英语教学的方法研究的论文
一、兴趣
对英语有浓厚的学习兴趣，是学好英语的前提。兴趣，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲，兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习。而利用电教媒体创设问题情景，更能激发学生学习英语的兴趣，发挥学生的主体作用。我在平时的教学过程中，使用最多的就是录音机，因为它操作简单，容易控制，又能取得实效。录音机教学还能为锻炼学生的口语，提供真实的语言环境，能为学生营造出良好的学习氛围。极大地培养了学生的听说能力，课后还可以让学生把自己朗读课文、对话表演的录音录制下来，再现学生自身的声音特色。我在平时的教学中始终注意学生兴趣的培养，在每堂课开始我都放一段英文录音给学生听，让学生在听觉上首先做好准备，同时也让学生真正体会到学习英语的乐趣。
二、模仿
模仿是学好英语的基础。模仿，首先注重的就是发音。纯正的发音会给人留下美好的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。试想一下，如果你的发音不够准确，当你与操一口纯正英国口音的人对话时，他根本听不懂你在说些什么，那么，你的英语又是哪国的英语呢？更糟的是，它还会对你今后的听力带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个发音，这就更要借助多媒体的力量了。录音机能为锻炼学生的口语发音，提供真实的语言环境。众所周知，学习英语遇到最大的困难就是无法感受它们的使用环境，尤其对于锻炼口语方面，这是非常不利的。而录音机恰恰能最大限度地解决这一问题，把外教或原版的英文磁带放给学生听，让他们知道如何真正地利用外语进行对话交流，让学生进行模仿，极大地培养了学生的听说能力和发音的'准确性，这还能使学生趣味盎然地学习英语。千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下来，就会导致你学习中的残缺。说到底，学习英语就是模仿那种腔调，那种“味”。模仿得像English，那就是一种成功。
三、氛围
氛围是学好英语的途径。那么什么是氛围，其实对学习英语来说，就是英语的语言环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们学习英语的主要环境就是课堂，所以我们更应该多利用多媒体在教学中，不仅仅是录音机，还有电脑、幻灯机等，都可以提供英语教学所需要的语言环境。随着电子技术、计算机技术以及教学思想、方法的发展，语音室便成为教师喜欢的教学环境了。它已由初期的听音功能向视听及人机交互功能发展，成为一种多媒体系统。还可以利用幻灯片，创设一种情境。如，在讲授句型“What’sthatinthepicture？”时，利用幻灯，先出示“thepicture”让学生说出意思，然后加入介词“in”，讲明“inthepicture”是在图片里的意思，最后加入问句“What’sthat？”这样学生便能清楚地看清句型的变化过程，帮助学生在逼真的表象基础上充分地发挥想象力和创造性思维。这样成真实的学习氛围，创设近似真实的语言环境，让学生有身临其境的感觉。
四、毅力
毅力是学好英语的保证。要想达到成功，必须吃苦，经得起痛苦的磨炼。实践已证明，无论是采用哪种教学模式，都应该以学生为主体，调动起他们学习的积极性，才能充分利用现代教学设备，更好地学习。
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