美术教案

美术教案（经典）

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　课题：

　　前前后后

　　施教时间：

　　9月14日——9月22日

　　课时：

　　2课时

　　学习领域：

　　造型表现欣赏评述

　　教学目标：

　　1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

　　2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。

　　教学重、难点：

　　1.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

　　2.画面是否表现出了物体的前后关系。

　　教学准备：

　　教师：一些有明显透视效果的图片、课件。

　　学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　活动一：

　　课件展示小朋友站上课队、气球升空、兵马俑、林间小路等有明显透视效果的图片、影视资料。有目的的引导学生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些什么共同的规律？（近大远小）

　　可别小瞧前前后后，其中还有不少的`奥秘，来，让我们一起去发现！

　　启发学生回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

　　教师举例：

　　1.把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。

　　2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。

　　活动二：

　　讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？

　　知道了“近大远小”的规律后说说你准备如何用它来表现景物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？

　　教师在黑板上画升国旗时前面的旗台和升旗手，请两位同学上来分别添画两队升旗的队伍，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较合理？（先画前面的）

　　活动三：

　　小组讨论，选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。

　　学生作业，教师指导。

　　评价与总结：画面是否表现出了物体的前后关系。

　　布置下节课带剪贴工具。

　　札记：刚讲完课，一个调皮的孩子就抗议：我这么高，为什么让我坐在前面！这不符合“前前后后”的规律！其他同学纷纷指责：谁让你上课不听讲，老师不看着你能行！我鼓励他说：“别灰心，只要你努力进步，老师就会让你坐回原位，那时候就符合前后规律了！”这下大家都高兴了。

　　第二节

　　活动一：

　　出示几件粘贴作品，请同学们比较：哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有什么不同效果。如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关系，这样的画面又会给人什么样的感受？

　　把这些作品发到各小组，请学生们仔细看看：在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？

　　总结：

　　物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。

　　只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及近大远小的规律。

　　活动二：

　　小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小组集体进行剪贴创作。

　　提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜色带给我们的远近感觉。

　　学生分组制作，教师指导。请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后收拾比较方便。

　　活动三：

　　“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。

　　课后拓展：

　　寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

　　札记：

　　我们今天做了一个抢答游戏，请五名学生站成一排，教师快速提问：“刘洋在万蕾的前面还是后面？万蕾在高朋的前面还是后面？……”通过三轮快速抢答，决出了三位优胜者。我请这三位同学谈谈自己取胜的诀窍，最后得出结论：观察力和口头表达力。我告诉学生们，今天我们就要靠观察力和表现力来学习，在后面的学习中，孩子们的注意力格外集中，观察力自然很棒。

美术教案 篇2

　　教学目标：

　　（1）知识性目标：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。

　　（2）过程与方法：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。

　　（3）情感性目标：感受自然现象，大胆表现。培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力。

　　（4）发展性目标：培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。教学重点：观察和记忆色彩，感受并运用简单色彩手段表达自然界的色彩关系和色调。教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现。

　　教学资源：（1）教师：各种颜色彩纸、工具材料、板刷。（2）学生：彩笔、各色彩纸、水粉色、有关春天色彩的图片材料。

　　教学流程：一、导入一段"蝉”录音资料？”激发学生兴趣（让学生观察、记忆、想象，聆听声音并思考这声音给大家带来的感受。）

　　引入表现大自然色彩诗词，例如:“日出江花红似火”，“春来江水绿如蓝”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”通过课件播映或图片欣赏一些自然界的色彩现象，展示教学课件及相关图片，帮助学生开阔眼界。

　　学生活动：学生思考并想象诗词中描绘的景色，欣赏课件图片。

　　看书第一图，分析图中出现的几种主要色彩；近中景秋天树叶的金黄，橘红，夹杂着一些灰紫色的矮小树木；远处清澈的湖水呈现出深浅不同的蓝色，湖边有墨绿色的塔松；再远处依稀可见的浅灰紫色的远景，共同构成一派绚丽多彩的秋色。提问：大家感受到这些色彩的丰富和美丽了吗？平时大家注意过身边的景色变化和色彩现象吗？再看看下面两幅例图有什么明显的不同？

　　学生活动：跟随教师的展示欣赏，思考并作出回答。漫谈自己以往对色彩的一些印象。分析两幅例图的色彩关系，研究其不同之处。

　　要求学生便看书边思考这些美丽的色彩是怎样形成的？在黑夜里，没有光线的情况下。这些色彩还有吗？引出并讲述光照与色彩的关系。光是有不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光。光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。结合书上范图和刚刚欣赏过的课件，图片、组织学生围绕自然界丰富多彩的现象进行讨论。学生活动：讨论自己看到资料或亲历过的色彩现象等。课堂练习：请同学分析书上范图<荷花>这幅图的主要色彩关系.

