美术教案

时间:2023-10-22 11:22:58 美术教案 我要投稿

(优)美术教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家整理的美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

(优)美术教案

美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、欣赏蒙特里安的作品,感受画作中线、形、色组合变化所构成的各种格子的韵味。

  2、能根据画作大胆地进行想象和表达。

  3、欣赏作品的内容美,知道美术作品能反映现实生活。

  【活动过程】

  一、通过提问,引入活动。

  请幼儿讲述生活经验:自己找到的格子

  二、出示蒙德里安的格子画,让幼儿自由观看和谈论。

  提问:

  1、在画中你看到了什么?(鼓励幼儿结合自己的生活经验大胆地进行想象和表达。)

  2、让你想到了什么?

  3、你的感觉怎样?

  三、分析“格子画”的形式美,介绍作者及其绘画风格。

  1、引导幼儿从形、色、线三方面进行观察,从中感受画家的绘画风格。

  2、提问:你喜欢这些画吗?看完了这些画给你一种怎样的感觉?这些画和我们平时看到的画一样吗?哪里不一样?

  3、介绍画家,小结画家的绘画风格。

  四、欣赏《百老汇的爵士乐》,引导幼儿初步感知作品。

  1、师:蒙德里安爷爷也用这些风格画了许多的画,现在我们再来欣赏其中的一幅吧!

  2、提问:你看到了什么?想到了什么?给你怎样的感觉?

  五、用格子画《红、黄、蓝构成》与《百老汇的爵士乐》相比较,让幼儿进一步感受画家的绘画风格。

  1、师:我们用这两幅画来比较一下,你能发现他们它们之间的不同之处吗?画家为什么要这样画?他想表现什么东西呢?(引导幼儿说出自己的感受。)

  2、请为这幅画起一个好听的名字。

  六、介绍作品《百老汇的爵士乐》,引导幼儿通过感官和肢体动作感受画家绘画风格及意图。

  1、介绍作品《百老汇的爵士乐》中表达的意思。

  2、听一段爵士乐,引导幼儿用感官和肢体动作表现自己的感受。

  3、根据画家的绘画风格对《百老汇的爵士乐》进行小结。

  七、交代要求,幼儿绘画。

  师:小朋友,蒙德里安爷爷用了这些线、形、色来表现自己对百老汇和爵士乐的感觉,你又可以用这些东西表现什么呢?请你先想一想,然后用水粉颜料把它画下来,等一会把你的小故事与大家分享吧!

  八、评价幼儿绘画作品。

  师:你画了什么?用了什么表现出来的?你的感觉是怎样的?

  小结:其实我们都可以用各种不同的线条、图形、色块来表现自己不同的感受,同时我们也可以运用蒙德里安爷爷的绘画风格应用到日常生活当中,让我们的生活变得更美好!

  活动评析:

  1、从确定以“几何风格抽象派”为重要代表人物的蒙德里安和他的格子画,作为活动内容。再从网上查找所要欣赏的作品及音乐,最后将许多生活中格子实物(制成课件)。我们认真的准备为幼儿创设良好的欣赏环境。在此过程中我们老师也积累了相关知识和经验。

  2、通过开放式的提问、画作的对比等方法,给了幼儿自由表达的空间,更好地引导幼儿感受画家的绘画风格。活动中能体现师幼之间的平等对话关系,老师像朋友般聊天式的引导给幼儿提供了宽松、自由的心理氛围,引发了他们大胆、富有个性的表达,不存在人云亦云或不敢说、怕说错的现象。

  3、课件中的实物无论从造型、颜色等方面去欣赏都让人感到新颖别致,真是太美了,幼儿的情感被一幅幅精美的画面激发了,他们“肆无忌惮”地表达自己的激动与兴奋。这些都是幼儿审美情感的.自然流露,也是幼儿审美理解具有情感性的特点。

  在中班冼老师的活动中还可以在以下方面做得更好:

  1、如果让孩子出来指一指、划一划有些怎样的线条,孩子更直观、印象更深刻。

  2、在作品的评价中多请几个孩子出来家少自己的作品,老师从线条、色块、图形方面进行评价就更好了。

  在大班戴老师的活动中还可以在以下方面做得更好:

  1、在比较、分析完《百老汇的爵士乐》的作品后,应将两幅画结合进行归纳,让幼儿了解前期作品没有反映现实生活,后期作品,画家运用他的绘画风格来反映现实生活,进而更好地引导幼儿运用画家的风格进行创作,表现现实生活的情感。

