教师美术教案

时间：2022-12-28 08:27:02 美术教案我要投稿

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教师美术教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的教师美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师美术教案

教师美术教案1

　　教学目标：

　　1、培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。

　　2、培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。

　　3、利用学习过的绘画表现形式，去表现有人和动物的风景。

　　教材分析：

　　本节课的教学重点是培养学生热爱生活和表现生活中美好的景物。培养学生热爱自然环境，爱护动植物的美好情感。教学难点是利用学习过的绘画表现形式，来表现有人和动物的风景。

　　教学准备：

　　绘画工具和材料。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　检查学习用品，师生问好。

　　二、导入新课

　　同学们，今天我们和大家一起学习第二十四课《有人和动物的风景》。说到漂亮的风景和可爱的动物大家都喜欢，我们在生活中要爱护大自然，更要保护我们身边的动物。

　　三、讲授新课

　　首先和大家复习一下前节课学习的内容：

　　同学们以前都学习过写生吧？那么什么叫写生？哪位学生说一说？（写生就是直接以实物为对象进行描绘的作画方式。）回答的很好，有的同学又要问了画什么呢？画风景写生。

　　城市和乡村都有美丽的景色。一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径。都可以吸引敏感的眼睛。还有身边可爱的小动物也可以入画。

　　在画画的时候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和远景。把纷繁的景物，提炼概括成一个整体，在有限的空间里，渲染出情调和气氛。

　　1、欣赏书中的例图，体会怎样从平凡景物中去发现美。

　　2、学习建议：可以用水粉颜料画一幅风景写生，注意画面的气氛和色彩相协调。可以用油画棒，彩色铅笔等工具材料结合水粉色进行作业。

　　3、教师讲解写生风景的步骤及方法。

　　(一)带领学生观察风景。

　　(二)用铅笔勾形，注意透视和比例关系。

　　(三)进行图色，注意色彩的搭配。

　　(四)学生进行创作，教师巡回指导。

　　四、作业展评。

　　将学生的作业进行展示，评出优秀作业。

　　五、总结谈话。

教师美术教案2

　　教学目标：

　　1、通过记忆画的练习，使学生掌握创作画的方法。

　　2、培养学生以绘画形式表现对生活的认识，发展形象思维能力。

　　3、增进学生热爱生活和大自然的美好情感。

　　教学重点：

　　掌握创作方法

　　教学难点：

　　构图新颖

　　教学准备：

　　课件、儿童优秀绘画作品、绘画用具等。

　　教学过程：

　　一、课前欣赏：

　　请同学们欣赏秋天的一组风景。

　　二、谈话导入：

　　1、秋风给枫林涂抹胭红、，给银杏镀上金黄，秋天踏着露珠走来，它在翩翩起舞的落叶里，秋天在农民伯伯爽朗朗的笑声里。你能用老师这样的语言来表达秋天在哪里吗?

　　2、分组举行一个小竞赛，请你说一说描写秋天的词语或诗句。

　　三、欣赏图片：

　　让我们再一次走进秋天，共赏秋日绚丽的风光。请同学们一边欣赏一边思考：艺术家们是如何捕捉生活中的美来取景、剪裁、布局画面的。

　　此时此刻你最想说什么?

　　今天我们就来用画笔描绘灿烂的秋天，把秋天留住，让秋天美好的记忆永存。

　　板书课题：秋天的记忆

　　四、画秋天：

　　1、画画主要解决两个问题：画什么和怎么画。

　　(1)画什么：

　　秋天的题材比较广，老师大概分成了两类：

　　一类是表现人们丰收的喜悦;一类是表现赏心悦目的秋景

　　请你们现在自由选择其中的一种题材作为自己今天绘画的内容。

　　(2)怎么画：

　　内容确定好了就要考虑如何布局画面，教师示范几种构图方法。

　　你打算怎样画?

