儿童诗朗诵15篇
儿童诗朗诵1
春夏秋冬
寻——
你的足迹
路过多少小城
闻到你的芳香
清清淡淡
江南水道
桃红在林间飘落
惊心是你多年前
丢失的笑
甜甜涩涩
记忆——
走过思念
把我忘记也好
使你的美丽
永远停在我的梦里
儿童诗朗诵2
亲爱的们、老师们：
大家上午好！
在这个五彩缤纷、鲜花盛开的季节里，我们迎来小朋友期盼已久的——六一国际儿童节。在此，祝小朋友们六一儿童节！六一是快乐的，六一是美好的，六一是属于每个的节日。我们怀着喜悦的心情欢聚在这里，共同参加机关幼儿园xx分园《童心如乐欢乐颂》的诗朗诵、歌咏比赛活动，对每位老师们的辛勤付出真诚地说声：“辛苦了！”
今天我园所有的孩子将用甜甜的歌声展示自己的风采，孩子们，你们要放声歌唱，大声朗诵，让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行，让美丽的梦想从这里起航。
亲爱的孩子们，愿今天的你们展翅飞翔，展现出最美的风采！祝愿每个小朋友节日快乐，健康幸福、茁壮成长！最后，预祝庆“六一”活动圆满成功！
儿童诗朗诵3
男甲：洁白的花朵 托起雏鹰的希望
男女合：缤纷的气球 升起我们七彩的理想
女合：“六一”是幸福和甜美的画卷
男合：“六一”是歌声和鲜花的海洋
女合：“六一”是祖国妈妈给我们的礼物
男合：“六一”是老师对我们的殷切希望
女乙：今天参加我们庆祝活动的有亲爱的老师、尊敬的来宾和热心的家长。
男乙：让我们向他们献上一颗纯真的童心 说一声
男女合：老师，您好。
女合：是您，在昨天与今天之间铺设大道
男合：是您，在现实和理想之间架起金桥
男女合：啊 老师的事业多么崇高
女甲：古今中外
女合：哪个人的成长不浸透着教师的心血
男甲：地北天南
男合：哪一项创作不蕴含着教师的辛劳
女合：每当看到时代在飞速地前进
男合：我心中就涌起感情的波涛
男女合：老师，您好
女合：是您，用真理和智慧把人才塑造
男合：是您，让春晖和朝霞在心灵闪耀
男女合：啊 教师的事业多么美好
女乙：笔尖飞舞
女合：那是春蚕悄悄地纺织理想的丝线
男乙：笑语盈盈
男合：那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗
男女合：每当看到鲜花在幸福地开放
男合：我就情不自禁地衷心祝愿
男女合：老师，您好。老师，您辛苦了!
儿童诗朗诵4
我们划着船儿在水上
轻轻荡起桨
水面泛着白色的浪
浪花拍打在船舷上
小船儿穿过幽静的莲花丛
晚风送来对岸夜莺的歌唱
我们划着船儿在水上
轻轻荡着桨
水面泛着白色的浪
浪花就像白色的信鸽
飞在平静的水面上
我们划着船儿在水上
轻轻荡着桨
双桨荡起白色的浪
轻轻拍打在船舷上
这是六月美丽的夜晚
湖面也撒下我们青春美丽的畅想
船前的湖水漾着弯弯的明月
留下船后的浪花一路在歌唱
儿童诗朗诵5
不相见
十年复十年
岁月的风
吹散——
沧海与桑田
信——
写了好多好多年
一封封
沉落在我的枕边
每次经过
邮票的驿站
停留总是不愿走
多想——
问遍所有的路人
谁知你的地址？
儿童诗朗诵6
有你的晴空
我正做着绮梦
孩子2、有你的关怀
我正沐着春风
孩子3，母爱是雨后的霞、是七彩的虹
是一生相伴的谆谆叮嘱，是漂泊归来家里点亮的灯。
母亲1、用双手搭成绿荫，
母亲2、用真情化作雨露
母亲3、我在静静等待一朵花的开放，等待属于你的舞台和掌声
孩子1、有一天你会老去
但青春会在我的身上重生
孩子2、有一天岁月会流逝成长长的河
我就是你明天的希望和未尽的征程
孩子3、你教我懂得党、祖国和人民都是母亲，所以我永远会为了妈妈去拼搏和奋斗。
母亲1、人生永远充满奇迹，你就是我生命中最美的期待。
母亲2:人生永远有风景，我在泪水中看你跋涉的背影。
母亲3、人生永远有希望，只因你春雨般响彻天籁的歌声
孩子1：只因有了母亲的爱，只因有你深深的瞩望
孩子2、哪怕狂风暴雨打折了桅杆，我也要乘风破浪去远行。
孩子3；就算是一只小小鸟，总有一天我也要鹰击长空
(合)飞越高山，
飞越大海
飞越比高山大海更辽远的天空。
儿童诗朗诵7
我曾是多么依恋你
一旦看不到你
我就像丢失了最美的玩具
洋娃娃的天空也会黯然流泪
母亲：孩子
你是我心中水晶般的珍宝
我总想把你护在自己的羽翼下
但我又知道不经历岩石的阻挡
海水怎能开出美丽的浪花
儿童诗朗诵8
1
记忆里永远的童年
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年 童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁宝贝，睡吧，天，已经黑了，很黑。
闪电撕开的口子，已经缝好了，
不用担心雨闯进来。不用。
我守在你梦的边缘，用我的根护住你。
我的和黑夜的。唯一的蜡烛。
冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。