  2、在用肢体动作表现自己的感受时,由于幼儿的感受不足,不能很好地进行表现。如果可以在活动前幼儿已对音乐有一定的经验,就能更好地表现、表达。

美术教案 篇2

  一、教学目的:

  1.了解圆柱体的透视现象,使学生掌握圆柱体的透视画法。

  2.使学生学会运用所学透视知识,检查所画圆柱体的透视关系是否正确。

  二、教学重难点:

  重点:学习圆柱体的透视知识,着重掌握圆柱体的透视规律。

  难点:掌握圆面的透视规律和透视知识,表现圆柱体的透视现象。

  三、教学准备:

  教具:圆柱体、易拉罐、透视知识的插图、图画纸。

  学具:图画纸、铅笔,橡皮、易拉罐饮料筒等。

  四、作业要求:

  认真观察图画的透视变化,写生直立圆柱体(圆柱体饮料筒),要求符合透视规律。

  五、教学过程:

  1.组织教学

  检查学具,稳定情绪。

  2.引入新课

  师:同学们,现在教师来检查一下,上一节教师布置给大家的作业:让同学们准备一个“易拉罐”,看看完成的怎样?(生拿)

  师:(肯定)好,同学们完成的很好,那么,同学们知道这个“易拉罐”的形体是什么样的?(生观察、思考,举手回答,师待生答后)

  师:(肯定)回答的很好,是圆柱体,那么在日常生活中还见到哪些物体也是圆柱体呢?(指名回答) 师:(肯定)回答的很好,有水桶、烟筒等。

  师:老师这有一幅画,请同学们欣赏,(出示插图:圆柱体图画),让学生欣赏,稍停,说课本第7页上面也有两幅画,请同学们欣赏。

  师:同学们欣赏后的感觉如何呢?谁能来谈一谈?(生举手)

  师:找生答后(肯定)再做一简单评价:画的真是维妙维肖,好像用手轻轻摸一下,它就会滚动,真是太美了。画的这么好,同学们想学吗?(生:想学)好,那我们这节课就来学习“直立圆柱体的透视现象”。(板书课题)

  3:讲授新课

  (1)圆柱体的特征

  师:出示石膏圆柱体模型,让生观察它的形体。

  师:这个圆柱体上下两个面是什么形状,大小如何?再看圆柱体上下两端的粗细如何?(生观察,思考后,回答)

  师:(待生答后,肯定)对,圆柱体的两端是圆面,圆面的小大一样,圆柱体上下两端同等粗细,周边是与中轴等距的直线。(师出示插图讲解)

  (2)圆柱体的透视现象

  师:同学们,拿着我们手中的“易拉罐”使上圆面与我们的视平线等高,我们来观察这个圆面的.形状怎样?能不能看到上面的面?(生拿易拉罐跟师一起使用,观察后举手回答)

  师:(肯定)是一条直线。

  师:那当这个圆面离开视平线向下移动时,你观察到什么现象呢?(生跟师一起做,生边做边观察边思考后,举手回答)

  师:(待生答后,肯定,补充)上端的圆形面呈椭圆形,离视线越近,椭圆形越扁,离视平线越过,椭圆形越宽。

  师:那圆柱体的下圆面离开视平线向上平移时,你又看到下圆面是怎样变化的呢?(师做示范,生跟师一起做,边做边观察边思考后,举手回答)

  师:(待生回答后,肯定,补充)下端圆面是椭圆形,闻视平线越近,椭圆形面越扁;离视平线越远,椭圆形面越宽。

  师: 那当我们的视平线正好在圆柱体的中间,你能否看到上下两个圆面(师示范,生跟师一起做,边做边观察边思考后,举手回答)

  师:(肯定,补充)上下的圆形面都看到。 师:刚才我们观察到这个方面就是“圆柱体的透视现象”。(板书)

  (3)观察直立在桌上的圆柱体上下两端的圆面的弧形边线,看是不是一样?(师指导生观察启发学生,指名回答)

  师:(肯定)不一样,在视平线以下的直立圆柱体,其上端圆形呈椭圆形,弧度小,下端圆形面弧度大。(师在黑板上画草图,帮学生理解)

  问:观察椭圆形的两端,看是不是尖角的?(师指导生观察,在黑板上形象演示,让生观察符合哪种)