　　(3)教师示范用色彩直接作画。

　　五、欣赏学生优秀作品：

　　六、布置作业：

　　想不想试一试，请你们用画笔描绘心中最美的秋天。完成后请你写上一句最想对秋天说的话，表达自己对秋天的理解和感受。

　　学生在悠扬的乐曲声中画秋天。

　　七、展评作业：

　　同学们笔下的秋天真是绚丽多姿，我们来共同欣赏自己的佳作。

　　自评、互评、师评相结合。从选材、画面布局、方法运用，色彩选择等方面进行评价。

　　八、拓展：

　　欣赏大师的作品：看看画家是如何表现秋天的。

　　小结：

　　秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，春华秋实，秋天是一首丰收的赞歌，秋天是一首大自然生命的赞歌，希望同学们做生活中的有心人，到生活中去发现美，用画笔描绘我们美好的生活。

教师美术教案3

　　一、小学美术

　　1.剪纸

　　2.欣赏课，能区分油画，国画，雕塑，照片的特点，四幅画的描绘形象，价值观的取向。

　　3.低年级的漫画欣赏课

　　4.生活日用品的联想

　　5.玩玩水粉画

　　要求：让学生了解水粉工具及特点，认识三原色以及三间色，水粉线条的粗细，水粉的厚薄特点，画纸绘或板绘。

　　6.低年龄段了解线条纹样。

　　要求：为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。

　　7.《画中画》

　　8.我们身边的线条

　　要求：组织学生寻找生活中不同的线条;合理示范，不同线条所表达的不同情感;一些范画，罗冠中的春如风。

　　9.认识交通标志，低年级。

　　要求：制作头饰，步骤也要写。

　　10.小园艺师

　　11.阴刻与阳刻

　　12.给您提个醒，手工设计警示牌现场有道具

　　13.《记忆大比拼》

　　14.交通标识

　　要求：(1)认识并了解交通标志的含义。(2)设计并制作交通标志。

　　15.巨匠童心鉴赏齐白石画作

　　二、初中美术

　　1.我喜欢的动漫形象

　　2.希施金的造船林

　　3.《静物》，要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。

　　4.达利油画：永恒的记忆

　　5.现代环境艺术设计

　　6.了解纹样

　　7.狼牙山五壮士

　　8.水墨中国画

　　三、高中美术

　　1.《卡通画》

　　要求:试讲十分钟示范方法过程

　　2.近代雕塑断臂维纳斯

　　答辩题目：教学重难点是什么?你对学生的过程性评价是什么?

　　3.写实主义雕塑

教师美术教案4

　　活动目标：

　　1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。

　　2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。

　　3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。

　　活动过程：

　　1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。

　　今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：" 欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。

　　2、教师提问

　　（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？

　　（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？

　　3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。

　　4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。"）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。

　　（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？

　　（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？

　　（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？

　　（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！

　　5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。

　　评析：教师不用太多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。

　　6、小结、讲解：

　　师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"

　　（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？

　　（彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"）

　　（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？

　　（彩色城主人："红色加黄色是橙色。）

　　（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？

　　（彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。）

　　（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。

　　评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。

　　7、介绍"三间色"。

　　师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！

　　8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。

　　（彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）

　　9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。

　　（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？

　　（2）幼儿操作，教师巡回指导。

　　活动结束：

　　师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。"

　　活动延伸：

　　了解其他颜色的.变化。

　　师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"