　　学生活动：分析范图中的主要色彩关系：主要有大面积的绿色和粉色，但绿色右上角深一些，莲蓬稍微发黄，下面的花蕊上土黄色的，花瓣尖上粉色稍重，下方浅。组织学生讨论色调的形成，展示课件或教学图片，说明色调常见于生活且常用于设计和绘画中。带领学生分析黄色的花朵，红色夕阳、紫色花朵等范图，指导学生研究色调的形成，在此基础上请学生分析右页的四幅图作品，通过对作品的欣赏进一步深化学生对色调的理解。

　　学生活动：讨论，可谈生活中的设计，绘画中的相关情况，展示自己的图片。和教师互动分析作品色彩，发言、分析常见于生活中的作品色调。讨论、交流、并作画，启思联

　　想教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的大自然，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性。三、观察联想，合作探究。（说一说）学生出示收集到的有关四季景色的图片。1学生代表汇报小组讨论、探究的结果。2教师出示课题：春天的色彩欣赏感受，拓展思维设问：还能用什么方法来表现大自然的色彩？

　　教师总结：在我们的'绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。

　　作业时段：感知大自然的色彩，分组对四个季节进行描述，并构思四季的色彩。

　　分组进行比赛春、夏、秋、冬四季绘画表达，6人小组共同合作，根据意愿画出春，夏，秋，冬天的色彩。（鼓励学生大胆表现、创新设计，培养学生解决问题，合作学习的能力。）2．学生作画，教师巡视指导。

　　教学展示，教学评价：学生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的

　　教学反思：课堂中只有实现角色互换，才能拉近师生距离。努力改变“传道、授业”的模式，把主角的位置让给学生。不要让学生产生“上美术课是一种负担，完成作品是一项任务”这样的错觉。可以把课堂交给学生。从形式上拉近与学生的距离，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。

美术教案 篇3

　　一、录像（音乐片段）

　　1． 听歌学唱《天下黄河九十九道弯》歌曲，与小组为单位进行表演，看那组同学唱得好。

　　2． 《天下黄河九十九道弯》歌词的内容讲什么？

　　回答：这首歌是陕北民歌，歌颂黄河历史文化的悠久以及黄河流域土生土长的人民的勤劳与淳朴。

　　二、提问：

　　同学们对黄河的了解有多少？（学生自由发挥）

　　答：1、黄河是我国第二大河，全长5464公里，黄河从源头东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九个省区。

　　2、流域面积为752万平方公里，大约相当于三个英国的国土面积。黄河的.河段长和流域面积因泥沙淤积，河口延伸而处于不断变化之中。

　　3、黄河在九十万年前只是发育成各自独立的内陆湖水系。古黄河是在独立的内陆湖盘水系的基础演变过来的。

　　三、看录像“黄河一方土——壶口瀑布”

