大班美术教案

时间：2022-08-24 18:13:10 美术教案我要投稿

精选大班美术教案锦集8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班美术教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选大班美术教案锦集8篇

大班美术教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

　　2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

　　3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

　　活动准备：

　　l、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。

　　2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

　　3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

　　活动过程：

　　1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

　　(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

　　(2)教师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?

　　(3)教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?

　　2、教师交代要求，幼儿创作：

　　(1)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

　　(2)有序转版，均匀印制。

　　要点提示：

　　1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

　　2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

　　3、展评幼儿作品。

　　教师：你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?

　　活动建议：

　　☆活动廷伸能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

　　☆区角活动在教师的帮助下，拓印较大的作品。

大班美术教案篇2

　　一、选材的依据：

　　1、源自新教材的创新实施

　　大班《学习》教材中“我要上小学”是一个内容丰富的主题，在这个主题中涉及到的一些有关“模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习生活”等内容与要求均是十分有价值且对于大班临近毕业的孩子来讲必须获得的经验。由此，根据《学习》教材中的核心内容又结合本班孩子的特点、需要进行改编与创新，组织了本次全新的集体学习活动。

　　2、源自本班幼儿的经验和实际发展的需要

　　1）近阶段是孩子们处于幼小衔接的关键时期，是对小学生活的准备。孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事、生活的重大转折。他们即将离开幼儿园，踏入小学生活，对于小学的学习情况他们是好奇的并产生了浓厚的兴趣。顺应孩子们的兴趣热点，关于“我是小学生”的主题内容贯穿整个学期始末不紧不慢的开展着，通过照片、录像陆续引导孩子了解了幼儿园与小学的区别，孩子们通过对小学和幼儿园的比较，对小学生活有了一个初步的了解。但是怎样做一个合格的小学生哪些必须做，哪些可以做对孩子而言比较空洞和范范，对下课十分钟的理解也比较片面，对于如何合理的安排使用十分钟非常模糊。通过本次活动让孩子们明确了解小学生下课十分钟的活动，尝试合理安排下课十分钟，为入小学打下扎实的基础。

　　2）我班孩子对人物造型的把握，各种动态的掌握、以及不同绘画方式有一定的认识和实践能力。而设计一本连环须知和一人创编的盲目性、不可操作性给活动带来的困扰。因此，选用通过集体的讨论和力量来创编，分工合作完成的方式展开活动。对于他们而言，本次的合作尝试虽然有难度挑战，但是还是非常可行的，能够更进一步发展他们的绘画技能，锻炼他们与同伴合作的交往能力和创编的语言组织能力。可以更进一步锻炼他们的绘画技能和创造想象力。

　　3、源于我园课程原本化渗透责任教育目标中大班幼儿责任行为的目标：

　　“合作意识”是大班孩子不可或缺的责任意识。在本次活动小组创作过程中，必然会出现各种各样的矛盾：在表现上既要有自己独特的创想，又要与其它同伴的想法有所联系；既要兼顾自我和他人，同时又要完整表达创作意义， “合作”在本次活动中起到重大的作用，合作前商量的成败更是本次活动的重点。根据幼儿年龄特征中“大班幼儿开始有合作意识，能与同伴开展合作性游戏”的特点；结合我班孩子们前期打下的扎实的绘画基础和分工谦让品质，通过本次活动来尝试合作绘画，激发幼儿团队合作的意识，同时在创作过程中能够互相交流、商量、分工、配合；互相帮助，对合作和连环创作有新的认识和界定。通过合作引导幼儿积极参与集体实践活动，培养为他人、为集体、为社会服务的，建立为实现共同目标而团结互助、尽心尽责的态度，学会分享这也将是他们终身受益的人格品质。

