漂亮的席子是怎么做出来的吗？
2、了解纸草席的制作工艺
----带领幼儿参观纸草席厂，让幼儿仔细观察纸草席的制作过程，并用照相机拍下来。
----回到幼儿园，师幼一起观看、回忆纸草席的工艺流程（拉丝--调线---编织---裁剪---包边---折叠---打包）。
----那为什么叫纸草席？（因为是用纸做的，所以叫纸草席）
3、了解纸草席的用途及特点
----竹凉席清凉舒服，稻草席厚重温馨，那纸草席有什么特点呢?（它比较娇贵，，只能在有空调的房间里用，所以人们也叫它空调席）
----这几种席子，你们最喜欢那种？为什么（幼儿回答：纸草席，因为它很漂亮）
4、知道纸草席工艺推动了家乡的.经济发展
----那我们家乡有多少这样的纸草席厂呢？它的市场需求量大吗？(光我们镇就有一百多家这样的厂，由于它价廉物美，花样繁多，编制精美，是现在时尚一族的选择)
----市场销量非常大,不仅销往全国各地，还销往许多东南亚国家。
----它不仅给家乡人民带来了客观的经济效益，推动了家乡的经济发展，还解决了好多人的就业问题。
建议：----如有机会，可以再带幼儿参观竹席厂。
----然后和纸草席厂做比较，发现有什么不同。
大班科学教案3
活动目标：
1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。
2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。
3、培养幼儿善于观察身边的事物，激发幼儿对科学探索的兴趣。
活动重点：了解空隙，会充分利用空隙节省空间；
活动难点：
利用空隙解决实际问题；
活动准备：
1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份；
2、教师操作材料准备：幻灯图片
活动过程：
一、开始部分故事引题：师生问好！
小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看？有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗？你说能，那你想怎么装？哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装？这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试！可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧！
二、基本部分
1、理解空隙，实践操作填补空隙，节省空间。
（1）幼儿第一次操作，二样物品（核桃、黑豆）——哪位小朋友说一说你是怎样装的？装完没有？没有装完，有没有更好的办法全部装进去呢？你装完了吗？呀，你全部装进去了，你是怎样装的？——东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的小朋友把所有粮食都装进去了呢？这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧！
——看起来，我们的瓶子都已经装满了，似乎再也装不下东西了，但大家仔细看一看，瓶子里还有没有空着的地方？
找找看。这些空着的地方就是空隙。核桃和核桃之间的空隙，可以用什么来填补呢？
——（图片）我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大？为什么？因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的'核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。
2、物品分类教师："我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。"
3、幼儿第二次操作：三样物品（核桃、黑豆、小米）——小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦！如果还差一点装不下就请你们想想办法，好，开始吧！
——你装进去了吗？（追问：是怎么装的？你为什么这样装？）小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。
——小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了！
4、迁移生活经验。
小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。
（1）（图片）这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。
（2）（图片）这是小班的小凳子。虽然这些凳子摆得很整齐，还是占了很大的地方。我们要在教室做游戏该怎么办呢？
（3）（图片）可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧！结束部分游戏《超市大赢家》
1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。
（1）小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。
（2）最先完成的一组就是我们今天的《超市大赢家》会玩吗？注意，物品要想好了再放，不然，这个箱子可是装不进那么多东西哦！有信心吗？
（3）恭喜（XXX）队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。
2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧！
大班科学教案4
活动目标：
1．初步感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量，并能将测量结果记录在表格中。
活动重难点：
1．重点：按照正确的步骤用工具测量
2．难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。
（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动准备：
1、铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
2、格尺、米尺、卷尺铅笔、积木、筷子、牙膏盒、一段线绳子、一段纸条等等各种自然测量工具。
活动过程：
一、故事导入师：今天，动物幼儿园要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到幼儿园去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育场呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先试着量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教给他们测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了n个水彩笔盖）。(要把记录单设计好)
4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的'次数越多越远，测量的次数越少越近。
6、师：老师还给你们准备了好多测量工具呢，我们就用这些工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿自由选择测量工具尝试着测量。
7、请幼儿坐好，总结、检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，请你选一样你喜欢的测量工具，来量一量咱们活动室里能测量的物品，还能比比小朋友的身高呢，让我们来量量看……
大班科学教案5
活动目标
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
教学准备
1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼儿学习资源③第28-29页
教学过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 (打一动物)
谜底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。
3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗?
