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幼儿园美术专题教案泥工：脸（通用10篇）
作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术专题教案泥工：脸（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 1
活动目标：
1、通过欣赏和制作，感受"脸"的怪诞美，开拓幼儿视野。
2、了解有关脸部变形的造型特点。能运用"叠加法"进行泥工制作。
活动准备：
PPT、刀具、泥工板、各色橡皮泥、音乐。
活动过程：
一、欣赏教师变脸，直观导入：
我们来做一个游戏，教师变表情。
提问：刚才我做得表情有趣吗？你觉得哪里有趣？谁能来说说？眼睛呢？嘴巴呢？
请幼儿学一学：笑、哭、生气。
教师小结：我们脸上的眼睛、鼻子、嘴巴变化一下，故意变得大大的，或者小小的，或者皱皱的'，就会很有趣。我们叫它"夸张"。
上次，黄老师带大家欣赏过夸张的脸的画。今天我给大家带来了许多夸张的脸的泥塑。我们一起来看一下。看看，它们是这样变化的，哪里进行了夸张的变化。
二、观看PPT，欣赏"脸"。
提问：xx眼睛、嘴巴夸张。 xx脸上没有变化，头的周围又很多装饰物，很夸张。你觉得它们哪里进行了夸张？大小对比。
教师小结：这几幅作品，我们小朋友都看出来了。有的是眼睛、眉毛、嘴巴进行了夸张，有的是头上有很多装饰物，有的则是表情相反做对比。看上去也很夸张。那，请你来做这样的脸，你想怎样来夸张变形呢？
请幼儿说一说自己的想法。
三、要求与步骤
我们应该先做什么？（脸）怎么做？
示范：分泥。
要求：用叠加法装饰。可以和旁边的小朋友调节一下颜色，注意搭配。不要把颜色用力摁，会混色。使用工具注意安全。
四、播放音乐，幼儿创作，教师指导。
五、评价：
用照相机拍照幼儿作品，在视频展示仪上展现。请幼儿欣赏并说一说哪里夸张。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 2
活动目标：
1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程：
一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图
提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的……）
“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来……）
“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）
2、组织幼儿观察好朋友的面部
提问：“你的好朋友是谁？”
“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的……）
“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、讨论制作方法
提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得……）
“怎么做呢？”
（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）
2、幼儿动手制作，教师指导
提问：“你做的是谁？”
“他是什么样子的？”
“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）
三、幼儿互相欣赏自己的作品
提问：“请你猜猜这是谁的脸？”
“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）
四、延伸活动：
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
个案观察：
这学期杨申楠转入我们中2班，虽然他的`年龄和别的孩子一样大，但行为表现不如别的孩子，有比较明显的行为退缩倾向。当别的孩子边听音乐边进行歌表演时，他坐在那儿一动也不动；当别的孩子都吃完饭时，他才吃了一点点。想到家长期待的目光，我对他格外关注，教学活动时经常注视他，游戏时总是拉着他的手，日常生活中经常找话题和他聊。可是一段时间过去了，效果不是很明显。
今天的泥工活动，我由于需要指导的幼儿太多，没顾及他，当我的目光移向他的时候，我惊奇地发现他正和邻座的男孩一起学习怎样捏呢！他学的那么认真，笑得那么灿烂，忘形地投入到游戏之中。可当他发现我在看他，马上收起了笑容。
我感觉到他对我存在戒备心理，我过多的关注让他感到压力。从此以后，我开始降低对杨申楠的关注度。渐渐地，他感觉我不那么注意他了，便开始放松起来，自然地投入活动，笑容也多了，逐渐能融入到集体中去了。