教师美术教案5

　　活动目标

　　1.体验给老师画像的乐趣，能通过给老师布置画展的方式向老师表达爱。

　　2.能认真观察自己喜欢的老师，初步表现老师的面部以及发型的突出特点。

　　3.能与同伴合作给老师布置简单的画展。

　　活动准备

　　1.与幼儿人数相等的画纸、画笔、蜡笔，心形、星星形等各种形状彩色卡纸，固体胶、剪刀等。

　　2.本班老师生活照片和老师带幼儿在幼儿园活动的照片。

　　活动过程

　　1.请小朋友夸夸自己的老师，引出活动内容。

　　2.欣赏老师的照片，引导幼儿说说老师在做什么？哪里长得最漂亮？了解老师的脸型、五官、发型等主要基本特征。

　　3.通过“我给老师办画展”，鼓励幼儿大胆为老师作画。

　　（1）请幼儿说说你想怎样向别人介绍自己的老师，引出为老师办画展的创意。

　　（2）想一想：你准备给哪位老师画像？说说她长得怎么样？有什么特点？鼓励幼儿大胆为自己喜欢的老师画像。

　　4.幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出老师的主要特征，构图适宜，注意五官的比例，启发幼儿创造性打扮老师。

　　5.指导幼儿共同布置“我亲爱的老师”展示板，如剪贴心形卡、星星卡或自己创意的装饰物装扮展板，请幼儿介绍所画的老师，相互欣赏画像，说说自己喜欢哪一幅

　　6.请幼儿向老师说一句有爱意的话，教师对幼儿表达谢意，师幼相互表达爱的情感。

教师美术教案6

　　设计意图：

　　本节课是利用教师平时布置教室用剩下的废旧吹塑纸，让幼儿通过简单的加工,拼贴成美丽的画面，有意识地促进幼儿的动手操作和剪贴组合造型以及创造等方面的综合能力。

　　活动目标：

　　1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

　　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　　活动准备：

　　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　　学具准备：

　　1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

　　(1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

　　(2) 4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　　(3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　　2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有一定粘贴和剪贴的经验。

　　环境准备：课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

　　教师准备：将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

　　活动过程：

　　一. 引起兴趣。我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?

　　二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　　1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

　　2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

　　(1).你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　　(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)三角形的屋顶，如半圆形的屋顶，如：长方形的屋顶，如：两种图形组成的屋顶

　　(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户? 圆形的窗户，如：方形的窗户，如：两种图形组成的窗户，如：

　　(4) 每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?长方形的门，两种图形组成的门

　　(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　三. 向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　　1.出示范例。这是老师设计的楼房，你们看看他是用什么材料做的?(向幼儿介绍吹塑纸，并告诉他们这些都是我们布置教室用剩下的废旧材料，我们可以把它们重新利用，制作成精美的图画，激发幼儿制作的欲望。)

　　2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

　　3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)

　　四. 交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　　五. 幼儿操作，教师个别辅导。

　　1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　　2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　　六. 展出并评价幼儿作品.鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

　　活动延伸：

　　(1) 在美工角放置废旧吹塑纸、蜡光纸、剪刀、浆糊等供幼儿活动时进行剪贴。

　　(2) 可在今后进行一系列的废旧物品粘贴活动。如：蛋壳拼贴、花草树叶拼贴等。

　　活动反思：

　　充分体现了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。

教师美术教案7

　　第1课三原色三间色

　　教学目标

　　1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

　　2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

　　3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

　　教学难点：

　　掌握运用原色调配间色的方法。

　　课时：1课时课前准备

　　教师准备：

　　美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

　　学生准备：

　　绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

　　教学过程：

　　1、欣赏导入：

　　老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

　　生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：?

　　老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

　　这节课我们来学习三原色与三间色。

　　2、新课讲授

　　⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。

　　⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

　　老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

　　老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

　　3、学生感受练习（3～5分钟）

　　4、欣赏作品

　　老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

　　六、布置作业：

　　要求：

　　1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。

　　2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

　　七、互相评价

　　八、小结：

　　老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

　　第2课好朋友

　　教学目标：

　　1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

　　2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

　　教学重点、难点：

　　1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

　　2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学

　　教学准备：

　　奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

　　教学过程：

　　一、感知与体验

　　师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？

　　2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

　　（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

　　答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

　　3.游戏：你知道吗？

　　师来表演不同的“问好”形式？

　　请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：

　　相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现

　　师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推荐图片：《地球上的小人》

　　学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：

　　抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：

　　用简练的线条和色彩来表现。

　　表现时抓住人物的外形及服饰特点。

　　三、反思与评价

　　1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果??，那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