总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
5.欣赏歌曲 《虫儿飞》。
教学延伸：
结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。
教学反思：
如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的'困惑，通过此次主题活动让我深深感到:教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
大班科学教案6
活动设想：
《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”液体流动的现象是孩子们每天都会看到和接触到的，例如喝水时水从饮水机中流出;炒菜时需要将油从油壶中倒出;洗手所用的洗手液会在掌心滑动，此外，洗澡所用的沐浴乳、洗碗所用的洗洁精、幼儿每日必喝的牛奶......种种液体流动的现象在幼儿的生活中比比皆是。研究幼儿感兴趣的事物和现象最能激发他们求知的欲望。根据幼儿所发现的液体流动速度不一样的现象，设计一节有关液体流动的科学活动，能大大激发幼儿对日常生活中的一些简单的科学现象产生探究的欲望和理解的能力。
大班的幼儿积累了一定的生活经验和科学常识，对于身边的科学现象有了初步的感知，在此基础上教师通过为幼儿创设活动环境和实验条件，让幼儿进行验证。在大班科学活动《比比谁流得快》中教师选择了水、食用油、洗手液这三种幼儿日常生活最常见的液体。幼儿通过认识感知——猜测结果——初次试验——深入实验来发现不同液体流动速度不一样的现象并探究其中所蕴含的科学原因，初步树立幼儿正确的科学态度，培养科学研究的习惯，激发科学探索的兴趣。
活动目标：
1.感知水、食用油、洗手液的特性，探究液体流动速度与黏度的关系;
2.能用符号记录实验的结果，并大胆发表自己的观点;
3.体验实验操作的.乐趣，尝试小组合作的形式。
活动准备：
教具：有关液体流动的视频、大记录单三种、记号笔
实验用品：水、食用油、洗手液若干;方便杯若干;铁砂纸、木板、白卡纸、泡沫板、玻璃板;幼儿记录板、记录单、记录笔;吸管若干
活动过程：
一.由视频引出课题
师：小朋友们在片子中看到了什么?它们在干什么?(引出液体的概念——会流动)
二.通过各种感官感知水、食用油、洗手液三种液体的特点。
1.猜猜我是谁?(幼儿通过看、闻、摸、摇等进行猜测，教师强调不要用嘴巴尝)
2.分析三种液体的共性;
3.分析三种液体的差异性;
4.在大表格一《液体黏度记录表》中用幼儿建议的符号或图形记录液体的黏度。
三.幼儿猜测讨论：水、食用油、洗手液谁流得更快?
1.全班幼儿进行讨论：谁流得更快?
2.发动讨论：用什么符号、数字或图形来记录液体的速度?
3.教师在大表格二《液体速度猜想表》中记录下幼儿对三种液体流动速度的猜测。
四.初次实验操作，验证猜测——跑步比赛
1.教师介绍小组分工方式。
师：要想知道谁跑得快，那就来比一比。现在就让我们来进行一场“跑步比赛”。请小朋友们来认识一下我们的三位运动员。第一位是......;第二位是......;第三位是......(由小朋友们回答)
师：我们每组的小朋友都要进行分工。比赛时需要一位裁判员发出口令并记录下三位参赛选手的成绩;还需要另外三位小朋友作教练，分别带它们参加比赛。你们谁愿做教练员/裁判员?(让幼儿讨论并请小朋友们分别站起示意)我相信小朋友们待会儿做实验时一定能做到友好分工、团结合作。
2.教师提出实验的要求(公平，要同时跑)
师：裁判和教练员们，你们觉得运动员在起跑的时候要注意听什么声音呀?(口令/一二/......)
