中学语文教学中学生阅读能力的提升论文

时间:2021-06-22 17:24:16 论文 我要投稿

中学语文教学中学生阅读能力的提升论文

  在中学教学多年,结合自己的教学经验,我总结了阅读理解的三种方法:1.先文后题。 2.先题后文。 3.题文并进。 这三种方法解题步骤不同,但目的一样。 现叙述如下:

中学语文教学中学生阅读能力的提升论文

  一、先文后题,就是快速浏览全文,了解文章的大致意思,特别是开头段落和结尾段落的首句,然后查看问题,选择正确答案。 快速读完短文之后,根据自己对文章的记忆和理解,有些问题可以直接在文章中找到答案,没有把握的题暂时放下并记住,然后带着这些疑问重读原文,并验证前面选择的答案。 对于那些难点题目要做进一步的分析和推敲,确保选择答案的正确率。

  二、先题后文,就是拿到材料后先读考试题目,为了节省时间,只能读其问题,读完题后一定要把问题记在心里,并带着问题去阅读文章。 阅读时,文中那些与问题有关的词句要用铅笔标识,好为下一步选答案做准备。 带着问题读完全文之后,就直接根据文中的题目跟信息选择答案,随后根据实际情况,再对答案和文章做进一步的分析,确保答案的准确性。

  三、题文并进,就是一边阅读一边看问题,需要通过对全文的理解才能给出答案的题目加以标记, 通过对全文的理解后给出最准确的答案。

  冰封三尺,非一日之寒。 以上的解决阅读的方法都是要经过大量的阅读练习、日积月累的苦练才能真正掌握,那么,怎样才能练成这一身硬功夫呢?

  一、在学习中找到快乐,享受学习的过程

  书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,这就是说学习能给人带来快乐的享受。 当学生用学习的知识提高了成绩、 丰富了内涵的时候,同学们羡慕的目光、老师赞许的眼神、家长满意的笑脸,都是学习带给学生的快乐,而这些快乐又反过来激励学生的学习,愉快的心情为他们的.学习创造了良好的心理氛围, 使他们不被学习之外的烦事所困扰,减轻了学习带来的压力,学习的效果自然明显,可达到事半功倍。

  有的学生跟我讲,他们总是没有办法控制自己的心情,把学习之外的压力看得很重, 每一天的任何时候都在提醒自己考不上大学会有多么惨,对不起自己的父母,亲人,老师,经常寝食难安,吃不好,睡不好,很不开心,想想看,这样的状态怎么能安下心来学习呢?

  二、改变学习态度,掌握阅读技巧,在阅读中感受词句的意境和韵味

  在语文教学实践中,我越来越深刻地感到,要提高学生的语文素质,广泛阅读功不可没,而阅读需用功。 在课堂内外博览群书之时要注重品质,培养学生的语感和生活感悟。 让学生感受到文学的魅力。通过阅读拓展学生的思维空间,体会文章的情感。总之,通过大量的阅读,让学生从中感受到词韵的美丽,在想象的空间里还原词句的原生态画面。

  语文的本质并不是词和句的排列和组合,每个字、每个词、每段话,都有它的情景和特定意义,它所展现的情景是活生生的、美丽的、充满人情的并含有时代的政治、经济、文化背景,其中有种情感,需要学生把自己置身其中的情景中去感受。 在不同的阅读中提高自己、成长自己。

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