  师:(指名回答后,肯定)第一种正确,第二种不正确,它不是尖角的,而是弧形的。

  (4)平置圆的画法:

  师:圆柱体上下两端在作画时究竟该怎样画呢?下面我们就来学习平置圆形的透视画法(板书)

  师:出示图形与方形的关系教具,师作生观察,师讲解。

  师:讲解画法:

  当圆柱体的一个圆面与我们的视平线重合时,我们看到的是一个正圆,当这个圆面倾斜时,我们所看到的就不是一个正圆,而是一个椭圆,这个椭圆由大到小变化,那这个椭圆究竟该怎样画呢?我们看,椭圆的四周正好与梯形的四边相邻,说明椭圆是在梯形里面画的,画时先连接梯形的对角线,过对角线的交点作底边的平行线,再连接底边中点与交点,并延长与上底相交,这就找到梯形四边的四个交点,过这四个交点做椭圆,就比较准确了,(师边讲边示范画,生跟师一起画)(同桌互检) 师:我们看画出的椭圆有何特征?(师启发引导学生)(指名说)

  师:(待生回答后,肯定,补充)这个椭圆离我们近的弧度较大,面积也较大,离我们远的,弧主较小,面积也较小。

  A.以圆形面的直径为长方形的边长,画出方形的透视效果图。

  B.在平置的方形透视图内连对角线,再以对角线相交的中心点画横竖十字线,找出四边的中心。

  C.与方形四边中点相切画圆形。

  图中的三个椭圆形不同,中间的为水平椭圆形,两侧的在感觉上呈倾斜形。

  (5)指导作画

  (师边讲边画,生跟师一起画)

  A.先画一条竖线,代表中轴线,在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。

  B.画出顶圆(椭圆),在过顶圆的两端向下作垂线。

  C.画出底部的弧线(弧度更比上面的大)

  D.用肯定的线画轮廊,完成作业。

  4.布置作业:

  将带的“易拉罐”放在桌子上,对照写生

  要求:画出平置图的透视变化

  5.师巡视辅导

  6.评讲作业,对优秀作业予以表扬,指出存在的问题。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、让同学了解妈妈的辛苦,感受母爱的高尚和伟大。

  2、引导同学发挥想象,利用身边有限的资料,运用有趣的创意,或绘画、或制作、在妈妈的节日里为妈妈送上一份心意。

  3、在学习的过程中渗透同学有秩序的学习、完整地表达语言、和认真倾听他人讲话的学习习惯。

  教学重点:

  1、 通过绘画、制作表达自身的愿望。

  2、 学会认同自身的作品。

  3、 敢于运用不同的资料表示自身的创意。

  教学难点:

  能够发挥想象,运用不同的资料表示自身特殊的创意。

  教师准备:

  1、妈妈的生活录象、同学作品照片、小制作若干、各种动物亲情照片、教学课件

  2、教会大家一些手势(暂停、不说话、坐端正),引领同学们良好的听课秩序。

  同学准备:

  彩纸、橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、小盒子、纽扣、丝带、信纸

  教学新思路:

  在美术课堂上善于捕获教学中的教育契机,随时对同学进行德育渗透和行为习惯的培养,体现美术课的教育功能。

  1、通过启发引导同学观察妈妈的生活,让同学懂得母爱的高尚和伟大,从而学会感恩,学会报答。

  2、一年级同学刚入学不久, 各种行为习惯、学习习惯都比较欠缺。教师们在各科教学中都要慢慢渗透,逐步培养。在本节课中,我重点利用各种手势来控制同学在课堂上出现的混乱状况,让同学明白,坚持恬静、认真倾听是对他人的尊重;引导同学用完整的语言表达自身的想法,锻炼他们的语言表达能力。

  教学程序:

  一、 认识英语单词,激发兴趣。

  师:今天,我们一起来认识几个单词(出示mather、mom、mama、momy单词卡片),谁知道它们怎么读?读给我听,好吗?知道是什么意思吗?对了,它们都是(板书妈妈)的意思。

  二、 感受妈妈辛劳,体验情感。

  1、 快乐生长,妈妈抚育。

  知道我们是怎样从一个小婴儿长成这么高的吗?(手势表示)我们一起来看看吧!(指名回答)

  (播放小朋友是如何在妈妈的呵护下生长的生活录象)

  2、 了解妈妈,关爱妈妈。

  我们的生长离不开妈妈的呵护,妈妈不只仅为自身的小朋友付出了辛劳,还为家庭、为社会付出了更多的汗水。不信,大家请看(播放妈妈工作、做家务、照顾老人图片资料)

  师小结:无论严寒酷暑,妈妈认真地上班、起早贪黑地做饭、做家务,照顾爷爷奶奶……她多辛苦啊!