　　1、 黄河给你什么印象？（学生自由发挥）

　　答：气势雄伟。

　　2、 为什么叫它壶口瀑布？

　　答：滚滚洪流注入深潭，水波急溅，如茶壶注水。

　　3、 黄河壶口给你什么感受？（学生自由发挥）

　　答：如千军万马咆哮、奔腾而来。

　　4、欣赏亚洲飞人成功飞越黄河的图片。

　　四、欣赏黄河第一湾图片

　　黄河第一湾与壶口瀑布有何不同？

　　答：壶口瀑布水势汹涌，奔腾咆哮。黄河第一湾犹如静谧的少女躺在大山的怀抱，文静娴淑。

　　五、关于黄河的赞颂

　　1、 欣赏关于黄河的诗歌朗诵

　　2、 欣赏反映黄河的绘画与雕塑作品。

　　3、 欣赏关于黄河的诗词。

　　朗诵《将进酒》

　　放映黄河的图片

　　提问：用《将进酒》的那一句诗词形容这张图片最适合？

　　答：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

　　你是如何理解《将进酒》这首诗词的？（自由讨论）

　　答：诗中鼓吹饮酒行乐，其实是借酒消愁，表现了李白政治抱负不得施展的苦闷，同时以豪迈的语言表达他的乐观自信，方纵不羁的精神。

美术教案 篇4

　　教材分析

　　本课是“造型·表现”学习领域的教学课程，在此之前学生学习了冷暖色彩的知识。学生在了解了冷暖色的基础上，体会冷暖色带来的感受。创作或临摹冷暖色的风景画，会加深对色彩的了解，也能加深对画面丰富色彩层次变化的感觉。

　　教学目标

　　（1）认知目标：复习冷暖色的知识，培养色彩美感意识。

　　（2）操作目标：正确运用冷暖色创作或临摹一幅风景画。

　　（3）情感目标：欣赏冷暖色的画，大胆表达自己对色彩的感受。

　　教学重难点

　　教学重点：如何让学生理解冷暖色调的画面。

　　教学难点：学生用自己喜欢的绘画工具来表现不同色调的画面。

　　教学过程

　　●第一课时：

　　——导入

　　复习上节课冷暖色的知识，导入新课。教师出示冷暖色块，学生抢答。

　　1．学生在家长帮助下，收集一些冷色调的图片，了解冷色调的画的特点。

　　2．教师布置画室，主要以冷色调的画为主，学生参观画展，引导学生说说这些画是用什么样的方法画的，色彩是如何处理的，画面的构图有何特色等等。

　　——新授

　　（1）引导学生欣赏冷色调为主的风景画。让学生说说冷色调画面的特点及自己的感受。

　　（2）欣赏大师的画和学生作品。让学生从画面表现内容、色彩、使用的绘画工具等方面进行分析。

　　（3）提示学生用冷色画一课树。学生尝试用水粉、油画棒等工具来表现一棵树木。

　　——布置作业

　　引导学生用自己喜欢的绘画工具临摹一幅冷色调的风景画，教师巡回辅导

　　展示讲评作业（学生互动）。引导学生介绍自己的作品。

　　学生外出写生一幅以树木为主的风景画

　　●第二课时：

　　——导入

　　教师播放节日录像，引导学生说说用什么样的色调来表现这些场面比较合适，导入新课。

　　——新授

　　展示上一节课冷色调的作业，从内容、色彩等方面描述；欣赏暖色调的'风景画，说说表现方式以及带给人的感受；学生拿己准备的喜欢的暖色调的画；调出深浅不同的暖色；临摹一幅暖色调的画。

　　（1）欣赏暖色调为主的范作。

　　学生说说他们主要是用哪些颜色来表现热闹高兴的气氛的。

　　（2）启发学生联想在生活中还有哪些场景可以用暖色调表现。学生分组讨论探究表现的方法，使用的工具材料等。

　　——布置作业

　　学生用暖色调来表现画面。教师巡回辅导，引导学生用自己

　　喜欢的绘画工具临摹一幅以暖色调为主的画面。

　　——展示讲评作业

　　引导学生介绍自己的作品，大胆同学的作品。

　　的方式：学生自评、互评、教师点评。

　　教学后记：

美术教案 篇5

　　一、教学目标

　　1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处，教案童谣童画第9册。2.选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。

　　二、教材分析

　　童谣是民间艺术家留给孩子的一份很珍贵的礼物，它既富有童趣，又体现出不同地区的文化特色，同时又是绘画创作极好的素材。童画则是孩子们在愉悦的情绪中，随意洒脱地创造另一个五彩斑斓的世界。孩子们阅读童谣之后，将文学形象转化为绘画的语言形式，将文字之美、声音之美、色彩之美融为一体，体现出无与伦比的艺术魅力。因此，让学生学童谣，画童画，将童画童谣和谐地综合在一起，能更好地激发学生的创作灵感和热情。

　　三、重点、难点

　　重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的'童画。

　　难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。

　　第一课时

　　四、课前准备

　　(生)绘画工具材料，各种童谣书等。(师)配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。

　　五、教学过程

　　1.新知教学。

　　(1)播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。

　　(2)教师为此童谣示范作画。(3)教师讲述创作作品的思路及艺术特点。根据童谣内容，创作童画。

　　(4)小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩；在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)，教案《教案童谣童画第9册》。

