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初中美术漫画教案范文（通用6篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的初中美术漫画教案范文，希望能够帮助到大家。
初中美术漫画教案 1
一、教学目标：
1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：
1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：
1、让学生们打破漫画创作的神秘感。漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。学生和老师之间的.交流互动。
四、教学过程：
一）认识画面背景
1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？
生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景
二）掌握基本画法
（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面
1、师扮演线的角色：
我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。（师边讲边示范）
师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？
3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？
教师总结：一块花格子背景就诞生了。
（二）还有很多不一样的小伙伴也要加入进来：它们是：
1、曲线、弧线、折线、波浪形曲线、放射线
2、半圆形点、三角形点、椭圆形点
3、红色块块、蓝色块块、绿色块块
介绍一个更特别的好朋友，（师出示一幅作品，背景是由水杯这个单元形重复组成）
提问：它是什么？你们发现了吗？
画面的背景还可以用图形来装饰。
小训练：你还想到什么奇奇怪怪的符号做背景？
生：叶子、羽毛、星星、月亮、眼睛、数字、拼音
三）对比知识
这几幅作品中背景与主体有什么特别之处？
你从这幅画中“读”到了什么？
第一幅：背景是单色——主体是彩色
第二幅：背景线条密——主题线条疏密稀
第三幅：背景颜色暖——主体颜色冷还可以将主体与背景相互间调换位置。
出示三幅主体与背景分离的作品，请大家运用对比知识给这些画找找“娘家”。
四）背景与主体的搭配
（一）欣赏感受，点线面及组合与画面主体的搭配带给我们不同的视觉效果。
1、点的组合使你想到了什么？
2、线的组合使你想到了什么？
3、不同颜色让你想到了什么？
（二）欣赏小朋友的作品：仔细体会这些词句，什么样的背景将画面衬托得更生动、更精彩。
五）创造表现
1、作业要求：运用点线面或者选择你喜欢的图形作为你画面的背景，画的时候要慢一些，稳一些，切忌过于浮躁。
2、学生创作，教师巡视指导。
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六）展示评价
1、学生完成作业后让其展示在黑板上。
2、评价：
找一找：
（1）运用了什么基本形做背景？
（2）哪张画运用了冷暖对比？
（3）哪张有疏密变化？
（4）背景是单色还是彩色？
（5）哪幅作品线条最平稳？
教学反思：
在讲完课后，不是讲完就到此位置。还要经过教学反思，反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
1、反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中遇到的问题，学生明白绘画的作业没有。向学生提问，让学生勤动脑、动手。
2、对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。有些还要根据当时授课气氛来调整授课的内容。
初中美术漫画教案 2
一 、教材分析
1. 本节课出自人民美术出版社 七年级上册第8课 《漫画》 。教材的目的是通过欣赏漫画作品，学习漫画的构思方法，让学生的思维更加的敏捷。培养学生用敏锐的目光捕捉生活中的现象，留心观察周围的人和事。引导学生以校园生活、社会现象为题，用漫画的形式大胆的表达自己的思想和感情。漫画对于开发学生的智力、陶冶性情、培养审美情趣等，可以起到很大的促进作用，同时还可以提高学生的观察能力、想象能力、联想能力以及表现能力，促进学生身心的健康发展。
2.教学目标
（1）知识与技能目标：让学生了解漫画的特点和种类并能完成一幅漫画作品。
（2）过程与方法目标：通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。
（3）情感态度与价值观目标：理解生活与艺术的关系，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。
3.教学重点和难点
（1）重点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想象力。打破学生对漫画创作的神秘感。
（2）难点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。
二、学情分析
一提到漫画，很多的学生就会联想到日式连环漫画卡通片的形象。但是这只是漫画的一种，不能让学生的思维陷入到这种漫画的局限之中。可以给他们看更多的漫画来开拓他们的视野。
三、 教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一。
所以基于新课标我采用的教法是：依据本课实际，我以体验、问答方式来完成本课内容，目的在于提高学生的创新精神和思维能力，增加学习兴趣。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。教师示范让学生有直观感受，加深对漫画的理解。 学法：通过提问法、讨论法、实践练习法达到本课教学目的。
四、教学过程
1、创设情境 导入新课
给出学生几个漫画人物，让他们猜一猜是谁，吸引他们的兴趣，并以提问的`方式引导学生交流讨论，“你们知道这是什么画吗？”来导入本课——板书《漫画》
2、展示课件 学习新课
首先共同学习漫画的发展史，中国和外国早期的漫画的样子，让学生对漫画有个初步的了解。
其次展示漫画定义——是可以用于讽刺或用于愉悦，但必须具有幽默感的图画
再次先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述），漫画形式：单幅漫画、连环漫画、长篇连环漫画
最后跟学生探讨怎样读漫画。
1、读文字
2、读画面：
3、联实际。
3、小组活动 绘画训练
（1）教师出示一个关于驾车违法乱纪的新闻进行漫画创作。教师先示范，学生在进行自由创作。
（2）讲笑话并把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别处心裁。要求夸张和简约。
4、展评作业，提升认识：
1）各组学生对作品展开自评与互评，交流感受。
2）小组推荐作品，共同赏析。
3）教师参与评价。
5、课堂小结 拓展提高
本节学会了什么？ 体会是什么？你喜欢今天这堂课吗？你会用今天学习的内容去记录自己的生活吗？通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
五、板书设计
根据教学流程，我的板书设计分为四个部分
1课题《漫画》
2漫画的定义
3漫画的分类
4漫画创作的步骤
初中美术漫画教案 3
一、教学目标：
1、 学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法
2、让学生进一步了解卡通画;
3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神
4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点
1.重点
漫画。卡通画的设计步骤
2.难点
夸张，变形手法，形象特征的捕捉
3.兴趣点
自由创作卡通形象，不受任何限制
三、教具准备
多媒体、录音机……
四、教学过程
(一)导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授课：(媒体出现一卡通人物)自我介绍：“大家好!我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”
1、播放一动画片段。
师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?
