美术教案

时间：2022-08-18 18:32:04 美术教案我要投稿

【精品】美术教案模板集合六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】美术教案模板集合六篇

美术教案篇1

　　活动准备:：

　　1、透明饮料瓶人手一个（里面盛小半瓶水，并在瓶盖内事先挤上一点红或黄、绿水粉颜料）

　　2、音乐《嘻唰唰》

　　3、用三色卡纸分别制作草莓、葡萄、香蕉，做成说过列车。

　　活动过程：

　　一、瓶娃娃变魔术，以激起幼儿兴趣，感知三种不同的色彩。

　　1、出示一个未变色的瓶娃娃，教师：“今天，我请来了一个小客人，你们认识它吗？”

　　幼儿：“它是瓶娃娃”

　　教师：“宝宝跟瓶娃娃打个招呼吧！”（瓶娃娃好！）教师以瓶娃娃的口吻：“你们好”

　　2、教师：“这个瓶娃娃它会变魔术呢！我们看看它会变成什么样子？”

　　“变变变，变变变！”（教师边说边上下晃动瓶子，）教师：“瓶娃娃变成什么样子啦？”(引导幼儿学说“瓶娃娃变成红红的”)

　　3、教师：“今天，我请来了许多的瓶娃娃（边说边出示许多瓶娃娃）宝宝想不想和它们一起变魔术？让我们一起来变一变，看看它们又会变成什么样子？”

　　4、幼儿操作。音乐《洗唰唰》

　　幼儿自由上来拿一个瓶娃娃，要求幼儿用力摇边晃边说“变变变，变变变！”

　　教师：“你们的瓶娃娃都变成什么样子啦？(引导幼儿说一说自己的瓶娃娃变成什么颜色）教师、“宝宝的瓶娃娃有红红的，有黄黄的，还有绿绿的，瓶娃娃好看吗?”（让幼儿学说形容词：真好看）

　　二、瓶娃娃找朋友，帮助幼儿会区别不同的色彩。

　　1、教师以红色瓶娃娃口吻说：“我是红红的瓶娃娃，谁的颜色和我一样啊，快到我这儿和我做好朋友吧！”（等红娃娃到齐后）我们都是谁啊？我们都是红红的瓶娃娃，让我亲亲你，你也亲亲我！”（幼儿相互之间碰一碰瓶娃娃）教师：“红红的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　　2、教师再扮黄娃娃；“我是黄娃娃，我的好朋友在哪里呢？谁的颜色和我一样，它就是我的好朋友。”

　　教师：“黄黄的瓶娃娃都找到好朋友了，它们真高兴！”

　　3、教师：“绿娃娃的好朋友在哪里呢？我们都是绿绿的瓶娃娃，让我亲亲你，我们都是好朋友！”

　　三、送瓶娃娃回家，进一步加深幼儿对三种颜色的认识。

　　1、出示三种不同颜色的水果列车（红、黄、绿）

　　2、瓶娃娃要坐上列车去游玩，你能帮他们找到自己的车厢吗？

　　3、幼儿送瓶娃娃进厢。音乐《嘻唰唰》

　　4、幼儿将手中的瓶娃娃按颜色送到水果列车中。随着开火车的音乐开出活动室。

美术教案篇2

　　教学理念

　　美术装饰材料日益丰富，这为装饰美化工作和美术创作提供了更多的方便，开辟了更广阔的空间。为了培养学生关注新事物和勤于探索、乐于创新的精神，本课教学安排学生从感知不干胶的性能入手，对不干胶的使用技巧和它在广告、装饰市场的应用情况作全方位的调查了解。教学过程以学生的自主学习为前提，采用课内教学与课外实践相结合的方式，让学生开展分组合作学习和在社会实践中学习的新尝试。

　　教学方案

　　一、教学年级：

　　二、教学时间：二课时

　　三、教学内容

　　对装饰用美工材料不干胶的性能、运用及其在市场中应用的情况进行调查。

　　四、教学目标

　　1．学生通过使用实践，初步了解装饰美工材料不干胶的性能并掌握该材料的基本使用技巧；

　　2．通过开展调查不干胶在市场中应用情况的活动，培养学生的探究精神和社会实践能力；

　　3．通过开展“不干胶创意使用比赛”活动培养学生的创新意识和合作精神。

　　美术教案－奇妙的粘贴纸

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　　五、教学重点：学生的自主学习能力、社会实践能力和创新意识的培养。

　　六、教学过程：

　　(一)组织教学

　　课堂教学第一课时

　　(二)以有趣的魔术“草丛中的白兔”引入课题

　　1．教师表演魔术：出示一块绿色的薄板，问学生：“这是什么?”学生答：“它是一块绿色的板。”“我说它是一块草地，草地里边还藏着小白兔呢。”教师接着说，“不信，我叫它出来让你瞧瞧!”边说边将板上用绿色不干胶刻的兔子快速撕下一只，使下边白色的底色露出来，之后用同样的方法“变”出另外两只白兔。