　　(5)揭题：《童谣童画》。

　　2.欣赏作品。

　　(1)交流：互相交流自己熟悉的民间童谣。(2)欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品。

　　(3)学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。

　　3.尝试创作。

　　(1)师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。(2)学生尝试为此童谣创作童画。

　　(3)注意：选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。

　　(4)学生创作，教师指导。

　　4.评价作业。

　　(1)交流创作思路。(2)师生共同评价。

　　5.小结与拓展。

　　(1)小结本节课内容。(2)收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。

美术教案 篇6

　　目标：

　　1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。

　　2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。

　　3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。

　　准备：

　　经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。

　　物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。

　　过程：

　　一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。

　　师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！

　　放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。

　　二、谈话活动，引发幼儿观察。

　　师：宝宝们，们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？

　　教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。

　　教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。师：可是这个花园只有这么几朵花，不够们来采花蜜，怎么办？

　　三、提出要求，幼儿作画。教师指导。

　　师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。

　　师：那们把花种在花园的什么地方？

　　交代要求，幼儿作画，[1][2]下一页教师指导：

　　1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的`花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和们一起玩。

　　幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼儿作品，欣赏评价。

　　师幼共同欣赏集体作品。

　　在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。

美术教案 篇7

　　一、学情分析：

　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。

　　二、教材分析：

　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的`尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。

　　三、教学重点难点：

　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。

　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。

　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

　　四、教法学法

　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。

　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。

　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

　　五、教学进度安排：

　　第一周：准备课

　　第二周：1、大家一起画2、绕绕涂涂

　　第三周：3、田野的色彩4、大眼睛

　　第四周：5、我的太阳6、我跟月亮做朋友

　　第五周：7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸

　　第六周：9、撕纸添画（一）9、撕纸添画（二）

　　第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）

　　第八周：11、数字变变变（一）11、数字变变变（二）

　　第九周：12、变脸13、请跟我来

　　第十周：14、营养早餐（一）14、营养早餐（二）

　　第十一周：15、我长高了（一）15、我长高了（二）

　　第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、简笔画人18、画画火柴人（一）

　　第十四周：18、画画火柴人（二）19、蚂蚁搬家（一）

　　第十五周：19、蚂蚁搬家（二）20、漂亮的的铅笔头（一）

　　第十六周：20、漂亮的铅笔头（二）21、鸟语花香（一）

　　第十七周：21、鸟语花香（二）22、小小食品店（一）

　　第十八周：22、小小食品店（二）

　　六、检测及评价：

　　1.平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。

　　2.学习态度（工具的准备）占20%。

　　3.期末测试占50%。

美术教案 篇8

　　教学目的：学习刻纸画，认识单色刻纸画的特点，掌握用点、线、面组合丰富调子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳这题材的刻纸画。

　　课前准备：1、表现游泳场面的图片。

　　2、深颜色的卡纸、小刀、木刻刀。

　　教学过程：

　　第 一 节

　　一、板书课题，请学生回忆游泳时的情景（人的活动内容、动态等），出示游泳场面的图片，以加深印象。

　　二、阅读课文：，教师介绍绘画技法——刻纸法。

　　指导学生观赏课本上的范画，说明刻纸的技法和使用刻刀的方法，指出用这种技法刻制的画，具有独特的艺术效果。

　　三、教师讲解制作步骤：

　　以课本列举的步骤为依据，边讲边演示，从起稿、执刀、运刀到刻、撕、刮等刻纸技法的全过程。

　　注意下刀的轻重，过轻时表层难以撕掉，过重时则会将纸刻穿。

　　四、学生作业：

　　本节要求完成草稿，先画出大的形体，然后作黑、白、灰的处理。

　　第 二 节

　　一、 检查作业：

　　查看学生绘画草图的'黑、白、灰处理情况，再作辅导修改。

　　二、复习刻纸画的制作方法。

　　让学生先想清楚自己刻制的的先后过程，明确哪些地方该撕去，哪些地方用刻、刮的方法。

　　三、 生作业：

　　完成全画的刻制，教师辅导。

　　四、 讲评：

　　抓住刻纸画的特点和刻制方法，评价作业效果。

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