　　二、活动价值的分析：

　　1. 明确下课十分钟的活动，知道哪些事情必须做，哪些可以做。

　　2. 推动幼儿运用已有经验大胆表现人物侧面、正面、背面的特点和动态，组合画面，积累巩固相关经验。

　　3. 培养幼儿分工合作的能力，养成遇到困难互相帮助、协商谦让解决的良好品质。

　　三、活动目标的内涵：

　　1. 情感与态度：通过活动尝试小组合作设计，体验合作的乐趣。

　　2. 社会与语言：能结合自己的已有经验，大胆地在集体前交流。

　　3. 能力与认知：通过观察小学生下课十分钟的活动，小组合作创作表现正面、侧面和背面人物的不同特征和动态。

　　四、活动环节与教学法设计：

　　本次活动我以“幼儿发展”为出发点、以“幼儿的兴趣和需要”为切入点，引导幼儿自主的交流、商量和创作。从以往“单一的学”转变为“多元的学、自由的学”，结合体验性学习和操作性学习，赋予幼儿学习鲜活的生命力，使学习的价值得到充分的体现。激发幼儿创作欲望，自由的畅所欲言，达成共识，体验合作的乐趣和成功感。主要预设以下四个环节层层推进：

　　1、环节一：音乐导入、激起兴趣

　　对前期低结构活动中个人调查下课十分钟的活动进行交流

　　——激起兴趣：课十分钟的活动，激发后续的创作兴趣

　　2、环节二：观察交流、感知表达

　　观察下课十分钟活动的照片，比较人物不同正、侧、背面的特点和动态。

　　——巩固动态：人物正侧背面的特点动态，为创作灵感、巩固经验。

　　3、环节三：分工创作、合作分享

　　运用人物的不同动态特点小组合作协商完成下课十分钟须知的创作

　　——商量分工：明确自己的任务

　　4、环节四：活动延伸

　　将活动从下课十分钟过渡到小学生上课与幼儿园的区别

　　——活动延伸：激发幼儿了解和探索小学的学习生活，激发幼儿向往小学生活。

　　五、活动内容与要求：

　　1、观察小学生下课十分钟的活动，比较表现正面、侧面和背面人物的不同动态和特征。

　　2、尝试小组协商合作进行创作，体验合作分工的快乐。

　　六、活动准备：

　　1、孩子前期经验：

　　1）用各种方式收集过小学生下课十分钟的活动。

　　2）在以往活动中，绘画过人物的不同动态。

　　2、环境材料创设：

　　1）多媒体课件“下课十分钟”、音乐：下课铃声、《下课十分钟》、上课铃声

　　2）小木偶、纸、勾线笔等

　　七、活动过程：

　　一、音乐导入、激起兴趣

　　*铃声响起

　　二、观察交流，感知表达

　　三、分工创作，合作分享

　　四、延伸活动：伴随上课铃声退场

大班美术教案篇3

　　活动意图：

　　学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。

　　活动目标：

　　1、感受身体动作的多样变化和特征。

　　2、画出属于自己的不同姿势。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、人形图片若干，范画一张。

　　2、活动手册美术第一页、勾线笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿交流对身体的了解

　　1、你们的双手双脚能怎样？身体能做出那些动作呢？

　　2、说说看法，将动作用身体表现出来。

　　二、我会变

　　1、肯定幼儿动作。

　　2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。

　　3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。

　　4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。

　　5、结合已知动作，感知手脚的多变。

　　6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1、绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　活动反思：

　　在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。

大班美术教案篇4

　　一、活动目标

　　1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美，体验中国民间手工作品的用色特点。

　　2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰，理解对称美。

　　3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

　　二、活动准备

　　1、师生共同收集老虎鞋

　　2、课件（收集图片）

　　3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

　　三、活动过程

　　1、师生共同表演《两只老虎》。

　　2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

　　（1）请幼儿说说老虎是什么样子，你喜欢吗？

　　（2）向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，希望孩子能够长得可爱又勇敢，像老虎一样威风凛凛。