教师美术教案8

　　教学目标：

　　1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。

　　2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。

　　3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点：

　　重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。

　　难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

　　教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：4-5课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　1、看图导入

　　通过播放一户人家室内的图片，教师引导学生观察、发现，并提问，然后导入本课。展示课题《中国民间美术》

　　（课件展示课题和教学目标）

　　学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。

　　明确本课学习内容和教学目标。

　　2、探索发现、学习新知识

　　（1）民间美术的基本定义：

　　展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。）

　　学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　（2）民间美术的特点：

　　A、展示图片数幅

　　提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

　　学生回答

　　归纳：1、自发性。（课件展示）

　　B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答

　　归纳：2、实用性。（课件展示）

　　C．展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

　　学生回答

　　归纳：3地方性。（课件展示）

　　D．再展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

　　学生思考回答

　　归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

　　试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

　　（3）民间美术的主要种类：

　　播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）

　　提问：民间美术主要有哪些种类？

　　板书：民间美术的主要种类：

　　学生活动：观后思考，讨论并回答

　　归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书）

　　3、家乡民间美术的种类和特点。

　　通过以上对民间美术的学习，我们明白了民间美术的概念、特点和种类，那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品，家乡民间美术的种类和特点

　　4、学生欣赏评论练习：

　　学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨

　　学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。

　　5、课堂小结：

　　本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。

教师美术教案9

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　学生了解/掌握____________，并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

　　【过程与方法】

　　通过欣赏/创作/探索/合作/讨论的过程，提高学生的造型表现能力/创新能力/动手能力/美术鉴赏能力。

　　【情感态度与价值观目标】

　　体验造型/设计(提高对美术作品)的乐趣，培养学生对美术的兴趣，产生对美术的持久兴趣。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　学生了解/掌握____________，并能运用____________创作一幅作品/设计制作一件作品/赏析作品。

　　【难点】

　　(1)学生能够运用____________创作/制作一幅有创意/形式美感/实用/美观大方的作品。

　　(2)学生能够结合历史背景/从多角度赏析____________。

　　三、教学方法

　　谈话法、讨论法、演示法/直观教学法。

　　四、教学过程

　　环节一：导入

　　展示/播放____________图片/视频，提问学生：____________，教师引导：____________，引出课题。

　　环节二：新授

　　活动一初步感知

　　(1)教师引导：在日常生活中你们见到过____________?引导学生从日常生活中寻找，学生回答，其他同学补充。教师小结____________。

　　(2)教师PPT展示____________图片，提出问题：____________?学生回答，其他同学补充。教师小结____________。

　　活动二小组讨论

　　教师PPT展示____________，请同学们分成____一小组讨论：____________?引导学生从______、______等角度进行思考。学生回答后教师进行总结：____________。

　　活动三教师示范/直观教学法

　　(1)教师示范讲解____________绘画方法/设计制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最后____________。