　　2．学生觉得惊奇。教师请两位学生上台来认真查看这块会变魔术的板，揭开谜底：原来，在白色的板上粘有一层绿色的“纸”，兔子是预先在绿“纸”上刻好的，表演时只不过把上边的绿兔子撕掉而已。

　　3．撕下一块绿“纸”让学生摸一摸它的正反面有不同。学生反映反面有黏性。这种纸叫什么纸呢?教师不告诉学生，留待学生课后去了解。现在暂时把它命名为“粘贴纸”，并板书课题《有趣的粘贴纸》。

　　(三)学生通过观察和使用初步了解不干胶的特征性能

　　1．发放给每位学生两小块不干胶，并发给他们小块有机玻璃板纸片等材料和剪刀、美工刀等工具。布块、木板

　　2．让学生通过观察、触摸和撕扯感知这种“粘贴纸”的基本特征。

　　3．学生概括“粘贴纸”的基本特征：质地像塑料纸，不易撕破；正面较光滑，背面粘性较强；背后的衬纸光滑易撕下；背后的粘胶有气味。

　　4．组织学生利用现有的材料工具对这种“粘贴纸”的性能进行探索性的研究：

　　(1)这种“粘贴纸”的易折易剪程度；(2)它能粘到哪些物体上，在哪些物体上粘得比较牢；(3)它能否在一些物体上反复多次地粘上又撕下。

　　5．学生相互交流实验结果，谈谈“粘贴纸”的性能。

　　(四)启发学生思考：

　　这种“粘贴纸”可能有些什么用途?并组织学生对这一问题展开讨论。

　　(五)布置学生课外对这种“粘贴纸”的功能、市场应用等情况进行调查了解

　　主要调查目标：(1)它的确切名称；(2)它的优点；(3)它适用于哪些装饰场所；(4)它的制作加工常用哪些工具和设备，它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门；(5)它的装饰美化效果如何。

　　学生课外调查活动

　　●学生课外自由组织5—8人小组，对不干胶的功能、市场应用情况进行调查。

　　●调查过程中注意收集有关的材料，如不同种类的不干胶样品，制作成的装饰物样品，能反映其装饰效果的照片等。

　　●每小组成员分工合作进行调查，调查完毕组内进行总结交流，并作好调查记录，写出调查报告。

　　●本次调查要求在一周时间之内完成。

　　课堂教学第二课时

　　(一)组织教学

　　(二)课外调查情况汇报交流

　　1．各组派代表汇报本组调查的途径和方法

　　调查的途径主要为：到装饰用品市场、电脑刻字店、广告公司、街头店面等地方进行调查。调查的方法主要有：参观、访问、通过有关书籍查找了解等。

　　2．关于该材料确切名称及名称由来的汇报

　　该材料名称为不干胶或即时贴，这两种名称是由于该材料的背胶经久不干和使用方便的性能特征而得来的。

　　3．关于不干胶材料优点的汇报

　　不干胶色泽鲜明、质地坚韧，不怕风吹雨打，应用范围广泛，而且使用非常方便，品种丰富，挑选余地很大。

　　4．有关不干胶适用于哪些装饰场所的调查汇报

　　不干胶主要适用于广告牌、店面玻璃门窗、灯箱、横幅、锦旗、展板、宣传窗、科室牌上的贴字和装饰美化，有时也用于装饰画的制作。

　　5．关于不干胶的制作加工常用哪些工具和设备的调查报告

　　手工制作加工不：于胶常用美。：工刀、刻刀、剪刀等工具；专业的广告公司和刻字店应用电脑雕刻机进行加工。

　　6．关于它的制作和加工有哪些难度，又有哪些窍门的调查报告

　　大块的不干胶不容易贴平整，贴的时候最好一次成功，否则返工很困难；手工刻制不干胶时要刻透，否则粘贴时会整块相连，镂空困难；不干胶粘贴不平产生一些小气泡时，可以用大头针把气泡戳破再把不干胶抹平；粘贴不干胶时，先固定它的一边，然后边撕背后的衬纸边贴，这样容易贴平整；粘贴不干胶割的小字时，用一种转贴纸来贴非常方便。

