小学美术教案

时间：2022-05-17 08:52:17 美术教案我要投稿

【精华】小学美术教案范文7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小学美术教案范文7篇

小学美术教案篇1

　　课型: 绘画基础课

　　重点：观察不同形状的车，及不同的特点。

　　难点：用简练概括的线条画出汽车的主要特征。

　　知识目标: 了解汽车的有关知识。

　　技能目标: 能用线条勾画出一二种不同种类的汽车。

　　情感目标:培养学生观察生活,表现生活的能力.

　　课时安排:1

　　教具准备:长方形、圆形纸片

　　教学过程：

　　一、组织教学：常规检查。

　　二、复习

　　辨认各种基本形。圆、长方、正方、梯形等基本形。学生辨认。

　　三、新授：

　　1、结构组合：用教具拼方形和圆形的组合物。学生看后，会不约而同的说：是汽车。老师板书课题。

　　分析：四边形是车身，圆形是车轮。

　　2、演示方位：

　　⑴用汽车小模型在讲台上向左、向右方向行驶，使学生产生两种不同方向行驶的视觉效果。

　　⑵板演不同方向的汽车。向左右开的画侧身、向前开的画车头、向远处开的画车尾。

　　3、组织画面：用汽车的基本形定位。

　　四、学生作画

　　1、启发构思：你最喜欢那些汽车？你准备画几辆？它们向哪个方向行使？

　　2、用基本形定位：方形要大些，以便添加门、窗。画面要饱满。

　　3、勾线、刻画具体形象。

　　要求线要勾的连贯、流畅，避免断线。

　　4、添画路旁景物：如房屋、树、指示灯、栏杆等。

　　5、染色，色要均匀，不出轮廓线。

　　6、染背景：选汽车身上没有的颜色染背景。

　　五、小结

　　表扬踏实、认真的作画的学生。

　　课后反思：学生对这一课很感兴趣。所有的学生均能画出马路上的汽车行进的画面。甚至能将汽车画得很细致，还能叫出个名堂来。

小学美术教案篇2

　　一、教材分析

　　（一）综合分析

　　运用计算机里的“画图”软件进行绘画、设计、创作，同学们又增加了一种表达和情感，发展构思与创作的美术工具，即使条件不允许熟练掌握运用，也应该充分了解这种新工具的工作方法过程，培养学生的浓厚兴趣。