　　(2)教师PPT播放____________作品，提出问题你最喜欢哪一幅/件作品?为什么喜欢?引导学生从_____、_______角度进行欣赏，拓宽学生思路。

　　环节三：课堂小结

　　(1)自由选择自己喜欢的形式，创作一幅____________作品。

　　(2)选择合适的媒材设计制作一件____________作品。

　　(3)借助教师提供的资料袋赏析____________作品。

　　要求：

　　(1)构图美观、具有一定的美感。

　　(2)运用合适的媒材，具有一定的创意。

　　(3)能够从多角度进行赏析。

　　环节四：展示评价

　　请同学们分成_____人一小组，从_______、_______等角度进行自评和互评，学生评价后教师进行点评和总结。

　　环节五：小结拓展

　　请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅_______资料。

　　五、板书设计

　　标题

　　一、知识点一_______

　　二、知识点二_______

　　三、知识点三_______

教师美术教案10

　　第一课走进大自然

　　教材思路：

　　本课属于“综合、探索”领域的美术课。

　　本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。

　　课时：

　　1~2课时

　　教学目标：

　　1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。

　　重、难点：

　　色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。教学准备：

　　教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。

　　学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。

　　教学过程：

　　——欣赏及交流：

　　1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）

　　认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。

　　3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。

　　4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。

　　——讨论及反思

　　1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）

　　——展示及介绍：

　　做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）

　　1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。

　　2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！

　　3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习

　　用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。

　　1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。

　　在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。

　　2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。

　　3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。

　　——小结与评价

　　1、作业小组及班级观摩，互评。

　　2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）

　　第二课七彩生活

　　教材思路：

　　本课属于“欣赏、评述及造型表现”领域的美术课。本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。

　　课时：

　　1~2课时

　　教学目标：

　　1、通过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。

　　2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不同效果。

　　3、用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。

　　重、难点：

　　能认识生活中的色彩，并掌握一些色彩的调配知识。

　　教学准备：

　　教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。

　　学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。教学过程：

　　——交流及讨论：

　　1、诗歌诵读

　　“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，美好生活在前头”

　　2、说说生活中的色彩有哪些？

　　举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。

　　如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的??

　　３、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。

　　４、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？

　　——欣赏及介绍

　　１、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间??

　　２、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不同效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）

　　再如用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。或用油画棒和水粉色一起作画，会出现一些有趣的效果！（油水分离）

　　介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。

　　——练习与体会：

　　１、出示一些生活用品的勾线图例。

　　如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。

　　２、学生练习，教师巡视指导。

　　用自己选定的方法画生活，画自己熟悉的七彩大世界。也可用颜料试着组织一幅彩色画面。如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。

　　３、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不同效果。

　　——小结与评价

　　１、课堂小结，作业互相观摩

　　２、说说自己的画，介绍自己的生活，唱一些快乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园??

　　３、设法自己去装扮生活，感受生活的美！

教师美术教案11

　　活动目标

　　1. 认识房屋建筑的外形特征，培养幼儿对生活美的感受能力。

　　2. 能用废旧吹塑纸进行加工，拼贴房屋，并能较合理的安排画面，培养幼儿表现美和创造美的能力。

　　3. 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4. 激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备

　　教具准备：范例若干张，各种形状的房门、窗户、屋顶等吹塑纸贴绒教具若干。

　　学具准备：

　　1.装有废旧吹塑纸的筐子6个。

　　(1) 1筐内装成品图形。(全部都是圆形、三角形、长方形等大小不一的几何图形。)

　　(2)4筐内装一部分成品图形一部分半成品图形和一小部分不规则图(半成品图形是指大小不同的吹塑纸长条，需要幼儿经过简单加工即可使用的图形;不规则图形是指大大小小形状不同的吹塑纸碎片，幼儿要根据自己的需要进行加工。

　　(3) 1筐内装一部分半成品图形一部分不规则图形和一小部分成品图形。

　　2.剪刀每人一把，每组抹布一块、浆糊一盒。

　　幼儿知识准备：课前带领幼儿欣赏过各种房屋建筑;幼儿有过一定的粘贴和剪贴的经验。

　　环境准备：

　　课前在教室中布置有各种风格建筑的挂历画。

　　教师准备：

　　将幼儿按能力分为好(6人)、中(24人)、差(6人)三组，操作材料配备如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

　　活动过程

　　一. 引起兴趣。

　　我们欣赏过许多漂亮的房屋，那些都是建筑师们动脑筋设计出来的。今天我们也来做小小建筑师，设计自己最喜欢的房屋，好不好?

　　二. 引导幼儿观察楼房的结构和造型。

　　1.小朋友，你们看这些挂历纸上都有些什么?(大楼房)

　　2.这些大楼房由哪些部分组成?(墙、房顶、门、窗)

　　(1)你们看到的墙是什么样的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各种各样的长方形)教师鼓励幼儿讲述，同时出示贴绒教具如：

　　(2)欣赏老师的所有的屋顶都一样吗?(教师鼓励幼儿讲述，同时出示相应的贴绒教具)

　　(3)房屋的窗户都一样吗?你见过什么形状的窗户?