我总以为有行为退缩倾向的孩子需要我们多关注、多鼓励他们，但事实上，这样反而会让他们更紧张、更焦虑，所以，教师不妨降低关注度，给他们宽松的环境，让他们表现真实的自我，这样做一方面便于教师观察，以便教师采取合适的方法走进孩子的心灵，另一方面也便于幼儿逐渐调整自己的行为，尽快融入集体。
活动反思：
这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使他们看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 3
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对泥工活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握用泥工塑造脸部基本特征的方法。
难点：能够创造性地表现出不同的脸部表情。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具：塑料小刀、牙签等。
四、教学过程
导入
展示一些有趣的脸部造型图片或实物，引导幼儿观察脸部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等的形状和位置。
提问：“小朋友们，你们看看这些脸有什么特点呢？我们今天要用橡皮泥来做一张属于自己的脸哦。”
讲解示范
教师拿出一块橡皮泥，示范如何将其揉成一个圆球，作为脸部的基础形状。
然后用手指或工具在圆球上按压出眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
接着用小块橡皮泥捏出眼睛、鼻子和嘴巴的`形状，并粘贴在相应的位置上。
可以通过改变形状和大小，制作出不同的表情，如微笑、生气、惊讶等。
幼儿操作
幼儿选择自己喜欢的橡皮泥颜色，开始制作脸部。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，制作出独特的脸部造型。
提醒幼儿注意使用工具的安全，以及保持桌面和地面的整洁。
作品展示
请幼儿将自己的作品放在展示台上。
让幼儿互相欣赏作品，并说一说自己制作的脸是什么表情，为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
总结延伸
总结本次活动的重点和难点，让幼儿再次回顾用泥工制作脸部的方法。
鼓励幼儿在课后继续用泥工制作其他的人物或动物造型。
五、教学反思
通过本次活动，幼儿对泥工制作脸部有了初步的了解和掌握，大部分幼儿能够积极参与活动，并制作出具有一定创意的作品。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在使用工具时不够熟练，需要加强指导；还有些幼儿在表现脸部表情时比较单一，需要进一步引导他们发挥想象。在今后的教学中，要更加注重个体差异，提供更多的材料和机会，让幼儿在泥工活动中得到更好的发展。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 4
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
引导幼儿体验泥工活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：掌握用泥工塑造脸部基本特征的方法。
难点：能够发挥想象，创造出有个性的脸部作品。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
范例作品若干。
工具：塑料小刀、牙签等。
四、教学过程
导入
展示一些人物面部的图片或实物玩偶，引导幼儿观察脸部的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
提问：“小朋友们，看看这些脸都有哪些部分组成呢？”
讲解示范
教师选取一种颜色的橡皮泥，搓成一个圆球，作为脸部的基础形状。
用工具或手指按压出眼睛的位置，然后用小块橡皮泥捏出眼睛的形状并粘贴上去。
同样的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙签等工具来辅助做出细节。
最后可以让幼儿发挥想象，添加头发、耳朵等装饰。
幼儿操作
分发橡皮泥和工具给幼儿，让他们自己动手尝试制作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，帮助有困难的幼儿。
作品展示与评价
让幼儿将自己的作品展示出来。
引导幼儿互相欣赏和评价作品，说一说自己最喜欢哪个作品以及为什么。
教师对幼儿的`作品进行总结性评价，肯定幼儿的努力和创意。
五、教学延伸
可以让幼儿在课后尝试用其他材料，如纸、布料等制作脸部。