　　（二）教学目标

　　①培养学生对电脑绘画的兴趣。

　　②了解学习计算机创作方法，进行绘制卡通画的方法。

　　③运用电脑进行绘画色彩语言的基本技能的操作。

　　二、教学过程设计

　　（一）课前准备

　　●计算机教室、学生电脑作品资料。

　　（二）教学过程：

　　●导入：展示学生计算机绘画作品。

　　●观察：教师示范打开“画图”软件，单击各种工具和调色板，让同学们熟悉工具箱里的各种工具。

　　●启发：复习色彩的基本知识，鼓励同学们大胆尝试运用。

　　●创造操作：运用电脑软件画出色彩丰富层次清楚的卡通画，注意色相、明度、色块的对比。

　　三、学习建议：

　　●能否利用计算机画图的特性进行卡通画创作。

　　●能否对“计算机绘画”保持浓厚的兴趣，有继续探究的欲望。

　　●是否在设计卡通画活动中表现出独有的创意。

小学美术教案篇3

　　知识要素

　　形的联想与创造

　　技能要求：

　　对树叶裁剪、拼贴或添画

　　教学目标

　　体验与发现：课件演示，发现树叶中隐藏的变化与美丽

　　实践与创造：通过对树叶联想，制作独创画面

　　欣赏与评议：能从主题、构图、色彩等方面进行欣赏

　　教学重点

　　启发学生进行各种有效联想

　　教学难点

　　树叶的创意

　　教学过程

　　一．讨论与导入

　　1．四人一组讨论欣赏各自带来的各种形状的叶片。

　　2．屏幕放一片特征明显的叶片，让学生联想，起到启发的作用。

　　3．准备放大镜，让学生在放大镜下观赏树叶。

　　4．提问：这些树叶能给我们带来什么启示？你有什么想法？（允许学生有各种想法）

　　二．欣赏与议论

　　1．屏幕展示有树叶联想制作而成的美术作品一两幅。

　　2．课件分解作品完成的过程。

　　3．出示课题，学生畅谈自己的创意。（注意如果作品展示过多会限制学生的创意）

　　三．构思与绘制

　　1．在底版纸上摆放形状不同的树叶进行联想。

　　2．教师提出不同层面的作业要求。

　　3．选择适合自己的材料并按自己的意愿，完成作业。

　　（教师提示：尽量不和别人的画面雷同。）

　　四．展示与设想

　　1．作业展示，相互欣赏，发现别人有创意之处。

　　2．教师提问：要是再给你一次创作的机会，你会有新的联想吗？什么联想？

小学美术教案篇4

　　课题： 色彩的对比（小学四年级上册第5课）

　　课型：造型、表现，欣赏、评述

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。

　　2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。

　　3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。

　　教学重点：

　　感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。

　　教学难点：

　　大胆运用色彩对比知识于创作之中。

　　教学准备：

　　教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。

　　学生：水彩笔、油画棒、纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习旧知识、激趣导入

　　出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。

　　1、请说说你对这两幅画的色彩感受。

　　2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。

　　（课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。）

　　三、新课

　　1、师引出对比色感念。

　　我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。

　　2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识，直观感悟。

　　3、欣赏和分析

　　（1）、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色？说一说你有什么感受。

　　（2）、绘画中色彩的运用（讲解绘画比对色彩的运用技巧）。

　　4、生活中色彩对比的'运用

　　师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。

　　运用对比色配色，说说自己的配色习惯？为什么要选择强烈的色彩？

　　5、师生总结梳理

　　四、巩固练习：

　　运用色彩的对比为一幅年画配色。

　　五、展示与评价

　　作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。

小学美术教案篇5

　　一、教材分析：

　　把孩子们真正喜欢的热门的影视作品、书籍画报中，学生熟悉的卡通形象—喜羊羊与灰太狼引进课堂。真正想学生所想、爱学生所爱，将课堂中的学生组成为一道亮丽的风景线，在一定的情景创设下，使学生了解卡通画的基本知识与设计过程，了解编绘方法与表现手段，启发学生以灰太狼与喜羊羊的卡通形象为突破口，创编趣味故事。在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：使学生初步了解卡通片的拍摄过程和国内外卡通片发展的情况，了解卡通画的基本知识及绘制、设计方法。

　　2、操作目标：用丰富的表情手段创作独幅或多幅情境卡通。

　　3、情感目标：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们生活带来的幸福与快乐。激发学生感受美，创造美的愿望。

　　三、教学重难点：

　　重点：用创作画的形式，画一幅有情节的卡通画。

　　难点：学生能创作个性化的动态卡通造型。

　　四、教学准备：

　　师：实物、范画、画报、图片、课件等

　　生：彩色笔，绘画材料等。

　　五、教学过程

　　一、导入：

　　1。师生交流：

　　同学们，你们喜欢卡通吗？今天这节课，老师邀请了一位非常有名的卡通明星来，你们想知道它是谁吗？快看，它来了！

　　（课件播放）米老鼠：嗨！同学们好，是我，米老鼠！我来自卡通王国，在我们国家有好多好多卡通明星呢，同学们，你们想到我们的卡通王国参观参观吗？

　　师：小朋友们，你们想不想去？

　　2。揭题：

　　师：今天，我们就请米老鼠给我们当导游，去它的卡通王国来一个快乐的卡通之旅好不好？点击课件出示课题《快乐卡通》，同学们，你们知道“卡通”这个词是怎么来的吗？

　　学生回答？？

　　师：“卡通”是英文单词“CARTOON”音译过来的，“CARTOON”原指纸盒、纸板的意思，因为当时的艺术家经常会在一些便宜的纸盒或纸板上随意地画一些画，后来“CARTOON”就慢慢引申为草稿、漫画、动画片了。卡通画分为单幅卡通画，三格、四格卡通画和多格卡通画。表现形式十分广泛。