师：如果有运动员偷偷地提前起跑了，你们觉得公平吗?(不公平)
师：裁判员和教练员们，你们有信心进行一场公平的比赛吗?(有)
3.幼儿进行实验操作，教师予以协助。
五.幼儿交流试验记录并尝试得出结论
1.每组推选一位小朋友，拿着本小组的记录结果到前面交流。
2.教师引导幼儿开展讨论：为什么这三种液体的流动速度不一样呢?
六.再度进行实验操作，对结论进行验证
1.各组选用不同的操作材料，再度进行实验验证。
2.每组推选一位小朋友，拿着本小组的记录结果到前面交流。
3.教师在大表格三《液体速度与黏度关系表》中记录下幼儿的结论。
七.延伸活动
下次请小朋友们想办法帮助跑得最慢的液体跑快一些。
大班科学教案7
活动目标：
1、发现周围世界中处处有圆形的东西，了解圆在生活中的不同用处。
2、感知圆形与其他图形作用的不同，知道圆的特殊用处不可替代。
3、激发幼儿对圆形的兴趣，并能大胆讲述自己的发现。
活动准备：
1、圆形图片、带有圆形的不同物体的图片
2、正方形、长方形和圆形轮子的硬板纸汽车玩具若干；正方形、长方形和圆形杯子若干
活动过程：
一、寻找生活中的圆形物体，体验发现的乐趣
1、出示圆形图片，引导幼儿发现周围的圆形物体
师：这是什么图形？（圆形）
师：对，这是圆形，你们看圆形圆圆的很光滑，不像正方形它们有棱角，如果把它做成圆圆的东西，就可以向四周任意的滚动。因此，聪明的人们在日常生活中设计了许许多多的圆形东西，比如：呼啦圈、碗等等。你还知道哪些东西也是圆形做成的？
2、引导幼儿说说自己知道的圆形物体
3、教师小结：小朋友说了许多圆形的东西，这些圆形的东西在我们的日常生活中给了我们很大的帮助，也给我们的生活带来了方便，使我们的'生活过得越来越好。
二、让幼儿尝试操作，发现圆形的用法不可替代
1、师：日常生活中有这么多的圆形物品，那这些圆形物品好不好用其他的图形来代替使用呢？（好；不好）
2、师：老师这里有许多用不同形状做成的玩具和物品，我们来玩一玩、用一用，看看到底是好还是不好。（让幼儿自由玩耍正方形或长方形轮子的玩具汽车与圆形轮子的玩具汽车；用正方形或长方形杯子和圆形杯子喝水等等，体验不同图形物体的使用，感知哪一种图形的物体使用起来行得通和恰当、方便。）
3、集中引导幼儿说说什么图形的物体使用方便和适合使用？为什么？
幼儿：正方形、长方形轮子的汽车不好开动，只有圆形轮子的汽车才能滚动，而且滚得快。
幼儿：用正方形或长方形杯子喝水，水容易流到嘴巴外面，把衣服弄湿；用圆形的杯子就不会这样。（请孩子多说说自己的发现）
师：哪一种图形适合这些物体呢？
4、教师小结：圆形的作用很大，有的圆形的物体是不可以用其他图形来代替的，圆形真奇妙。
三、观察发现圆形在生活中的不同作用
1、观看图片，引导幼儿说说圆形用在图片中物体的什么地方？
教师出示图片，幼儿观看，并引导幼儿大胆讲述。
2、引导幼儿发现图片中的圆在物体中的用法有什么不同。
师：这些物体主要用在我们生活中的哪些方面呢？
幼儿：窗户上、汽车上、锅、碗、盆、旅行包上、茶杯、瓶盖、纽扣、饼干、糖……
师：哪些用法基本上是相同的？
幼儿：窗户、汽车、溜冰鞋、瓶盖、陀螺等上的圆形用法差不多；锅、碗、盆、盘的圆形用法差不多；饼干、糖等的圆用法差不多。
师：归纳起来可以把圆形的用法分为那些呢？
幼儿回答，教师总结：把圆形设计成会旋转的圆形物体。（比如：各种轮子、盖子、圈等）；把圆形设计成像碗一样的容器。（比如：锅、碗、盆、桶等）；把圆形设计成吃的食品和玩的东西。（蛋糕、饼、糖块等）
3、不同的圆形设计用在不同的地方，那么不同的设计给人们带来了什么作用？（引导幼儿大胆发现、大胆讲述）
4、你喜欢这些圆吗？
5、教师小结：小朋友发现得真好，圆的作用真大，圆——真奇妙。
四、延伸活动：
1、课后引导幼儿设计一件带有圆形的物体。
2、鼓励幼儿与同伴相互讲述自己的设计、有什么作用？
大班科学教案8
设计意图：
大班幼儿对光的现象已经有了初步的了解，但是他们对这些现象的产生不理解，也很有兴趣很愿意通过实验来探索一些光的奥秘，为了满足幼儿的求知愿望，我设计了这次活动。
活动目标：
1、了解光的种类、光的特性及光的用途。
2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、铁环、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、吹泡泡液等。
2、多媒体
课件（一）：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。
课件（二）：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。
活动过程：
一、设置场景（拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗）
师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"幼儿：
"没有光了，所以屋里变暗了；"（打开灯）
提问："为什么屋里又亮了？；。
幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。
师："那么，你能说说你都见过那些光呢？"
1、了解光的种类：幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光，像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的`光叫人造光。让幼儿知道光有自然光和人造光两种。