开展一个“脸部表情秀”的活动，让幼儿用泥工制作出不同表情的脸。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 5
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造脸部的基本特征。
培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿体验泥工活动的乐趣。
二、教学重难点
重点：掌握用泥工塑造脸部的基本方法，包括捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的形状。
难点：能够发挥想象，创造出具有独特个性的脸部造型。
三、教学方法
示范法：教师亲自示范如何用泥工制作脸部。
实践法：让幼儿自己动手操作，在实践中掌握技能。
启发式教学法：通过提问和引导，启发幼儿的创造力。
四、教学准备
各种颜色的橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙签等。
范例作品若干。
五、教学过程
导入
通过展示一些有趣的脸部造型图片或实物，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“你们看到了什么？这些脸有什么特点？”
讲解与示范
先取一块适量的橡皮泥，揉成圆形作为头部。
用手指在圆形上按压出两个眼睛的位置，然后用小块橡皮泥捏出眼睛的形状，粘贴在眼睛位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙签等工具辅助做出细节。
根据需要，可以添加头发、耳朵等其他部位。
介绍制作泥工脸部所需的材料和工具。
教师示范制作脸部的.基本步骤：
幼儿操作
让幼儿选择自己喜欢的颜色橡皮泥，开始制作脸部。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创造出不同的脸部造型。
提醒幼儿注意使用工具的安全。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品展示在桌子上。
让幼儿互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪个作品，为什么。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意。
总结与延伸
总结本次活动的重点和难点，强调幼儿在制作过程中的表现和进步。
鼓励幼儿在课后继续用泥工制作其他的物品，如动物、花朵等。
六、教学反思
通过本次活动，幼儿对泥工制作脸部有了初步的了解和掌握，大部分幼儿能够积极参与活动，发挥自己的想象力和创造力。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在使用工具时不够熟练，需要加强指导；还有一些幼儿在塑造五官时不够细致，需要进一步引导。在今后的教学中，将针对这些问题进行改进，提高教学效果。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 6
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造不同表情的脸。
发展幼儿的手部精细动作和创造力。
培养幼儿对美术活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：
掌握用泥工塑造脸的基本方法，能表现出不同的表情特征。
难点：
如何巧妙地运用泥工技巧表现出丰富的面部细节和表情变化。
三、教学方法
示范法：教师亲自示范泥工脸的制作过程。
实践法：让幼儿自己动手操作，体验泥工的乐趣。
讨论法：引导幼儿讨论不同表情的特点。
四、教学准备
各种颜色的橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙签等。
范例：几个不同表情的泥工脸作品。
五、教学过程
导入
展示范例，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，看看这些是什么呀？它们都有什么不同呢？”引导幼儿观察并说出脸的表情不同。
讲解与示范
先取一块适量的.橡皮泥，揉成一个圆球，作为脸的基础形状。
用手指轻轻按压圆球，使其变成扁平的圆形，这就是脸的轮廓了。
然后用工具或手指在脸上添加眼睛，可以用小块的橡皮泥揉成圆球再压扁，粘在脸上合适的位置。
同样的方法制作鼻子和嘴巴，可以用牙签等工具来刻画细节。
最后，根据想要表现的表情，用手指或工具对脸部进行调整，比如微笑的脸可以把嘴巴向上弯曲等。
介绍制作泥工脸所需的材料和工具。
教师示范制作一个简单的泥工脸，边做边讲解步骤：
幼儿操作