生：好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?
生;各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳……
师：大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!
2、出现小精灵，背景是一座漂亮的.宫殿建筑，门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗?”
(动画打开门，出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗?
小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧!
1.让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2. 漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3.教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）
初中美术漫画教案 4
教学目标：
知识与技能目标：了解漫画的特点和风格，掌握漫画人物的基本创作方法。
过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
情感态度与价值观目标：激发学生对漫画艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和表达能力。
教学重点：
漫画人物的.基本创作方法，包括夸张、变形等手法的运用。
教学难点：
如何抓住人物特征进行夸张变形，创作出具有个性的漫画形象。
教具准备：
课件、漫画作品示例、作画工具等。
学具准备：
绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：
组织教学：清点人数，确保课堂秩序。
引入新课：展示一组漫画作品，引导学生观察并说出漫画的特点和风格，激发学生的学习兴趣。
讲授新课：
介绍漫画的定义、分类和特点。
分析漫画人物的表现手法，如夸张、变形、简化等。
展示漫画人物创作步骤，并现场示范。
学生实践：
学生分组，每组选定一个主题进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
作品展示与评价：
学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
教师点评学生的作品，给予肯定和建议。
课堂总结：回顾本节课所学内容，强调漫画创作的重要性和乐趣。
作业布置：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画作品，要求运用所学方法表现人物特点和场景，故事情节生动有趣。
板书设计：
漫画的定义与特点
漫画人物的创作方法：夸张、变形、简化等
漫画场景的设计与表现
漫画故事的构思与表达
初中美术漫画教案 5
教学目标：
让学生了解漫画的基本特点和风格，掌握漫画创作的基本技巧。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现力。
引导学生通过漫画表达自己的思想和情感，培养学生的审美情趣和表达能力。
教学重点：
漫画创作的基本技巧，包括线条、形状、色彩等元素的运用。
教学难点：
如何构思一个有趣的'漫画故事，并用漫画形式表达出来。
教具准备：
黑板、粉笔、教学课件、漫画作品示例。
学具准备：
铅笔、橡皮、彩色笔、绘画纸。
教学过程：
导入：通过展示一组漫画作品，引导学生观察并讨论漫画的特点和风格，激发学生的学习兴趣。
讲解：
介绍漫画的定义、分类和风格。
分析漫画人物、场景和故事的表现手法。
讲解漫画创作的基本步骤和技巧。
示范：教师现场示范漫画创作过程，包括构思、草图、线条、色彩等步骤。
学生实践：
学生分组，每组选定一个主题进行漫画创作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
作品展示与评价：
学生展示自己的漫画作品，并分享创作心得。
教师和同学共同评价作品，提出改进建议。
课堂总结：回顾本节课所学内容，强调漫画创作的重要性和乐趣，鼓励学生多观察、多思考、多创作。
作业布置：选择一个自己感兴趣的主题，创作一幅漫画作品，要求构思新颖、画面生动、色彩丰富。
板书设计：
漫画的定义与风格
漫画创作的基本步骤：构思、草图、线条、色彩
漫画创作技巧：夸张、变形、简化等
作品展示与评价
初中美术漫画教案 6
一、教学目标
让学生了解什么是漫画，包括其历史背景和发展趋势。
掌握人物造型的基本要素（如头部比例、表情变化等）。
学习如何使用简单线条来表达情感和动作。
激发学生的创造力，鼓励他们尝试自己创作故事并通过漫画形式表现出来。
二、适用年级
初中一年级至三年级
三、所需材料
绘图纸
铅笔与橡皮擦
彩色铅笔或马克笔
参考资料：一些简单的漫画作品集
四、课时安排
总计6课时，每周一次，每次约45分钟
五、教学内容及步骤
第一课时：认识漫画
介绍漫画的概念及其在不同文化中的表现形式。
展示不同类型（如日式、美式）的漫画图片，让学生观察讨论各自的特点。
小组活动：分组收集自己喜欢的漫画角色，并准备下节课分享。
第二课时：学习基础
讲解人体比例知识，特别是面部结构。
实践练习：按照指导书上的模板尝试画出几个基本的表情符号。
分享上节课收集到的角色信息，分析它们的设计风格。
第三课时：动作与姿态
教授如何通过改变身体各部位的位置来创造不同的动态效果。
动手实践：选取一个场景（比如跑步、跳跃），让每个学生尝试描绘该动作下的角色形象。
互评环节：同学之间相互评价彼此的作品，提出改进建议。
第四课时：色彩运用
简单讲解颜色理论，强调色彩对于情绪表达的重要性。
使用彩色工具为之前完成的人物上色。
分析优秀案例中色彩的应用方法。
第五课时：故事情节构建
引导学生思考想要讲述的.故事主题。
教授编写简短剧本的方法。
开始规划自己的小漫画项目。
第六课时：成果展示与反馈
完成个人或小组的小漫画创作。
在班级内进行作品展示，每位创作者简要介绍自己的故事构思。
老师和其他同学给予正面鼓励及建设性意见。
六、作业布置
根据课堂所学继续完善自己的漫画作品。
查找更多关于漫画的知识，为下次课做准备。
七、评估方式
平时参与度（积极发言、按时完成任务）
最终作品质量
对漫画相关知识的理解程度
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