明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。
睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。
虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。
我又见到你，在这个深秋的岸边，
宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。
我的心象伦敦五月的云。
阳光起舞。雾散后。
河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。
你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆，
就象我面对着，你。发呆。
闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳，
细雨的，午后，你涨红了脸。
阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。
而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以，
回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。
睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。
美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。
让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。
宝贝。睡吧，宝贝，睡吧，睡，吧
2
儿童节的公园
百花开放笑声甜，
拂面浓馥六月天，
对对白鸭游碧水，
双双木桨荡画船。
嫦娥羡慕儿童节，
织女思凡懒做仙。
敢问瑶台谁是主？
新蕾初绽正童年。
3
激动的眼睛
在繁花喧嚣的日子里
六月告别春风的季节
颗颗亮闪闪的
致洁无比的心依依绽开
翠色幕幔徐徐开启
舞台上粉黛浓妆的小天使
咿咿呀呀地细诉着
满树都是鲜艳的故事
天空湛蓝如水
是谁？用润湿的红手帕
捂住自己激动的眼睛
4
六一儿童节诗歌
妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上
同时也贴进了自己的心灵
三十年前的今天妈/妈的妈妈也给她贴了一颗
就是这颗美人痣
妈妈一藏就是三十年
女儿飞在节日的马路上
妈妈走在女儿跳跃的美人痣里
一串串糖葫芦大声叫卖着
小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦
糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头
于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里
老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴
她还讲了一个故事
我给我女儿也贴了一颗三十多年前
那个年月哟
没现在这么鲜的
小女儿突然让老太弯下腰
她取下额上的美人痣贴到了老太的额头
并说了声
奶奶六一节快乐！
5
记忆里永远的童年
小时候妈妈对我讲
长大了你就可以去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
那时候，我就盼呀盼
盼望自己快快长大
长大了就可以像大人一样
去远方
走过很长很长的人生路
踏遍万水千山
童年 童年
记忆里永远的童年
常常在我的梦里展现
它美丽也温馨
它纯洁
也快乐
6
翅膀
那小小的 长了翅膀的心
恨不得 飞到太空去
因为
晚上天空的星星
眨眼诱人
想摘满满的
一花篮
送给老师和小朋友
7花蕾
公园里万紫千红
花儿朵朵
开得真美
每一朵温柔的笑靥里
都有孩子们的影子
儿童诗朗诵9
亲爱的小朋友们、老师们：
大家上午好！
在这个五彩缤纷、鲜花盛开的季节里，我们迎来小朋友期盼已久的节日——六一国际儿童节。在此，祝小朋友们六一儿童节快乐！六一是快乐的，六一是美好的，六一是属于每个孩子的节日。我们怀着喜悦的心情欢聚在这里，共同参加机关幼儿园xx分园《童心如乐欢乐颂》的诗朗诵、歌咏比赛活动，对每位老师们的辛勤付出真诚地说声：“你们辛苦了!”
今天我园所有的孩子将用甜甜的歌声展示自己的风采，孩子们，你们要放声歌唱，大声朗诵，让歌声与微笑同在，祝福与快乐同行，让美丽的梦想从这里起航。
亲爱的孩子们，愿今天的你们展翅飞翔，展现出最美的风采！祝愿每个小朋友节日快乐，健康幸福、茁壮成长！最后，预祝庆“六一”活动圆满成功!