让幼儿选择自己喜欢的颜色橡皮泥，开始制作泥工脸。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，制作出不同表情的脸，帮助幼儿解决遇到的问题。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品放在展示区。
引导幼儿互相欣赏作品，并说一说自己制作的脸是什么表情，为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行点评，表扬幼儿的创意和努力。
六、教学延伸
可以让幼儿在泥工脸上添加头发、耳朵等其他部位，使其更加完整。
开展“表情故事”活动，让幼儿用自己制作的泥工脸来讲述一个小故事。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 7
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造简单的脸部造型。
培养幼儿的观察力和动手能力。
激发幼儿对泥工活动的兴趣。
二、教学重难点
重点：掌握用泥工塑造脸部的基本方法，包括脸型的制作、五官的添加。
难点：能够较为准确地表现出不同的面部表情。
三、教学方法
直观演示法：教师亲自示范泥工脸部的制作过程。
实践操作法：让幼儿自己动手制作泥工脸。
个别指导法：针对幼儿在制作过程中遇到的问题进行个别辅导。
四、教学准备
彩色橡皮泥若干。
泥工工具（如塑料小刀、擀面杖等）。
范例作品若干（展示不同表情的脸）。
五、教学过程
导入
教师通过展示一些有趣的脸部图片或玩偶，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“大家看看这些脸有什么特点呢？我们今天就一起来用橡皮泥做一张属于自己的脸吧。”
讲解与示范
先取一块适量的橡皮泥，揉成一个圆球，作为脸部的基础形状。
用手掌将圆球压扁，形成一个圆形的脸盘。
接着用工具或手指在脸盘上挖出两个眼睛的位置，然后用小块橡皮泥揉成圆球，轻轻按在眼睛的位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴，可以根据自己的想象制作出不同的.形状和表情。
最后可以用彩色橡皮泥为脸添加一些装饰，如头发、眉毛等。
教师向幼儿介绍制作泥工脸所需的材料和工具。
示范制作过程：
幼儿操作
幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导。
鼓励幼儿发挥想象，制作出不同表情和特点的脸。
作品展示与评价
请幼儿将自己制作的泥工脸展示在展示台上。
引导幼儿互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一个作品，为什么。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意。
六、教学延伸
可以让幼儿在课后继续用泥工制作身体其他部位，组合成一个完整的人物形象。
开展“泥工小能手”比赛，激发幼儿的竞争意识和创作热情。
七、教学反思
在教学过程中，要注意观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。同时，要鼓励幼儿大胆创新，不要局限于教师的示范。对于幼儿的作品，要给予充分的肯定和鼓励，保护他们的自尊心和创造力。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 8
一、教学目标
让幼儿学会用泥工塑造不同表情的脸。
培养幼儿的动手能力和创造力。
引导幼儿观察和表现人物的面部特征和表情。
二、教学重难点
重点：
掌握用泥工塑造脸的基本方法，包括脸型的塑造和五官的表现。
难点：
能准确地表现出不同的'表情特征。
三、教学准备
各色橡皮泥若干。
工具：塑料小刀、牙签等。
范例作品若干。
四、教学过程
导入
展示一些不同表情的脸的图片或实物模型，引导幼儿观察并讨论。
提问：“小朋友们，你们看看这些脸有什么不同呀？”（引导幼儿关注表情的差异）
讲解示范
教师取一块橡皮泥，示范如何搓成一个圆球作为脸型。
接着用工具或手指捏出眼睛、鼻子、嘴巴等五官的基本形状，并讲解如何根据不同表情调整五官的形状和位置。
例如，微笑的表情嘴巴是向上弯曲的，而生气的表情眉毛是皱起来的等。
幼儿操作
幼儿开始动手用橡皮泥制作脸，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆尝试不同的表情，并且可以添加一些自己的创意，如给脸加上头发、帽子等装饰。
作品展示与评价
请幼儿将自己的作品放在展示台上。
让幼儿互相欣赏作品，并说一说自己制作的是什么表情的脸，为什么要这样做。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。
五、教学延伸