　　3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

　　（1）出示家乡的老虎鞋，幼儿欣赏后，说说老虎鞋的样子和色彩。

　　教师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，非常可爱。

　　（2）欣赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的创造思维。

　　4、幼儿设计老虎鞋，教师巡回指导。

　　（1）指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

　　（2）提醒幼儿用上鲜艳的色彩，注意纹样的对称。

　　5、评价活动

　　展示幼儿的作品，请幼儿互相欣赏。

大班美术教案篇5

　　一、活动目标

　　1．通过欣赏和表演影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　　2．能大胆使用颜料，创造性地表现各种影子的造型。

　　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　二、活动准备

　　1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

　　用灯光打在白布上。

　　2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔若干；

　　3．音乐《梁祝》。

　　三、活动过程

　　1．欣赏影子造型舞。

　　(1)激趣导人。

　　师：今天有位小演员要为我们表演，欢迎吗？

　　幼：欢迎。

　　师：让我们一起来欣赏吧!

　　(2)观看影子造型舞。（一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种美丽的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的眼前)

　　(3)组织幼儿交流。(此时，白布上的影子造型定格不动)

　　师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？

　　师：我们看到的师人的什么？（影子）

　　今天我们欣赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。

　　2．表演影子造型舞。

　　(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)

　　师：你们想表演吗?

　　幼：想。

　　师：我请一组小朋友做小演员，其余小朋友做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种漂亮的造型，小观众要仔细欣赏，看一看哪些造型漂亮?你最喜欢哪个影子造型?

　　(2)组织交流。

　　师：你最喜欢哪个造型，为什么?

　　幼：我喜欢这个造型，因为我觉得这个造型很美。

　　应为他的手分得开，做的大，看得清楚。

　　师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才漂亮，才能看得清楚。

　　师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。

　　（3）师：谁还愿意来表演的？

　　这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要优美而且夸张一点。

　　（4）组织交流

　　师：你认为哪个造型最优美？

　　师：我们一起来学学自己喜欢的影子造型。

　　3．创作影子造型画。

　　(1)教师示范作画。

　　师：小朋友表演得真好!你们都有自己喜欢的影子造型，老师也有自己喜欢的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

　　教师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，注意不要让颜料流淌下来，要保持画面的'干净。

　　(2)幼儿作画。

　　师：现在请你找个好朋友，先相互摆造型，商量好谁先在布后摆造型，然后交换，注意看清好朋友的动作，把它画下来。

　　师：快，找个好朋友商量吧。

　　（3）幼儿自由作画。

　　4．评价影子造型画。

　　（1）师：影子造型画画好了，让我们一起来欣赏吧!你最喜欢画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好朋友猜猜你摆的市哪个造型？

　　（2）请个别幼儿来说

　　师：你喜欢哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？

　　（3）师：小朋友们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小朋友也来猜一猜摆一摆。

大班美术教案篇6

　　活动目标

　　1、教幼儿学习用嘴吹画和用手指点画的方法，表现梅花的基本特征；

　　2、让孩子在活动过程中感受美术活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、知识经验：已认识过梅花；

　　2、绘画线、样板画、黑色和红色颜料、抹布等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、做手指游戏：《大乌龟小乌龟》……大小乌龟都怕吹。有“吹”字引入课题：我们今天来学习《吹画梅花》。

　　2、欣赏范画《吹画梅花》。

　　二、出示范画，激发幼儿学习兴趣

　　1、今天老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么？

　　2、梅的枝干是怎么画上去的？是用什么颜色吹上去的？

　　3、再看看梅花是怎样画上去的？

　　4、启发幼儿说出梅花的外形特征。

　　三、教师示范：吹画树干、树枝和点画的方法

　　小结：刚才大家看到老师画画的方法了，树干是用——黑色的颜料——吹出来的，花是用——手指蘸——红色的颜料——点出来的。

　　四、幼儿动手操作

　　1、蘸一些黑色的颜料，滴在纸张下半部分的适当位置，用嘴对着颜料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大树。