　　(4)每座房屋的门都一样吗?你见过什么形状的门?

　　长方形的门，如：两种图形组成的门。

　　(5)小结：每座房屋都是由墙、屋顶、门和窗户组成的，它们的形状各不相同。

　　三.、向幼儿介绍吹塑纸贴画，欣赏老师的作品。

　　2.欣赏范例。你们最喜欢那一幢房子，为什么?(引导幼儿注意造型别致的房门、屋顶、窗户。)

　　3.如果你是建筑师，你准备设计什么样的房子?准备给谁住?(鼓励幼儿大胆想象。)

　　四.、交待作画要求今天老师给每个小朋友准备了一些不同颜色的废旧吹塑纸。马上，老师要请每个小朋友来做小小建筑师，自己设计最喜欢的房屋，可以是你见过的，也可以是你想出来的。在贴之前，小朋友要想好，你想做什么样的房屋，然后到筐里挑选你所需要的形状，如果没有你想要的形状，你也可以自己来剪，剪好之后，就把它拼在图画纸上合适的位置。拼好后，先贴房顶和墙体，再贴门和窗。

　　五、.幼儿操作，教师个别辅导。

　　1.鼓励能力强的幼儿根据自己的需要剪出自己想要的图形，并能贴出各种造型的楼房。指导能力弱的幼儿选择相应的图形拼贴楼房。

　　2.提醒幼儿剪刀用完后放回盒内，剪下的碎纸放回筐中，供其他幼儿挑选。

　　六.、展出并评价幼儿作品.

　　鼓励全班幼儿细致独立的作业态度，并引导幼儿欣赏有想象力和创造力，以及布局合理的幼儿作品。

　　活动反思：

　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《高级建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。

教师美术教案12

　　一、课题：《泥塑》

　　二、教学目标

　　1.知识与技能：了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

　　2.过程与方法：通过动手操作掌握捏泥的基本技法。

　　3.情感、态度与价值观：开拓视野，陶冶情操，提高动手能力。

　　三、教学重点

　　泥塑的制作方法，泥塑浮雕手法的多样性。

　　四、教学难点

　　表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。

　　五、教学准备

　　教学用具：泥塑雕塑工具、挂图

　　六、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师展示民间小泥人，引起大家的兴趣，导入新课。

　　提问学生这是如何制作而成的?

　　(二)合作探究，讲授新知

　　(1)作品欣赏：

　　讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点，所用的技法。

　　(2)基本技法： (教师和学生共同动手)

　　1)手捏法。

　　2)泥条法。

　　3)泥板法。

　　4)挖空法。

　　5)借助它物法。

　　(3)制作过程：运用合作的方式制作

　　1)准备材料

　　2)组织骨架：

　　思考：扎骨架都有哪些材料、做法。

　　大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。

　　3)捏出各个部位，在粘结起来。然后细部雕塑

　　4)修整、上色，完成作品。

　　(三)艺术创作，巩固提高

　　制作一个泥塑作品。

　　要求：作品新颖、独特、制作手法多样。

　　注意：生动、合理、速度、纪律

　　(四)课后小结，布置作业

　　1.回顾本节学习内容，展示部分学生优秀作品，学生之间利用超市购买法进行点评。

　　2.布置下节课所带学习用品。

　　七、板书设计

　　八、课后反思

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教师美术教案13

　　活动目标

　　1、理解故事内容，培养幼儿看、听、说故事的兴趣。

　　2、知道绿色是青蛙赖以生存的保护色。

　　3、通过游戏了解青蛙的特征和生活习性。

　　活动准备

　　1.图片-绿青蛙、蝴蝶、大灰狼

　　2.红、黄标志，小红旗若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示绿青蛙、蝴蝶、大灰狼，认识故事中的角色。

　　教师：老师给你们带来了几位小客人，来看看它们分别是谁?