　　二、快乐体验

　　1．卡通影院

　　师：好了，同学们，下面就让我们赶紧跟着米老鼠去卡通王国看看吧！看看那里的人们都在做什么！

　　课件展示：播放卡通动画片段

　　2。师生交流：

　　师：怎么样？卡通的世界同学们能用一个词来形容下吗？

　　学生发言（精彩、有趣、充满活力？？）

　　师：你们说的太好了！大家说说这些卡通形象跟现实生活中的人物、动物、植物等形象一样吗？有什么区别呢？

　　学生回答？？可爱、活泼、生动、色彩鲜艳。没有生命的变成有生命的等等？？（课件展示几组图片配合学生回答，包括马拉车岩画、卡通人物、卡通汽车、卡通植物水果等、卡通动物？？）

　　师：同学们我们怎么样才能画出这么生动可爱活泼的卡通形象来呢？

　　3．教师示范，学生尝试

　　教师总结：从这些图片可以看出，运用夸张与拟人的手法，可以使角色更生动可爱。

　　a。灰太狼

　　师举例说明：你们看，这是一张狼的图片，它看起来怎么样？（可怕、凶！）那么我们怎么样让它变成可爱的卡通狼呢？看老师的，老师教你们几招？？（课件展示，教师用电脑数位板进行手绘，在这张狼的图片进行抽象化、卡通画、最终使这只真实的狼变成了灰太狼！）我们画某种动物，一定要抓住它的特征来画，这样画出来的卡通形象才会逼真又可爱。

　　b。卡通熊

　　下面老师再画一个动物，你们猜猜我画的是什么动物。（电脑手绘一只熊的头像）

　　师：这只熊要去参加化妆舞会，现在我们帮它打扮下吧，请同学们根据这只熊的脸，看看能把它打扮成什么动物的样子。老师先来打扮下，添画使熊变成狮子了！变成狮子会吓跑很多小动物的，还是请同学们换个造型吧！

　　学生创作？？

　　师：请同学们看互相看看，你们都把这只熊打扮成什么动物了？老师把它打扮成了猫咪、老虎、小狗，你们呢？你们看是不是很有趣？只要我们抓住动物的最明显的特征来画，就一定能画出生动的卡通形象！好玩吗？

　　c．魔术画

　　师：同学们，今年春节晚会上，刘谦表演的魔术大家都很喜欢看吧？下面老师教大家画一只会变魔术的兔子！这只兔子啊，它会变魔术哦，它比刘谦可厉害多了！边画边讲解，变魔术经常需要一顶魔术帽，我们先画一条横线，然后画一个倒梯形，接着画帽沿，？？下面，就是见证奇迹的时候啦！我们把这张画倒过来，你们看，兔子变成魔术师了，我们把他画完整些吧，怎么样，这只兔子很厉害吧，它能把魔术师给变出来！？？同学们，你们的魔术成功了吗？举起来看看！d。人物画法

　　卡通的世界里是少不了人物的

　　那么画人该怎么画呢？我们可以利用这个转盘来画，这里有一些基本的几何图形，和五官，我们可以利用这些图形来画人。可以任意搭配，（电脑手绘展示各种人的画法，（注意鼻子的方向和嘴巴形状对人物表情的影响）注意夸张与拟

