作文教学中层递式教学模式的应用研究论文

作文教学中层递式教学模式的应用研究论文

　　摘要:随着新课程改革的推进，小学语文的作文教学也开始了改革。原先小学语文作文是以并列式为主，现在小学语文作文教学逐渐以层递式教学模式为主。由于作文教学是为了培养学生的个性、提升学生的思维和表达能力所进行的语言训练，为了让学生在不同层次的学习中都有不一样的收获，层递式的教学模式在小学语文教学中被许多教师广泛地提倡。这样不仅激起了学生对作文的兴趣，也提高了学生的学习成绩。本文将以小学语文作文教学为例，详细分析层递式教学模式的应用。

　　关键词:小学语文;作文教学;层递式教学模式

　　由于应试教育的影响，现代化的教育一直都没有得到完善，而语文教学的最大难点就是学生的写作问题。以前很多教师都忽略了学生的认知规律和教学的循序渐进，没有层次地进行教学。但是现在的小学语文作文教学对学生自我独立的思考能力和学习兴趣的培养加大了重视程度，因为作文教学不仅能培养学生对生活的感悟和思想，还能提高他们在学习认知中的效率。而层递式是针对纠正现代教育的缺点，以提高学生的写作能力为目标的教学模式。

　　一、目前小学语文作文教学现状的分析

　　小学语文的教学难点之一就是作文，在实际的教学中会出现各种各样的问题，如出现学生怕写作文、作文写不完、作文写不好的状况。虽然，作文直接表现了我国的语文教学素质，社会也举办了很多征文活动，给学生创造了一个开放的舞台，让学生把对人生和社会的感想可以直接表达出来。但是，从现在小学语文作文的教学质量来看，情况不容乐观。

　　二、层递式教学模式在小学语文作文教学中的应用

　　开展小学语文作文教学，就应该先了解学生的基础情况，然后制定相应的教学目标和计划。而层递式教学就是将作文教学的步骤分解开来，循序渐进，一步一个脚印地完成对学生的训练，最终达到作文教学的目标。

　　(一)丰富词汇量和提升造句能力

　　一般而言，小学生的生活经验不够丰富，认知的东西比较少，没有足够的词汇量，概括能力和造句能力不强，因而对于写作的方式和方法比较陌生。由此，就需要让学生多看书，以加大词汇量，然后才能进行造句。在开始教学的时候，教师对学生的要求不要太高，首先要让学生能够把句子写通顺，把内容表达清楚就可以了。在具体教学中，可以让学生进行口头造句，这样既培养了学生的反应能力和口语表达能力，也节省了课堂时间，从而让学生有更多的学习时间。虽然对学生的造句要求不能太高，但教师不能只关注其句子的完整度，还要看句子是否充实。比如，学生在用“温柔”造句的时候，有的学生写得太空洞:老师对我们很温柔。有的学生写的内容就比较丰富:老师对我们就像妈妈一样温柔。想要学生写出好的作文，教师就必须帮助学生打好基础，丰富学生的词汇量和提升学生的造句能力。

　　(二)培养学生对生活的观察和感悟

　　随着小学生词汇量的不断增加，其造句能力也在慢慢地提高，教师就需要让学生多观察生活中的细节，培养学生对生活的感悟能力。小学语文作文教学不仅需要学生的表达能力较高，还需要学生有一定的生活经验和情感体验。在实际的写作中，学生的思维太空泛，若跟不上教师的课堂教学，就会出现偏题的状况。同时，学生写作的时候由于没有实际的生活经验，就只能依靠书本上或是网络上的知识，这样就使得大多数学生的写作方向和思维都是同一个套路。比如:在写亲情的时候，一定出现我生病了，妈妈冒着大雨背我去医院的场景。这样就不能提高学生的写作能力，所以学校应该多组织一些课外活动，如在重阳节的时候去敬老院做一天的义工或在外面进行写生等活动，来增加学生的生活经验和情感体验。

　　(三)提高学生的创新能力

　　在小学语文作文教学中，由于学生的基础知识比较薄弱，很难写出好的作文，鉴于此，教师一般都会要求学生背诵一些优秀的范文，而学生在背诵了范文以后，会在以后的写作中没有了自己的创新，只会依照范文的格式和套路来写。由此，教师在让学生背诵范文的时候，应该对范文进行细致的讲解，让学生了解范文的优点在哪里，让学生在欣赏范文的同时，还要结合范文进行自我总结，让学生意识到自己的不足。引导学生改掉盲目模仿范文的坏习惯，以提高学生的自我创新能力。

　　(四)培养学生的想象力

　　为了学生可以将作文写得生动一些，就必须培养学生的想象力。比如，在小学语文作文教学中，如果作文的题目是要写一种动物的话，教师可以提前让小学生选择自己喜欢的动物进行观察，并每天写观察日记，然后再通过找一些有关的图片和相关的专业知识记录下来并进行联想，从而为写作打好坚实的基础。

　　三、结语

　　在语文考试中，作文占了相当大的分量。因此，学生作文的好坏在一定程度上直接影响其语文的成绩。而层递式作文教学就是针对目前作文教学中出现的一些问题进行分析和解决的一种办法，它可使学生的写作能力有一个综合性和实质上的提高，让学生在写作中有自己最真实的表达，因而层递式的教学方法应该得到更广泛的应用与推广。

　　参考文献

　　［1］方展画，庞红卫．小学语文“作文先导式”教学模式探索［J］．教育探索，2010(314):28－31．

　　［2］张荣华，朱家珑，方明生等．关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考［J］．山西师大学报(社会科学版)，2010，37(1):148－153．

　　［3］符音．多媒体环境下的小学语文作文训练新教法初探［J］．现代教育技术，2004，14(6):53－54．

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