　　教师：小青蛙觉得自己的衣服一点也不美，想换衣服，你们同意吗?为什么?(幼儿讨论)

　　2.教师：小青蛙有没有换上自己喜欢的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之间又发生了什么事情呢?

　　让我们来听听故事“青蛙的新衣服”就明白了!

　　二、讲述故事，结合图片帮助幼儿理解故事内容。

　　1.小青蛙看见蝴蝶穿着漂亮的衣服想干什么?

　　2.小青蛙给自己穿上了什么颜色的衣服?

　　3.小青蛙为什么捉不到害虫?

　　4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反应?

　　5.那现在你们明白青蛙为什么穿绿衣服了吗?

　　6.小结：小青蛙穿着绿衣服，这样身体的颜色和草丛中青草的颜色一样，那么隐藏在草丛里

　　捉害虫便会更容易些，还可以保护自己不被敌人发现，让敌人找不到它!

　　三、游戏“智力竞答”

　　1.小青蛙有什么特征?平时喜欢生活在哪里?它还有什么本领你们知道吗?(幼儿答)

　　2.教师：我们就来个知识竞赛，比一比你们谁对青蛙最了解，知道更多关于青蛙的知识，

　　我来出关于青蛙的问题，我们分红、黄两队进行比赛。

　　3.交代游戏规则

　　当老师读完问题，喊“开始”的时候，每对小朋友方可举手回答，速度快的那一队取得答题资格，

　　答对一题加一面红旗，答错不加。

　　4.问题如下：

　　(1)青蛙小时候叫什么名字?

　　(2)青蛙有几条腿?

　　(3)青蛙用什么声音唱歌?

　　(4)青蛙的衣服是什么颜色?

　　(5)青蛙的肚皮又是什么颜色?

　　(6)青蛙生活在哪里?(稻田、池塘或河流沿岸的草丛里)

　　(7)青蛙爱吃什么?(蚊蝇等害虫)

　　(8)青蛙用什么捕捉食物?……

　　四、活动结束。

教师美术教案14

　　一、教学目标

　　1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。

　　2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。

　　3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。

　　二、教学重难点

　　1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。

　　2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。

　　三、教学过程

　　1、导入：温故知新+创设情境导入

　　同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢？对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢？下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。

　　总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。

　　2、新授：

　　(1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。

　　(2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。（示范画图）

　　(3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。（示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面）

　　3、巩固提高：

　　(1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。

　　(2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。

　　4、小结与作业：

　　教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。

　　四、板书设计：

教师美术教案15

　　一、教学目标

　　【知识与技能目标】

　　学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。

　　【过程与方法目标】

　　通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。

　　【情感态度价值观目标】

　　感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　学习山水画勾、皴、擦、染、点的表现技法。学画一幅简单的山水画的小品。

　　【难点】

　　使所画山水画小品能体现笔墨和情趣。

　　三、课前准备

　　教具：多媒体设备，山水画所需用具。

　　学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。

　　四、教学过程

　　环节一：设置情境，导入新课

　　教师播放《高山流水》引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。

　　环节二：作品赏析，直观感知

　　教师展示《万山红遍·层林尽染》，引导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?

　　学生回答，教师总结：《沁园春长沙》，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。

　　继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?

　　学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。

　　环节三：比较欣赏，形式分析

　　教师展示《富春山居图》，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?

　　学生观察回答。教师总结：《富春山居图》着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。而《万山红遍·层林尽染》这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。

　　教师继续引导学生赏析《富春山居图》，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点?

　　学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。

　　教师继续提问：画家体现了什么意境?

　　学生回答，教师总结：黄公望在《富春山居图》中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。

　　环节四：示范讲解，学生创作

　　教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观察，并提问山石与树木有什么特点?

　　学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。

　　教师示范山石的步骤。

　　山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