儿童诗朗诵10
您不是明灯
却带给我灵魂深处的光明
您不是上帝
却赋予我多彩如梦的人生
母亲：我只是一名普通的母亲
只愿你学会爱懂得尊严和包容
只愿留给你最朴素最真诚的心灵
只愿你的一生拥有幸福和光荣
1、孩子：我不是顽童，却是你眼中永远长不大的孩子
母亲：你不是天才，却是我心中最亮的明星
2、孩子：我不够聪明，却懂得珍惜你给我的每一份爱
母亲：你或许不会远行，却是我一生中最深的期盼和牵挂。
3、孩子：我的路很长，但时刻感受到你的爱照我前行
母亲：你会有你的方向，但我的爱会伴随你经历人生，架起通向明天的长虹
儿童诗朗诵11
今生来世我
只是个流浪者
曾以为你
是我的天涯
想用温唇
轻吻你的美丽
却变成了一种奢侈
晨雾清淡
伤情爬过夕阳
离别的路
悠长复悠长
落叶晚露
我轻轻的.捧起
那是你的温柔
儿童诗朗诵12
“六一”的太阳
为什么这样辉煌？
“六一”的花朵
为什么这样芬芳？
“六一”的红领巾
为什么这样鲜艳？
“六一”的孩子们
为什么这样欢畅……
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界少年们的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
“六一”的歌声
为什么这样动听？
“六一”的舞蹈
为什么这样多情？
“六一”的故事
为什么这样引人？
“六一”的集会
为什么这样欢腾……
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的祖国，
飞向金色的目标……
六一
可爱啊
这些孩子们
无论漂亮与否
可爱啊
那个
穷孩子的妈妈
肯定有最多最多的故事
那个
穷孩子的妈妈
肯定有最多最多的期望
带着所有这些可爱
无论你穿着如何破旧的衣服
在伙伴们中间
你依然感觉无所或缺
爱妈妈
爱上她的故事
爱妈妈吧
看她
她看你衣衫破旧的过六一
委屈的想哭
你衣衫破旧的过六一
开心的笑
爱妈妈吧
因为妈妈可爱
如你
庆六一诗歌－－献给快乐的孩子们
清晨，我们放飞一群白鸽
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
初升朝阳的晨晖 照彻
无数透明的心空
展翅高飞的白鸽
带走了
我们所有的
祝福 理想 希望与憧憬！
鸽哨
响在五星红旗
冉冉升起的校园上空
我们向着庄严的国旗
顶礼
优秀中华儿女的鲜血和生命
染红了国旗
也赢得了
一个民族 一个国家
应有的主权与尊重
祖国高于一切的信念
深深
植入了我们心中
胸前的红领巾的火红中
民族魂
获得了新生
一串鸣唱的白云
在万里晴空中
巡行
我们象小树 幼苗 花朵
成长在
祖国的温暖的怀抱中
明亮的教室里
我们汲取着知识的营养
热闹的操场上
我们放飞着童年的心情
奇异的网络中
我们苦练着高科技的本领
童真的幻想中
我们
一次次登上了金星 水星
六一
我们的节日
鲜花 彩旗 美丽的气球
欢笑着
我们幸福的心情
可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸
编成 一个巨大的花环
由全世界儿童
共同举起
我们一起
告别贫困
告别战争
告别歧视
告别一切罪恶的狰狞
在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明
我们放飞一群白鸽
在六一儿童节的清晨
让白鸽
带着我们稚气的宣言
飞向世界各地
飞向未来时空
儿童诗朗诵13
可还记得
十年前咱们走过的段路
总会有
你的笑语，我的追求
那是
你的书包总会放着我采摘的野玫瑰
春去秋来
拾起记忆咱们不再是年少
离别的时候
你的泪水，我的无言
可恨
为什么使你我相遇在一个错误的季节
儿童诗朗诵14
培养语文素养，提高语文成绩，有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。
提到孩子的语文学习，我们常常会说到一个词就是“语文素养”，很多家长现在都会有意识地去培养孩子的语文素养，比如让孩子多动笔写字，多读书、写日记等等，这些都是培养语文素养，进而帮助孩子提高语文成绩的好方法。其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是：大声朗读。
我们这里说的朗读，指的是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。有资深语文老师结合自己从教多年的经验指出，大声朗读文章对语文素养的培养非常关键，同时大声朗读也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。
老师认为，很多孩子读书很多但是没有效果，或者把课文看了很多遍，还是成绩不好，往往是因为他们并没有认真去看，有时候甚至眼睛在书里，心思早就飞走了。大声朗读可以解决这个问题，孩子大声把看到的内容念出来，就不会走神，就会去关注自己朗读的内容，效果当然比默默看书要好太多！
很多家长和孩子在语文学习中其实都忽略了大声朗读，很多孩子性格比较内敛，也不愿意出声读课文。
大声朗读对记忆也很有帮助，那些背课文比较快、比较准的学生，往往都喜欢大声读出来。这就是为什么很多学校会给孩子朗读课文的任务，就是因为学校非常清楚朗读的重要性。