2、探索光的特性：
师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？"
（一）、将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的；还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的？
幼儿："手电筒的光是一直向前跑的；""太阳光是直着射进来的。"
师：小结这是光的第一个特性：叫做光的直射性。
实验（二）、（拉开窗帘）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。
师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？
幼儿："我发现小镜子反光，""我发现水盆里的水也反光""我发现小镜子让光拐弯了"。
师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。
实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化
幼儿："我发现筷子折了"；"我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变"。师告诉幼儿这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。
师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、讨论光的用途：
师："人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我的生活带来了许多方便们。"
幼儿观看多媒体课件
（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。
（二）知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相等。师接合课件依一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？
幼儿："作手影、帮助找东西"。
4、游戏：用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红橙黄绿青蓝紫。
5、小制作；变色陀螺或潜望镜。
6、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。
活动反思：
本活动幼儿很喜欢，都能积极参与，探索兴趣很足，很愿意做实验。也懂得了许多关于光的知识，明白了光的这些特性。但内容有点多，时间稍长，所以建议将光的颜色部分探索和制作变色陀螺另设一课时。
大班科学教案9
活动目标：
1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。
2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。
活动准备：
1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。
2、宇宙图片一张。
活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。
活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。
活动流程： 出示宇宙图 介绍 介绍 延伸 引起兴趣--太阳-- 月亮-- 活动
活动过程：
一、出示宇宙图，引起幼儿的`兴趣。
师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答) [教师出示宇宙图]
2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?
小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。
二、介绍太阳
1、实验一：昼夜之分
师问：(1)、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)
(2)、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)
小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。
2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。
师问：(1)、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?
(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)
(2)、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧! (在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)
叁、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?