　　2、大树吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸红色颜料在树枝的适当位置点画梅花。点画的时候，先要看好位置，梅花的大小不要一样，也不要排队。

　　3、点画好后小手要用抹布擦干净。

　　五、幼儿吹画，教师巡回指导

　　1、重点指导幼儿用嘴吹画的方法，引导幼儿朝不同的方向吹画。

　　2、在吹化时，老师要帮助能力弱的幼儿掌握吹画方法，尽量使每个幼儿都能完成作业，享受成功的乐趣。

　　六、展示、评价幼儿作品

　　1、你最喜欢那副梅花作品？为什么？

　　2、发现一些与众不同的作品，看怎样才能变得更好？（发现孩子作品值得表扬的地方，鼓励孩子。）

　　七、活动延伸

　　1、把自己的作品带回家与爸爸、妈妈一起欣赏。

　　2、对作品加以边框装饰，进行梅花作品展。

　　大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。

大班美术教案篇7

　　（一）活动目标：

　　1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。

　　2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。

　　3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　（二）活动准备：

　　1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。

　　2、VCD机；教学挂图《中国建筑》；幼儿用书《中国建筑》《外国建筑》

　　（三）活动过程：

　　1、教师出示教学挂图和各种中国建筑物的图片。

　　教师：图片上是什么？你们去过北京天安门吗？

　　教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？

　　2、具体欣赏中国建筑物的外形和建筑风格。

　　幼儿和同伴相互交流。

　　教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？

　　使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。

　　教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？

　　教师为幼儿简单介绍中国建筑的背景。

　　教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。

　　3、出示外国建筑物的图片。

　　比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。

　　教师：猜猜看，图片上的这一建筑是中国的建筑还是外国的建筑。（请幼儿说说自己猜测的理由。）

　　教师和幼儿共同讨论。

　　教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？

　　教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。

　　（四）活动提示：

　　1、在活动区投放一些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进一步了解各国的建筑特色。

　　2、在活动室的墙面布置一块“中外建筑”的主题墙。

　　活动反思：

　　本课结束之后，感觉时间不够用，可以称得上非常紧张。其中的原因有教学经验的不足，也有对于学情的不了解。

　　关于教学目标的完成，第三点：“引导学生关注现代建筑的变化发展，理解大师的思想，培养科学精神”，并未落实。这一处本来对应的练习是“用你自己的语言，结合本课中所学到的写作顺序介绍高陵一中。”但是最后由于时间的局限，这部分内容，布置成了课后作业，因此，可以称得上是没有在课堂上完全落实到位的。

　　之所以课堂教学的任务没有完成，是因为在第一部分，也就是让学生谈一谈你所知道的中国传统建筑有哪些浪费了太多的时间，学生在讨论这个话题时候对于中国传统的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，这一部分，由于教师经验的缺乏，对于课堂的掌控能力不够，浪费了一些的时间，没有做到及时的收束，把学生拉回到课本中，其实以语言“为了弄明白这个疑惑，我们一起走进梁思成先生的《中国建筑的特征》”自然拉回来就很好，可是由于教师教学经验的不足，并没有如此自然的进行收束。

　　第二点，教学步骤，略显的有些呆板，当教学实际和教学设计发生了不相符合的时候，教师应该做的是及时调试自己的教学思路，但是在课堂教学中为了能够不调换课件也就是PPT的顺序，并没有及时的处理好教学步骤的衔接。在教学中，突然增加了一个环节即阅读单元导读部分，在阅读结束之后其实就应该让学生回忆说明文的特征有哪些，而不是把这一环节跳过，放在学习目标的之后进行介绍，这说明了作为一名青年教师，我的教学机智还是有所欠缺的。

　　总体而言以上就是关于本节课的一些教学反思，这些反思都说明了作为一名青年教师，在实际教学中的不足，有时间掌控上的，有实际教学环节的生硬，这些都是要在以后的教学中注意的。