可以让幼儿在课后继续用其他材料，如纸张、布料等，制作不同表情的脸。
引导幼儿观察身边人的表情，并用绘画等形式记录下来。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 9
一、教学目标
情感目标
幼儿体验泥工活动的乐趣，培养对美术活动的兴趣。
通过制作不同表情的脸，增强幼儿的情感表达能力。
技能目标
掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，能够用橡皮泥塑造出简单的脸部造型。
能运用不同的手法表现出不同的面部表情特征。
认知目标
认识脸部的基本结构，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的位置和形状。
了解不同表情所代表的情感含义。
二、教学重难点
重点：
掌握泥工制作脸部的基本方法和步骤。
能够准确地表现出不同表情的特点。
难点：
对五官比例和位置的`把握。
发挥想象力，创造出独特的脸部造型和表情。
三、教学方法
直观演示法：教师通过示范制作过程，让幼儿直观地了解泥工的操作方法。
实践操作法：让幼儿亲自动手制作，在实践中掌握技能。
启发引导法：通过提问、引导幼儿观察等方式，启发幼儿的想象力和创造力。
作品评价法：通过对幼儿作品的评价，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心和审美能力。
四、教学准备
材料准备
各色橡皮泥若干。
泥工工具，如塑料小刀、牙签、模具等。
展示用的不同表情的脸的图片或实物模型。
场地准备
安排一个宽敞、明亮的教室，便于幼儿操作和活动。
在教室周围布置一些与泥工相关的装饰，营造艺术氛围。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师展示一些有趣的脸的图片或动画片段，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，你们看这些脸有什么特别的地方呀？”引导幼儿观察脸部的表情和特征。
讲解示范（7 分钟）
先取一块橡皮泥揉成一个圆球，作为头部。
用手指在圆球上轻轻按压出两个眼睛的位置，然后用小块橡皮泥搓成圆球压扁，作为眼睛粘贴在眼睛的位置上。
用同样的方法制作鼻子和嘴巴，注意鼻子和嘴巴的形状和大小要合适。
可以用牙签在嘴巴上刻画出微笑或其他表情的线条。
教师介绍泥工材料和工具的使用方法，如如何将橡皮泥揉软、如何用小刀切割等。
示范制作一个简单的脸部造型，边做边讲解步骤：
展示几种不同表情的脸的范例，如开心的、生气的、惊讶的等，让幼儿观察并讨论它们的特点。
幼儿操作（15 分钟）
幼儿分组进行泥工制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同表情的脸。
提醒幼儿注意五官的比例和位置，以及用泥工工具时的安全。
对于遇到困难的幼儿，教师及时给予帮助和指导。
作品展示与评价（10 分钟）
请幼儿将自己的作品放在展示台上，互相欣赏。
教师引导幼儿说一说自己制作的是什么表情的脸，为什么要这样做。
评选出“最有创意的脸”“最可爱的脸”等几个奖项，给予幼儿一定的奖励和鼓励。
教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的积极参与和努力创作。
六、教学延伸
在美工区投放更多的泥工材料和工具，让幼儿在自由活动时间继续进行泥工创作。
开展“脸的故事”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表现出不同脸的故事和情感。
引导幼儿观察身边人的表情，了解不同表情所代表的含义，并尝试用语言或动作来表达自己的情感。
幼儿园美术专题教案泥工：脸 10
一、教学目标
情感目标：
培养幼儿对泥工活动的兴趣和热爱，体验创作的快乐。
引导幼儿学会欣赏自己和他人的作品，增强自信心和成就感。
技能目标：
掌握泥工的基本技巧，如揉、搓、捏、压等，能够用橡皮泥塑造出简单的脸部形状和五官特征。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够根据自己的想象和喜好，设计出独特的脸部表情和装饰。
认知目标：
认识脸部的基本结构和五官的名称、位置和形状。
了解不同的脸部表情所表达的情感和意义。
二、教学重难点
重点：
掌握泥工的基本技巧，能够用橡皮泥塑造出脸部的基本形状和五官特征。
引导幼儿发挥想象力，设计出独特的脸部表情和装饰。
难点：
如何帮助幼儿掌握五官的比例和位置，使塑造出的脸部更加逼真和美观。
如何引导幼儿在创作过程中表达自己的情感和想法，使作品具有个性和创意。
三、教学方法
直观教学法：通过展示图片、实物、视频等直观教具，让幼儿观察脸部的结构和特征，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