(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)
三、延伸活动 师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗? (金星、水星、木星……)
它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。
大班科学教案10
一、活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
二、活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：陀螺、录音机、转椅、钟表等。
三、活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
（1）幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够大胆表述。
（2）教师发放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿展示。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
（1）幼儿自由讨论：我们能让许多东西都转动起来，来方便我们的.生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
（2）集体交流，
你发现了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？”
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
（1）让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要注意安全。
（2）交流：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？如果某一部位不能转动了行不行？
四、活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
大班科学教案11
活动目标：
1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。
2.学会使用符号做观察记录。
3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。
活动准备：
积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：
（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。
1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。
2.教师请个别幼儿讲述。
小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.教师出示记录单，讲解记录方法。
2.介绍材料，讲解要求。
师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。
3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）幼儿探索，教师观察指导。
（2）集中分享探究结果。
（3）幼儿讨论。
师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）
（4）师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。
（四）活动结束。
活动延伸
我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。
活动目标：
1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。
2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。 3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。
活动准备：故事课件
活动过程：
一、导入故事，激发兴趣。
1.出示森林背景图。
师：孩子们，看，这是什么地方？
幼：森林。
小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。
2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。
师：那森林里住着谁呢？他来了。这是一只怎样的大狮子？
幼：美丽、凶猛的狮子。
师：我知道，你讲的美丽、凶猛就是很威武的意思。今天这只威武的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子？
幼：特别大。
3.出示图片，理解词语“地动山摇”。
师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样？（老师用震动动作辅助表达），远处的高山也开始怎么样？（老师用摇晃动作辅助表达）
幼：草地震动起来，石头摇起来了。
师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是“地动山摇”。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作？
4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。
二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。
（一）狮子找乌龟做朋友
1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。
师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀？你从哪里看出来是乌龟的？
幼：硬硬的壳。
师：我们来学学看。你的'壳在哪里？你真象一只小乌龟。
2.学说狮子问话。
师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”
师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。
幼儿学说狮子问话。
3.学说乌龟回答。
师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢！你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”
师：乌龟答应了吗？为什么？
师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的？谁来学一学？
幼儿学说乌龟回答。
（二）狮子找猴子做朋友。
1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。