　　人手法：头部夸张，形体夸张，动作夸张等，尽量地夸大主要特征，使特点更加鲜明，个性更加典型。

　　同学们，你们想不想自己来创作属于自己的卡通画？

　　三、学生尝试创作：

　　对于卡通形象设计来说，夸张与拟人就是它的灵魂。下面我们就运用这个手法来试着创作几个卡通形象看看。看看谁创作的卡通形象最有趣、最可爱、最生动！

　　要求：

　　1．创作形式：小组合作、独立创作

　　2．卡通画分为独幅，四格、多格等，你们可以选其中一种形式来创作。

　　3．表现方法：绘画、黏土、剪纸、手工制作等各种表现手法

　　下面请同学们拿出纸和笔或者工具，尽情地发挥你们的创意，来创造属于你们的卡通世界吧！

　　四、评价

　　六．拓展

　　我们画了这么多的卡通画，那么这些静态的卡通形象在屏幕上是怎么动起来变成卡通片的呢？有没有哪位同学知道？能不能给大家说说？

　　师：最早的动画片是用“逐格拍摄”的方法制作完成的，——————逐格拍摄方就是把画好的人物动作一张一张地拍摄下来，然后通过连续放映使画面动起来的方法。同学们，世界上第一部动画片就是这样子做出来的，你们想不想看看？下面就让我们一起来感受一下原始动画的魅力！（课件播放《一张滑稽面孔的幽默姿态》）

　　六．总结

　　师：同学们，你们真是太有才了！我们请米奇来看看吧，（课件播放）米奇总结并与同学们告别，同学们，今天我和大家共同度过了一段美好的时光，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的卡通作品，你们都好有创意哦！

小学美术教案篇6

　　小学美术教案-梦

　　一、课前谈话——每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）

　　二、教师作“谈梦”小结：

　　1、为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”

　　2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。

　　3、 “梦” 既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画 “梦”呢？

　　三、指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

　　1、看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？

　　2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

　　3、小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

　　四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜欢的画——“梦”。本节课先用铅笔画稿。

小学美术教案篇7

　　教材分析：

　　编织工艺品是将植物的枝条、叶、茎、皮等加工后，经手工编织而成的工艺品。编织工艺品在材料、色彩、工艺等方面形成了天然、朴素、清新、简练的艺术特色。

　　本课中学生要学习采用传统编织最基本的提压技法进行简单的穿编制作。可将纸条、草绳、草叶等材料，通过剪、粘、穿编等方法，编织成有趣的作品。

　　教材中用纸穿编成的“仙鹤”展翅高飞，活灵活现；用玉米叶穿编成的龙，利用了玉米叶天然的肌理，看上去纹理清晰，精美绝伦；用草叶穿编成的蝗虫，造型逼真；用彩色纸条穿编成的变色龙，色彩艳丽，趣味盎然；用草叶穿编成的小兔子，技法独特，新颖有趣；用麻线穿编成的小毛驴，精巧细腻，憨态可掬。这些作品能在材料选取、制作技巧及思路拓展上给学生以帮助。

　　本教学活动既可以锻炼学生的双手，促进手脑并用能力的提高，又开拓了学生造型的新领域，会激发出学生更大的学习兴趣和创造激情。

　　教学思路：

　　根据小学四年级学生的身心特点，可采用激趣方式导入教学。教师课前让学生通过查阅资料，了解什么是穿编工艺，培养学生的探究能力，激发学生的学习兴趣。接着出示范例，让学生自己拆分、恢复，加深学生对操作步骤的理解。教师应适时提醒学生要注意的问题，如色彩的搭配、经线的裁剪、图案的设计等，并进行个别指导，提高作品质量。本课教学可采用以下环节：认识编织概念—欣赏与编织有关的艺术表现形式—探索编织的基本技法与步骤—实践制作—展示评价。

　　教学建议：

　　教案一

　　（一）引导阶段

　　展示一顶太阳帽，交流学生收集的相关资料，引导学生初步认识编织工艺，激发学习兴趣。

　　师生回忆身边常见的编织物品，它们有什么用处？有什么特点？感受编织给我们生活带来的便利与乐趣。

　　（二）发展阶段

　　拆开、恢复草帽，探讨它是如何编织而成的，了解编织的基本技法。

　　教师示范，学生观察并动手试做，初步掌握基本的编织技法。

　　学生欣赏收集的不同材质的编织工艺品图片，思考：编织还可以用什么材料来制作？

　　可以怎么添加？怎么进行造型？培养学生的观察能力、创造能力，激发学生的创作欲望。

　　布置作业，让学生进行交流，并动手实践，制作自己的作品。

　　（三）展示与讲评阶段