示范教学法：教师亲自示范泥工的制作过程，让幼儿更加直观地了解泥工的技巧和方法，同时也可以激发幼儿的模仿欲望和创造力。
实践教学法：让幼儿亲自动手操作，在实践中掌握泥工的技巧和方法，提高幼儿的动手能力和创造力。
启发式教学法：通过提问、引导、讨论等方式，启发幼儿的思维，让幼儿在思考中学习，在学习中思考，提高幼儿的思维能力和创造力。
四、教学准备
物质准备：
橡皮泥若干盒，颜色丰富多样。
泥工工具若干，如塑料小刀、擀面杖、牙签等。
展示台一个，用于展示幼儿的作品。
图片、视频等教学资料若干，用于辅助教学。
经验准备：
幼儿已经掌握了一些基本的泥工技巧，如揉、搓、捏、压等。
幼儿对脸部的结构和特征有一定的了解和认识。
五、教学过程
导入环节
教师通过播放一段有趣的动画视频或展示一些精美的脸部图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
教师提问：“小朋友们，你们看了这些图片和视频，有什么发现呢？这些脸都有哪些特点呢？”引导幼儿观察脸部的结构和特征，如脸型、五官等。
教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题——泥工：脸。
讲解示范环节
教师向幼儿介绍泥工的基本材料和工具，如橡皮泥、塑料小刀、擀面杖、牙签等，并让幼儿认识这些材料和工具的名称和用途。
教师亲自示范泥工的制作过程，边示范边讲解，让幼儿更加直观地了解泥工的技巧和方法。
制作脸型：教师取一块适量的橡皮泥，揉成一个圆球，然后用手掌将圆球压扁，形成一个圆形的脸盘。
制作五官：教师用塑料小刀在脸盘上挖出两个眼睛的位置，然后用小块橡皮泥揉成圆球，轻轻按在眼睛的位置上。接着用同样的方法制作鼻子和嘴巴，可以根据自己的想象和喜好，设计出不同的形状和表情。最后用牙签在嘴巴上刻出一些线条，表现出嘴巴的纹理和细节。
装饰脸部：教师可以用彩色橡皮泥为脸添加一些装饰，如头发、眉毛、耳环等，让脸部更加生动和有趣。
幼儿操作环节
教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一些橡皮泥和泥工工具，让幼儿在小组内合作完成一个泥工作品——脸。
教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予帮助和指导。鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的脸部表情和装饰。
提醒幼儿注意安全，正确使用泥工工具，避免发生意外事故。
作品展示环节
教师将幼儿的作品展示在展示台上，让幼儿互相欣赏和评价。
教师可以请一些幼儿上台介绍自己的作品，说说自己的创作思路和想法。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的努力和创意，同时也可以提出一些改进的建议和意见。
总结延伸环节
教师对本节课的内容进行总结，回顾泥工的制作过程和技巧，强调幼儿在操作过程中需要注意的事项。
教师可以布置一些课后作业，让幼儿回家后和家长一起用橡皮泥制作一个家庭人物的脸，或者用其他材料制作一个脸部装饰品，如面具、头饰等。
教师整理教学材料和工具，清理教学场地，保持教学环境的整洁和卫生。
六、教学反思
教学效果：
幼儿对泥工活动表现出了浓厚的兴趣和热情，能够积极参与到教学活动中，掌握了泥工的`基本技巧和方法，能够用橡皮泥塑造出简单的脸部形状和五官特征。
幼儿的观察力、想象力和创造力得到了一定的培养和提高，能够根据自己的想象和喜好，设计出独特的脸部表情和装饰。
幼儿的语言表达能力和社交能力也得到了一定的锻炼和提高，能够在小组内合作完成作品，并能够上台介绍自己的作品，与同伴和教师进行交流和互动。
不足之处：
教学时间安排不够合理，导致幼儿在操作环节时间过长，影响了教学进度和效果。
教学材料和工具准备不够充分，导致一些幼儿在操作过程中出现了材料不足或工具损坏的情况。
教师的指导和评价不够细致和深入，导致一些幼儿在创作过程中出现了一些问题和困难，没有得到及时的解决和帮助。
改进措施：
合理安排教学时间，根据教学内容和幼儿的实际情况，制定详细的教学计划和时间表，确保教学活动的顺利进行。
充分准备教学材料和工具，根据教学需要和幼儿的人数，提前准备好足够的橡皮泥、泥工工具等教学材料和工具，并对这些材料和工具进行检查和维护，确保其质量和安全性。
加强教师的指导和评价，教师要密切关注幼儿的操作情况，及时发现和解决幼儿在创作过程中出现的问题和困难，给予幼儿充分的指导和帮助。同时，教师要对幼儿的作品进行细致和深入的评价，肯定幼儿的努力和创意，提出合理的建议和意见，促进幼儿的进一步发展和提高。
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