师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁？你从哪里看出来的？我们来学一学小猴子的样子。
（1）学说狮子问话。
师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢？
师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗？”
（2）学说小猴回答。
师：小猴会答应吗？为什么？幼儿自由猜测。
师：是呀，小猴害怕狮子的大皮鞋，小猴子连忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的？猜猜它可能会怎么说呢？
师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”
师：狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧！
（3）师幼交换角色练说。
（三）感受狮子由伤心到快乐的情感变化。 1.出示图片，狮子伤心的表情。
师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样？（将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。）
小结：朋友们都害怕大皮鞋，都不愿意和狮子做朋友。所以狮子伤心地哭了。怎么办呢？谁来帮狮子想个办法？
让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢？
幼：不要穿这双鞋了。
师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。
幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。
2.出示图片：狮子的“鞋子秋千”。
师：你们想的办法真多。大狮子很聪明，也想了一个办法。看，（将狮子的大皮鞋贴在两棵树中间。）这就是他想出的办法，谁看懂了？
师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么？
幼：鞋子秋千。
师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢？
幼：高兴。 小结：原来有朋友真是一件快乐的事情。
三、结束活动。
你有朋友吗？能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友！
在一片美丽的森林里，住着一只威武的大狮子。可是，动物们都怕他，不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜欢这双皮鞋了呢。他想，我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的。这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗？”小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的！”大狮子好伤心啊，再往前走一走，找找别的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊，于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴，你愿意做我的朋友吗？”小猴子看见大狮子，连忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”呜呜，小动物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢？有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦，它多么开心啊！
大班科学教案12
一、活动目标
1、对弹性物品感兴趣，并能大胆探索。
2、发现弹性的特点，物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形状表达自己的发现。
二、活动准备
1、日常生活中，幼儿已接触过许多弹性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。
2、皮球（要求气不能打得太足）、拉力器每组各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸每组1份。
3、笔、记录表人手一份
皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸
三、活动过程
（一）幼儿分组操作，初步感知物品的弹性。（提供每组幼儿皮球3个，拉力器3个）
师：小朋友们，你们看，老师这里有许多的东西，现在请你们来玩一玩，边玩边仔细观察这些东西在你们用力的情况下会有什么变化？（幼儿操作，教师巡回指导，然后请个别幼儿回答）那为什么会这样呢？（幼儿回答，然后教师总结）因为皮球和拉力器这两样东西都是有弹性的。那你们知道什么是弹性物品呢？（幼儿自由回答，然后教师总结）所谓弹性物品就是当它受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。
（二）比较尝试，巩固对弹性物品的.认识。
1、教师出示皮筋、棉花、橡皮泥、弹力球、玻璃弹子、纸，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并进行记录。
师：现在老师这里有一组东西，小朋友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，然后把它记录在“你想会怎么样”这个格子下面，如果你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“√”。（然后教师边出示物品，边问幼儿这是什么，然后把它记录下来，要注意引导幼儿不要大声说，自己在脑子里想，然后做记录）
2、实验验证，对实验结果进行记录，并与预测的进行比较。
师：好，刚刚每位小朋友都猜过了，也做了记录，那现在我们就来实际动手操作，看看与你们开始猜得有什么不一样。现在老师发给你们一组东西，这些东西与老师这里的东西是
一样的，每个小朋友都要动手玩玩每件东西，然后把你们的发现写在“实际怎么样”这个格子下面。如果你们玩后发现它有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，如果你发现这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“√”。（然后幼儿操作，教师巡回指导）
3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发现。先请幼儿自己去找一位小伙伴向他讲述自己的发现，然后请个别幼儿在全体幼儿面前进行讲述（这时可要求幼儿边演示边讲述）
（三）联系生活实际，加深对弹性物品的认识和理解
