大班美术教案

时间:2022-08-18 08:42:22 美术教案 我要投稿

大班美术教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的大班美术教案3篇,希望对大家有所帮助。

大班美术教案三篇

大班美术教案 篇1

  一、教学目标:

  1.了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱

  2.能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品

  3.培养学生发现问题,解决问题的能力

  二、教学重点、难点:

  教学重点:自悟生肖动物外形的重要性

  教学难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

  三、教学准备:

  课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

  彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图

  四、教学过程:

  (一)、导入:?听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)

  (二)、自悟生肖动物外形特征的重要性

  1试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

  2讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?

  3教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)

  4总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)

  5修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴??你的生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。

  (三)、剪纸造型

  1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法??

  3学生实践、体会

  (四)、评价展示

  布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

  (五)、拓展延伸

  欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。

  课后记:

  课堂上教师注重讲授,在如何将知识,技能讲清楚上做文章,下功夫,学生只要全神贯注的听,就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗?我们培养的是有终身学习能力的人,必须让孩子善于发现问题,学会独立思考,解决问题,掌握科学的学习方法,这是最重要的。

  用剪纸的方法,有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容,设计时先画后剪,画很重要,画时要抓住生肖动物的外形特征,类似剪影的

  效果,然而光靠教师不断强调,教学效果不佳,于是我设计了这样的环节:先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩下外轮廓,有点象影子的效果,我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗?有的还象,有的却面目全非了,我趁势发问:“为什么擦去一部分后,有的生肖动物还能那么明显,而有的'却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹,而是外形,要想剪出的动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生??不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案,,

  在接下来的教学中,学生也就格外注意得之不易的制作要领,掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程也许比结果更有意义,

大班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。

  2、会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。

  3、能够注意握笔的姿势和坐姿。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,油画棒人手一盒。幼儿有看图阅读故事《会走路的水果树》经验。

  活动过程:

  一、阅读故事《会走路的水果树》,引出果树妈妈。

  (1)教师引导幼儿打开幼儿用书,看图阅读故事《会走路的水果树》。

  (2)教师:秋天,词尾妈妈出去找吃的东西,他路过了哪些水果树?身上带了哪些水果?小刺猬看见了一棵什么树呢?

  (3)教师:秋天到了,果园里有许多神奇的果树妈妈呢

  !他们会结出哪些水果宝宝呢?(红红的XX,黄黄的XX,紫紫的XX)

  二、引导幼儿大开幼儿用书,感知果树上的各种水果。

  (1)教师:这是一棵神奇的果树妈妈,果树妈妈身上结了哪些水果宝宝?怎样使这些宝宝穿上漂亮的衣服那?

  (2)教师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子,然后,请个别幼儿尝试给水果涂色,期其余幼儿观察,大家共同探索涂色方法,知道朝着一个方向涂色容易涂均匀。

  三、交代要求,幼儿涂色活动,教师巡回指导。

  (1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。

  (2)提醒幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色,注意涂满,保持画面的整洁。

  (3)检查幼儿的握笔姿势和坐姿,及时给予纠正,表扬认真涂色的幼儿。

  四、展示幼儿的作品,大家观摩评价。

  欣赏幼儿作品,请幼儿说说,你是怎样给水果涂色的,你最喜欢哪一棵果树。

  五、音乐活动《苹果》。

  (1)教师:果园里的水都熟了,我们一起去摘水果吃吧!

  (2)音乐起,教师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》,启发幼儿大胆地仿编歌曲。 活动开始出示了《神奇的水果树》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子们观察着树上的各种水果,当看到有些香蕉宝宝,梨子宝宝、苹果宝宝是白色时,马上就想到了为它穿上外衣。我有意识的请能力弱的宝宝来给它们涂色,给孩子提供了练习的机会。

  活动反思:

  这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动,小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中,尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均匀漂亮,除了四个能力弱的孩子没完成,其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过歌曲《苹果》,他们已有经验的基础上进行的游戏活动。请孩子讲述自己的作品时,有的以形状描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的经验通过语言描述,不仅提高幼儿的语言能力,也使孩子能积极表述。

大班美术教案 篇3

  活动目标

  1、激发幼儿对线描画的兴趣,感受绘画的乐趣。

  2、培养幼儿的观察力和创造力,提高幼儿的控笔能力。

  3、掌握线描画的方法及特征,学会处理遮挡关系。

  活动准备

  1、图片:向日葵

  2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。

  活动过程

  一、导入

  1、出示图片:向日葵

  引导幼儿观察向日葵特征,颜色。

  2、出示范画,比较观察,说一说这幅画用了哪些画法?

  (线描和与油画棒相结合)

  二、展开

  1、通过提问复习线描画的特征,分别找出画面中点、线、面的运用。

  (1)线描画我们都画过什么?它是以什么组成的画?

  线描画没有丰富的色彩,却有丰富的线条,通过点、线、面来完成绘画作品,装饰味浓,

  小朋友们可以根据自己的想象,在轮廓内随意添画图案。

  (2)你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗?

  2、教师示范

  引导幼儿观察向日葵的方法,重点示范葵花的遮挡关系。

  (1)帮助幼儿分析葵花的遮挡关系,找准第一朵葵花的入笔触。

  (2)按照被遮挡的先后顺序和层次,一步步地完成葵花的轮廓。

  (3)分别用点、线、面进行添画与装饰。

  (4)最后可用两种相近色的油画棒轻涂背景色。

  3、幼儿动手作画,教师巡回指导,随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。

  (1)有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。

  (2)涂背景色时,可将油画棒压平,轻轻涂色。

  (3)指导幼儿色彩的饱和度,能够体现出葵花的主层次。

  三、结束

  1、作品展示,对个别完成较好的作品进行适当点评。

  2、组织幼儿收拾好自己的画具,检查自己周边的卫生情况,养成良好的行为习惯。

  小食品绘画写生课(幼儿绘画教案)

  第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品绘画写生课

  活动主线:教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物,具体的理解食品包装的形式与内容的统一,形式与对象(儿童年龄特点)的统一,以及最具生活趣味的艺术特点。

  教学目的:通过画各种小食品,引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识,培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点:小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。

  教学难点:小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。

  教学准备:1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开,违反者禁止参加本课的活动。

  作业要求:写生 或想象画几个小食品,要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。

  活动过程

  一、 小食品观赏活动。解决以下问题 (培养学生敏锐的审美感知能力)(造型的审美) 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 1.哪些颜色再一起对比比较强烈 2.包装和内容是否统一? 是 不是 3.画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。

  二、教师小结 学生在研究的过程中,发现的色彩运用的规律。

  三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 (审美能力的理解。a美术知识的介绍)

  四、调查反馈。

  1.读自己的研究报告,张贴自己的研究成果。

  2.比一比谁的小食品画的又象又好。 (d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别)

  五、布置作业,通过研究, 我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查,自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。

  关于对小食品( )的调查 www. 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班 所研专题名称: 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么:4种以上 通过包装我知道里面是: 外形: 色彩:以 色为主,还有 颜色。 色彩搭配的作用: 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一? 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么: 。 关于对小食品( )的调查 年 班

  美工活动“牙齿切碎机”活动后感

  本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

  在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。

  通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。

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