　　7．关于不干胶的装饰美化效果的调查汇报

　　不干胶质地平整，颜色均匀、鲜明，制作成的装饰画和文字很醒目，很漂亮。

　　(三)指导学生开展不干胶创新使用实验和“创意使用”比赛

　　1．分小组(4—5人为一组)发放剪刀、刻刀、垫板、绳子、易拉罐、可乐瓶、纸盒、明胶片、挂历纸和多种颜色的不干胶等工具材料。

　　2．指导学生使用不干胶进行各种创造性的折、叠、搓、揉、卷、剪、贴、刻、刮的实验，并相互展示交流实验结果。教师巡视指导，发现新颖的、好的技法及时给予推广。 ·

　　3．学生分小组进行不干胶“创意使用”比赛。

　　同小组四五位学生相互合作，充分利用现有的工具和材料，有创意地装饰、美化教室内的物品或人物。如装饰课桌椅、书包、花瓶、花盆以及拖把等，或者装饰同学的服装、脸部、手脚等，要求装饰效果要有美感，也可以应用这些材料制作一件艺术品。

　　(四)举行“创意使用”比赛作品展示和评比活动

　　1．各小组展示本组成员集体创作的作品，学生相互观摩，教师为作品编号。

　　2．学生提名“不干胶创意奖”候选作品5—8件。

　　3．候选作品作者代表作创意的简要介绍。

　　4．民主评选“不干胶使用创意作品冠军”。

　　(五)教学小结

　　教师简要总结本单元两课时的教学和学生课外一周实践活动的情况，对学生积极主动参与学习和实践的精神给予表扬，对学生取得的成绩和进步给予充分的肯定。鼓励学生课外多多关心周围的新鲜事物，学习上要自主探索，力求创新，同学之间则要多加强合作。

　　(六)教学反思

　　为期一周多的教学和社会实践活动使学生兴趣浓厚，大部分学生参与了调查实践并取得了一定的成果，这种体验式的学习和合作学习的形式深受学生欢迎。虽然不干胶这种材料的使用难度较大，学生一下子难以掌握，课堂作业亦显得粗糙了些，但学生们从实践中体会到了创造的乐趣和成功的快感。这一些正是本课的教学设计所希望达到的效果。

　　本课的教学构思是颇有新意的，创新设计亮点主要体现

　　1．突出学生学习活动的自主性、实践性和探索性；

　　2．开展学生合作性学习的教学尝试；

　　3．从课堂走向社会，拓展美术教学空间。

　　在各年级中多开展类似本课的教学对提高学生的实践能力识将会大有帮助。

美术教案篇3

　　》

　　教学时数：

　　一节课

　　课型：单一（绘画）

　　教学理念：

　　本节课以生活中最常见的但却容易被人忽视的事物——“草丛”为题材。以“草丛中”为主题，通过观察作画，使学生初步学会观察写生的方法。激发学生的想象力，鼓励学生进行主观性创作，使学生体验观察性绘画和想象性绘画相结合的乐趣。

　　教学目标：

　　1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。

　　2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

　　3、欣赏画家的作品，进行对比学习。

　　4、使学生学会思考，发挥想象力，进行主观性的想象作画。

　　5、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。

　　教学重点：

　　1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。

　　2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

　　3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。

　　教学难点：

　　学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。

　　教学方法：

　　多媒体图片和视频展示，实物展示，讲解并演示。

　　教学准备：

　　老师：多媒体课件（含图片）、示范用的图纸、工具（剪刀、笔、胶布）、剪贴画和实物（各种草类）

　　学生：绘画纸、铅笔

　　教学过程：

　　板书设计：

　　一．草的特征：

　　1、草的结构——叶子、枝干。

　　2、草叶的外形特征——细长或椭圆等。

　　3、叶面的转折。

　　二、草丛的特点：

　　1、许多草共同生长。

　　2、草与草之间有高低起伏的关系。

　　3、草与草之间有前后关系。

　　4、草与草之间会相互穿插。

　　三、改画：

　　把课本上的三片草叶改成有正反两面，有变化的草叶。

　　四、对比：

　　欣赏画作，对比不同，找出差距，进行修改。

　　五、描绘：

　　1、注意草丛中的疏密关系。

　　2、表现出草的穿插、遮挡、高低变化，和草之间的前后关系。

　　五、课后作业：

　　1、想象草丛中会发生的故事。

　　2、把故事中的主角加到草丛中去。

　　小知识点：

　　注意观察生活，记住自己喜欢的东西的特征。

　　教学反思：

　　通过批改这堂课的作业，发现有部分学生出现想画但不知道画什么的现象。这说明学生未充分发挥想象力，在之后的课程中应采用各种方法，如：看图、看视频、听故事等，来激发学生的想象力，让他们敢想敢画。