师：XXX小朋友讲得真好。通过我们刚刚地学习，我们知道了哪些东西是有弹性的呀？（皮球、拉力器、皮筋、弹力球）。那哪些东西是没有弹性的呢？（棉花、橡皮泥、玻璃弹子、纸）。从中我们知道了什么呀？（知道了有弹性的物品当它受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子）那老师现在要问问你们，在我们平时的生活中你们还见过哪些弹性物品？你家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、轮胎、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋……）
（四）教师总结.
大班科学教案13
设计意图：
幼儿的科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。物体间存在着空隙是一种现象，空隙中隐藏的奥秘引发了幼儿的好奇，也激起了幼儿对科学现象的浓厚兴趣。
活动目标：
1、在实验操作的过程中，感知物体与物体之间空隙的现象，体验合理安排和利用空间给生活带来的便利。
2、喜欢探索，能大胆用语言较清晰表达自己的想法。
活动准备：
大石头、小石子、沙子以及实验容器每个幼儿一份；幼儿记录表；PPT。
重难点：在实验中发现物体之间存在的空隙，大物体之间空隙大，小物体之间空隙小，不同的空隙可以用不同的物体填满。
活动过程：
一、观察比较，感知材料
引导语：今天，我们要做个有趣的实验，这些材料是什么？它们有什么不同？
小结：小眼睛很亮，这三样材料大小、形状、颜色、轻重……都不同。
二、操作实验，交流共享
1、看图示理解实验要求
实验要求：一人一份材料；时间三分钟；把三种材料全部装进大瓶子，不超过蓝线；最后把装的方法记录下来。
2、第一次实验，集体交流实验结果。
提问1：谁来说说你怎么装的？
提问2：为什么有人成功了，有人没有成功？
讨论：这些大石头之间有什么？这些空隙还可以装东西吗？怎样才能把这些空隙装满？
3、第二次实验，集体交流实验结果。
提问：这次谁成功了？你用了什么方法？
4、教师实验
5、小结：原来，找到合适的`顺序和方法摆放物品，利用空间，能装更多的东西。
6、教师激趣实验：
提问：瓶子装满了吗？还能装进东西吗？装什么？
三、观察图片，迁移经验
过渡语：生活中像这样的例子还很多，一起来看看。
1）真空收纳
2）合理安排空间收纳
总结：看来合理安排和利用空间真的能给我们的生活带来很多方便！
四、活动延伸，激发探索
思考：椅子和衣橱的整理。
大班科学教案14
活动目标
1、了解房子不倒的秘密，激发幼儿的探索精神。
2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活经验。
活动准备
1、让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的.一些简单结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。
2、塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的实验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。
3、双面胶、透明胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。
活动过程
一、激发兴趣，导入活动。
1、提问；小朋友因为地震很多房子都倒了，你们想帮助灾区的小朋友吗？
你们想盖一间怎样的房子呢？。
2、幼儿根据老师所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
二、感知材料，提升认知。
1、幼儿在实验测试区域利用操作材料自由地探索，并在活动中初步
2、了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。
（1）发现新问题：让幼儿在活动中发现把框架固定在实验台中会有更好的固定效果。
（2）提问：怎样才能把我们做好的框架固定在实验台上，不移位呢？
三、动手操作，掌握技术。
1、激发幼儿带着问题继续实验。鼓励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。
提问：小朋友，有什么办法把墙体和框架连接起来呢？
2、学习在操作中作出简单的记录。（附记录表）
四、展示与检查，体验成功。
师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫实验台检验构建的不倒的房子是否成功，
分享成功的快乐并和同伴交流分享自己成功的经验。
五、拓展活动。
观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小知识。
大班科学教案15
活动要求：
1. 积极参加细致观察、交流表达、验证修正的活动，主动建构自己对叶脉的科学认知。
2. 感受细致观察在科学认识中的重要性，对科学了解叶脉的生长特点和生长规律感兴趣，有乐意积极探究的意识和行动。
活动准备：
橡皮泥平铺的垫板人手一份，叶片轮廓图上下两幅。
“叶脉的工作”课件。
各种树叶若干、记号笔。
活动过程：
（一） 印叶子，发现叶脉
1．请小朋友任取树叶观察树叶：说说看到的是什么样的树叶。
2．把树叶小心地按在橡皮泥上，轻轻揭开树叶，看看在橡皮泥上留下了什么？
3．思考：为什么会留下印痕呢？
4．小结：原来树叶上有叶脉，叶脉突起在叶片上，所以能在橡皮泥上留下印痕。
（二） 初步感受叶脉的生长特征并做记录
1．树叶有叶脉，那叶脉在叶片上到底是怎样生长的呢？请小朋友来看一看，在树叶的轮廓图中来记录下来。
2．将画好的叶脉图送到展示板上，我们一起来比一比，看一看，你发现有些什么不一样？
（三） 细致观察感受叶脉的生长特点调整记录
1．仔细观察叶脉的生长特点并交流观察结果。
观察要点：
（1）叶脉的粗细差异（2）相互间是怎样连接的？
（3）叶脉的生长规律？
2．小结：原来，叶脉是有主次的。从叶柄生长出来的叶脉叫主脉。从主脉上再生长出来的叶脉叫侧脉，主脉粗，侧脉细。侧脉的'生长是有规律的。有的树叶还会从侧脉还会生长出更细更密的细脉，所有脉纹相互贯通，遍布整个叶片。
3．现在，通过细致的观察，对叶脉我们有了新的认识，你的叶脉图需要做调整呢，请你在叶片轮廓图中作新的叶脉记录。
（四）思考并感受叶脉的用途
1．看来，仔细观察真的很有用，让我们重新科学地认识了叶脉的生长特点。
2．观察：所有的叶片，它们的叶脉都是主脉、侧脉相连的吗？我们再来观察一下更多的叶片。
3．你们的观察结果是怎样的？
4．思考：叶脉有什么用？叶脉间为什么主脉、侧脉之间都是相连的呢？这样有什么好处呢？
5．演示叶脉课件：简单了解叶脉的工作原理和用途。
（传输营养、支撑叶片）
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案：好忙的蜘蛛_大班科学教案07-05
大班科学教案：纸桌_大班科学教案07-01
大班科学教案：认识日历_大班科学教案07-01
大班科学教案：他们在移动_大班科学教案07-01
大班科学教案：玩斜坡_大班科学教案07-07
大班科学教案：神奇的力_大班科学教案07-01
大班科学教案：认识磁铁_大班科学教案07-05
大班科学教案12-28
大班神奇的科学教案01-22
大班汽车科学教案03-31