八年级历史情感教学研究论文
摘要：:历史是一门重要的学科,历史可以使人明智,以史为鉴,可以为今后的发展提供帮助,可以避免走弯路,少走弯路,也可以在学习历史的过程中感悟知识,对历史产生深刻的印象.由此可见,学习历史知识尤为重要,有效开展历史教学具有重要的现实意义.
关键词：:八年级;历史;情感教学
一、前言
在教育教学过程中,历史学科是一门较为重要的学科,作为中考科目,历史成绩直接影响到学生的中考成绩,因此,开展高效教学十分重要,但是目前,历史教学现状不容乐观,存在较多的问题,学生对历史学科不够重视,学生学习方法不正确等,都影响了历史教学质量,基于此,开展历史教学,利用情感教育开展教学具有重要的意义.本文以八年级历史教学为例,讲解情感教育在历史教学中重要作用十分必要,通过研究,为今后的教学提供一定的参考.
二、激发学生学习兴趣,营造情感教学氛围
在八年级历史教学过程中,激发学生学习兴趣,营造情感教学氛围是进行情感教学的关键,教师可以选择恰当的素材,进行爱国教育与家乡教育,充分调动学生学习积极性,为学生营造良好的学习氛围,创造有利的条件.激发学生学习兴趣,营造情感教育氛围需要从以下几个方面着手,第一,需要选择具有代表性的',趣味性强的内容导入课程,充分调动学生学习的积极性,在课程导入的过程中,融入情感教育,营造情感氛围,在良好的氛围下学习,感受到历史学科的魅力,体会到历史知识的趣味性,在情感教育过程中有效开展教学,提高教学质量.第二,将历史知识与生活相融合,历史学科知识涉及多方面内容,具有代表性、时代性、体现了社会发展中存在的荣耀与痛苦,情节生动,趣味性较强,故事性较强,其中掺杂的情感真实,感人,有助于营造良好的情感教学氛围,可以在激发学生学习兴趣的同时,营造良好的情感教学氛围,提高历史情感教学质量.例如,在学习“祖国统一大业”时,教师可以利用热点问题导入课程,以台湾当前局势入手,根据台湾领导人上台后台湾的一系列变化,提出自己的看法,开展情感教育,充分调动学生的爱国热情,激发学生的学习兴趣,在良好的情感教学氛围下开展教学.
三、加强互动沟通,促进学生思维发展
在历史教学过程中,加强互动沟通,是有效开展教学的关键,是促进学生思维发展的关键,因此,加强互动沟通,促进学生思维发展,在历史情感教育中发挥了重要的作用,是加强情感教学的重要步骤.通过互动沟通,学生的积极性被充分发挥,学生可以在互动中思考,可以发挥学习的主观能动性,促进学生自主学习,提高学生学习效率与质量.在沟通互动的过程中,学生可以进行头脑风暴,集众之所长,充分发挥学生的想象力与创造力,发挥学生的聪明才智,促进学生思维发展,引导学生思考.例如,在学习“民族危机的空前严重”时,教师可以为学生营造一个沟通互动的环境,组建一个合作小组,要求小组学生之间互相沟通,交流意见,在沟通中体会战争的残酷,激发学生的学习热情,实施情感教育,利用爱国教育进行历史教学,使学生铭记历史,同时,促进学生思维发展.
四、分层教学,因材施教
在历史教学过程中,分层教学,发挥了重要的作用,通过分层教学,因材施教,才能促进学生个性发展,开展针对性教学,有效开展情感教学,提高教学效率与质量.目前,班级授课制带来了一个严重的问题,学生存在个体差异,参差不齐,在坚持一刀切,齐步走的方法下,学习基础差的学生很难跟上教学步伐,学习基础好的学生又觉得教学进度太慢,无法有效学习知识,如此一来,严重影响了教学效果,为提高教学质量,采用分层教学法开展教学,因材施教才能达到理想的教学效果.首先,需要进行恰当的分层,根据学生的学习能力,学习基础,学习态度对学生进行恰当的分层,融入情感教育,提高历史教学效果.其次,需要确保教学的针对性,因材施教,根据学生的能力与水平开展针对性教学,引导学生解决问题,提高学生历史教学质量.由此可见,开展历史教学,进行情感教育尤为重要,利用分层教学法开展教学,坚持因材施教理念,确保历史教学效果.
五、合理利用现代教学技术,为情感教学提供平台
在情感教学过程中,合理利用先进现代教学技术,不仅可以提高教学质量,还可以为学生营造一个良好的情感教学平台,提高情感教学质量,提高历史教学成绩.合理利用现代教学技术,为情感教学提供平台需要注意以下几点,第一,合理利用多媒体设备,通过合理利用多媒体设备,可以充分利用视频资源,发挥视频的重要作用,使学生感受到情感教学的魅力,在情感教育中学习历史知识,体会历史知识,感受历史知识,给予学生视觉刺激,渲染情感氛围.第二,合理利用网络资源,网络上资源丰富,可以扩充历史知识,增加历史知识的趣味性,创造有利的历史学习条件,有效开展情感教育.例如,在学习“同仇敌忾,抗战到底”时,教师可以为学生播放一些战争视频资料,如台儿庄战役,百团大战等,使学生真切感受到战争的残酷,中国人民的血性,战士的伟大,利用现代信息技术,为学生展示各种资源,为历史教学提供平台.
六、有效开展课后练习,巩固情感教学效果
在历史教学过程中,练习是一个较为重要的环节,通过练习,才能巩固知识,有效开展历史情感教学,巩固情感教学效果.有效开展课后练习,巩固情感教学效果需要注意以下几点,第一,需要选择趣味性的练习内容,在趣味练习过程中巩固知识,巩固情感教学效果,在情感教学情况下,提高历史教学成绩.第二,需要为学生提供一些开放性,体现社会热点问题的练习,促进学生思考,充分调动学生爱国情感,培养学生爱国意识.
七、总结
综上所述,在历史教学过程中,需要把握两大重点,第一,需要进行因材施教教育,通过因材施教,可以开展针对性教学,提高教学质量,第二,需要加强沟通,营造良好的学习氛围,通过沟通,选用恰当的教学方法,可以使学生产生浓厚的学习兴趣,有效开展情感教学,提高历史教学效率与质量,以提高学生的历史学习质量,满足学生的学习需求,促进学生长远发展.
参考文献:
[１]牟象森．体验学习中历史情感的激发[J]．齐鲁师范学院学报,２０１７,３２(０３):６８－７０＋１００．
[２]梁励．新课程理念下的历史教育情感目标的再认识[J]．学科教育,２０１４,(０５):３４－３７．
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