　　还有些学生不会画自己想画的东西或画出来的不象那个东西。这种现象说明学生的观察力不够，在之后的课程中应该多引导学生去观察事物，记住它的.特征。

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过欣赏“长长的画”，萌发幼儿对长形画的兴趣。

　　2、了解“长长的画”的构图特点，感受其艺术美感。

　　3、培养幼儿的艺术观察力、想象力和艺术表现力。

　　活动准备：活动准备：课件《长长的画>》长长的纸水彩笔油画棒

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话自然引出三幅画，激发幼儿对欣赏作品的兴趣。

　　二、引导幼儿欣赏长长的画，观察画面内容，感受画面构图特点。

　　1、欣赏第一幅画——瘦瘦的女孩

　　提问：画里面有谁？

　　她的身体有什么特别的地方？你是怎么看出来的？

　　看到画上的女孩你有什么感觉？

　　画家为什么要用长长的纸画她呢？

　　这幅画太特别了，你们给它起个名字吧。

　　2、欣赏第二幅画——杂技团

　　提问：画上你看到了哪些小动物，你还看到了什么？

　　他们在干什么？

　　你是怎么看出来在演杂技的？

　　他们摞的真高，咱们一起数一数它们摞了几层？

　　如果这幅画变了，倒过来，让小老鼠在底下，你猜会怎么样？这幅画会给你一种什么感觉？

　　这幅画太有趣了，咱们来给他起个名字吧？

　　二、欣赏第三幅画——快乐的一家

　　画面上有几个人，他们在哪？干什么？

　　你还看到了什么？

　　两座楼房离的远吗？从哪看出来他们离的距离远？

　　当你看高的地方时你的头会怎样？

　　四、对比观察三幅画，分析长长的画的构图特点。

　　1、这三幅画有哪些地方是一样的？引导幼儿观察三幅画纸的特点。

　　2、为什么这三幅画会这么长，引导幼儿分析三幅画的构图特点

　　3、如果给这三幅画起一个名字，最能表现这三幅画特点的名字，你会起个什么名字？

　　五、经验拓展，丰富幼儿绘画内容，激发幼儿绘画创作的兴趣。

　　1、如果这三幅画的纸变长了你想给哪幅画添画，你还想再添画些什么？

　　2、你在生活中还见过哪些高高的长长的画面呢？

　　3、如果你有一张长长的纸你会在上面画什么呢？

　　活动延伸：尝试创作长长的画

美术教案篇5

　　指导思想

　　通过围绕染纸的创作活动，使学生了解艺术创作和学习的方法，体验艺术活动的乐趣和审美享受，养成主动探究与创造的良好品质。

　　教学内容

　　染纸的设计、制作与想象。

　　教学目标

　　1、通过设计染纸图及其想象培养学生的设计、创新思维能力，并养成随意构想、在表现过程中发现美和创造美的艺术品质；2、通过染纸图案教学，使学生了解图案用途和表现手法的多样性；3、通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。

　　教学重点

　　1、学习折纸和浸染方法；

　　2、运用染纸的方法创作生动有趣的染纸作品。

　　教学难点

　　图案画面的构成与美感把握。

　　教学准备

　　1、多媒体课件 2、颜料水、生宣纸、毛笔 3、染纸图案范作

　　教学过程

　　一、导入

　　1、复习适合纹样知识，引入民间染纸图案课题。

　　2、展示适合纹样和染纸图案的课件，引出新课：染纸图案

　　二、指导实践创作：

　　1、染纸的基本过程演示：启发学生根据染纸过程学习折纸方法和染纸方法。

　　2、体验：（1）、美在于发现。学生在制作过程中体验折的方法和染的时间不同纹样不同，强调染纸丰富的色彩语言，启发学生创造性思维；（2）、艺术贵在创新；（3）艺术的灵魂在于想象。

　　三、知识反馈：

　　启发学生根据实践经验总结制作方法和图案特点。

　　制作方法：（1）折纸（2）染纸

　　图案特点：（1）制作简单（2）色彩鲜艳（3）纹样自然

　　四、作品展示：

　　1、每小组作业展示。

　　2、创新性想法展示，培养学生的口语表达能力。

　　五、课后拓展：

　　请学生谈一谈创作感受，染纸是否鲜艳、自然、随意，是否大胆发挥，能否再改进以及染纸在生活中的应用。

美术教案篇6

　　【设计意图】

　　印画是幼儿喜爱的美工活动之一，用印画来装饰物品，是让幼儿在学会印画的基础上，进一步提高自己的创作能力。在活动设计上，让幼儿学习用印章画印花纹，装饰衣服，知道拿一块印章，蘸一点颜色，稍稍用力印在衣服上，能更换印章，并把花纹印满。通过此活动，培养幼儿动手能力，同时，让幼儿感受到多种色彩带来的美感及创造美和表现美的能力。

　　【教学目标】

　　1、能用印章画印花纹，装饰物品。

　　2、不乱抹颜色。

　　【教学准备】

　　1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的“汽车”，请一名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第一个环节适时介入。

　　2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。

　　3、调好的水粉颜料。

　　4、事先请一名大班幼儿穿上一件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第二个环节适时介入。

　　【教学过程】

　　（一）阿姨送服装。

　　1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽车响，谁来了？（来了一位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）“我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮一点。”

　　2、引导幼儿观察服装厂的衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。