当然，大声朗读的好处远远不止于这些，除了对孩子学习的帮助，大声朗读还能帮助孩子树立良好的性格，改善一些心理问题，让大脑处于兴奋的状态，树立孩子的自信心……这些好处不仅对孩子眼下的学习有帮助，还会让孩子受益终身！
接下来，与大家分享大声朗读对孩子的9个好处，相信大家看完之后会迫不及待想要和孩子一起朗读。
有利于开发右脑
因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
α波（8——13赫兹）被称为放松波。α波频率较慢，在这种状态下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地涌现出创意等。科学家发现，脑波的节奏越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰开启和使用了右脑。
能改变孩子的性格
性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
有利于改变自卑
大多数学困生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始训练，许多学困生能在读的过程中，形成一定的思考力。诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
让脑神经兴奋
这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
有利于记忆材料
经常大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
形成感知能力
反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。
再现“诗性美”
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。
增进脑呼吸
诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
提高写作能力
大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
培养孩子大声朗读习惯有哪些妙招
鼓励孩子自己挑选书籍
除了孩子课本上的必读文章之外，家长不妨鼓励孩子自己挑选书籍，这样孩子不会特别抵触大声朗读，反而是一种主动的带有兴趣的参与感。在最开始的时候，我们并不需要孩子整套整套的对书本进行朗诵，毕竟每一本书都有其精华的部分，也有其粗糙的部分。对孩子来说，在他独自挑选书籍时，也需要去粗求精找到适合孩子年龄和心智的文章。
读前要先理解
大声朗读不是为了死读书而读书，盲目着急的开始，囫囵吞枣的过程，反而会让这个习惯的效果变得适得其反。所以朗读之前，家长也要更多地参与进来，帮孩子一起做好功课。比如文章中的生字、多音字、多义字，先学会它们的读音，理解在本篇的含义；比如对于作者背景、作品背景，先大致进行了解；比如孩子因为阅历有限不能感知文章某些句子的意思，家长就要带着孩子来梳理一下，让孩子尝试理解，这样才能更好朗读。每天固定的时间，固定时长习惯的养成需要时间，所以大声朗读这个习惯要让孩子学会坚持下去。选一个父母孩子都方便的固定时间，每天到点便雷打不动的开始大声朗读，这样可以有一种很强的仪式感，让孩子觉得这是很重要的事情，要特别用心的态度才行。
读后要有思考
在孩子读完书之后，给孩子准备好热水润嗓子的同时，可以让孩子平缓心情，逐步走入正常说话状态。这个时候就可以跟孩子探讨一下，读完这一段或是这一篇文章的感受，鼓励孩子说出自己的理解，鼓励孩子有自己独立的思考。家长为孩子朗读的13条原则，想让孩子养成朗读习惯，家长也要坚持为孩子朗读，推荐几条朗读的方法：
1.朗读越早开始越好，并尽量坚持到孩子小学毕业。
2.对于自己重视的事，我们一定抽得出时间。每天至少安排一个固定的朗读时间，尽量使之成为习惯。
3.不妨从由韵律感的童谣、儿歌和几行字的绘本开始，再逐步朗读文字较多、图画较少的童书，再到有章节的故事及小说。
4.只要时间允许，就频繁地为孩子朗读。但开始时一次时间不要过长，保持孩子对朗读的热情。随着孩子的接受度，慢慢增加时间。
5.聆听习惯是后天养成的，需要逐步教导、培养孩子——聆听不会在一瞬间学会。
6.要注意变换读物的长度和主题。鼓励孩子自行挑书。
7.在朗读前，一定要提一下书名、作者和图画作者。
8.朗读要有始有终。但是发现选错了书，一定及时停止。
9.如果朗读有图画的书，尽量让孩子能够看到图画。
10.帮孩子集中注意力的最好方法是与他一对一地相处。读故事给孩子听，并留意他们听故事时的反应，可以带来许多好处。
11.只有极少数人是天生的朗读者，每个家长都要积极练习。大量运用自己的表情，甚至改变声调，扮演人物。
12.千万不要读得太快。建议不要读自己不喜欢的书，因为你的表情很容易泄露出你的想法。
13.偶尔读一些内容较艰深的书，挑战一下孩子的大脑。多启发孩子思考，尝试跟孩子讨论书中内容。
儿童诗朗诵15
来到这个世界
你是我的第一缕阳光
所以我咿呀学语喊出最珍贵的
第一句话就是妈妈
没有什么比这个称呼更神圣
母亲：孩子
拥有你我就拥有了世上最甜的梦
青春和美丽都会过去
但成为一个母亲
是我一生中最伟大的旅程。
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