  3、 诗歌朗颂,感受母爱。

  所以,有很多人都在歌颂母亲。(播放配乐诗朗诵《妈妈的爱》)

  有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,

  妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳。

  啊!妈妈的爱是清凉的风。

  有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,

  一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上。

  啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

  有一回我病了,妈妈抱我去医院。

  摸着我很烫很烫的额头,妈妈着急地哭了。

  啊,妈妈的爱是滴落的泪。

  有一天,我打破了暖瓶,对妈妈又说了谎,

  妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛。

  啊,妈妈的爱是责备的目光。

  一次老师叫用“最”字造句,

  我说:“我最爱妈妈。”

  三、了解妈妈节日,懂得感恩。

  1、了解妈妈的节日

  我们都爱自身的妈妈,那你知道妈妈的节日有哪些吗?(板书:的节日,指名回答)

  小结:有三八妇女节、母亲节(每年5月份第二个星期天)、妈妈的生日。

  在妈妈的节日里,我们都愿意为妈妈献上一份特殊的礼物,把我们对妈妈的爱表达出来,对吗?

  2、看看其他同学的'心意

  别的小朋友是怎么做的呢?(播放同龄小朋友的绘画、泥工、手工作品)

  边播放边讲解作品特点,色彩、构图、创意。

  这些小朋友多棒啊,他们用自身的智慧和双手,做出了珍贵的礼物表达了他们对妈妈深深的爱。相信,我们班的小朋友会做的更棒!

  四、敢于动手动脑,尽情表达。

  1、动手动脑制作

  看看你的身边有什么资料?(指名回答,橡皮泥、彩色卡纸、剪刀、彩笔、纽扣、小盒子、彩纸、丝带、信纸)让我们闭上眼睛,认真地想一想用你最喜欢的资料为妈妈做一件礼物,表达自身对妈妈的爱。(可以画,可以捏,可以制作贺卡、小手工。)准备好了吗?大家开始吧!

  2、教师巡视辅导:

  要随时给予同学灵感的指导,使同学抓紧时间投入到创作中去。

  3、展示讲评作品

  把你的礼物拿上来吧,讲讲你的作品(指名回答)肯定同学作品的色彩、创意、构图,最重要的是大家有这份心意。

  小结:今天,我们每个人都能用简单的资料作出了与众不同的作品,真是了不起。老师非常高兴。

  五、真情无限延伸,感悟大爱。

  不光我们人类有自身的妈妈,动物们之间也有珍贵的亲情。不信,大家看(播放动物亲情图片)

  母爱是伟大的,让我们在今天好好学习,尊敬母亲,在明天孝敬母亲,报答母亲!

美术教案 篇4

  教学目标:

  让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。

  教学重点与难点:

  重点:引导学生对三种形随意组织的`兴趣和审美情趣。

  难点:两形重叠处区分色彩。

  教学准备:颜料画纸剪刀等。

  教学过程:

  学生活动:30分钟。

  一、教师演示,导入新课。

  1、教师演示:(1)先画一种形状,说一说是什么形状。

  (2)再画另一种形,产生部分重叠。

  (3)最后画第三种形,又有部分重叠。

  2、先只有外形线条,再演示有色彩的:两形重叠的部分色彩要有区别。

  3、出示课题:“三种形的组合”。

  二、启发、归纳作业方法。

  师生一起讨论作业步骤:

  1、可三种形交替画出再着色:

  第一次画一种形

  第二次再画一种形

  第三次再画一种形

  注意:第一次画形,指导学生画在画面的较中间的位置,宜大一些,作为画面的主体物,然后再向外围添加其它的形。

  2、平涂颜色:要求形内涂满,色彩均匀,重叠部分要换颜色。

  三、学生作业,教师行间指导。

  四、简评作业,展示部分较好作业,鼓励同学们的再创造情绪。

美术教案 篇5

  目标:

  1、对红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

  2、培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

  准备:房子、胶水、红、黄、蓝 、绿4种不同颜色的门和窗若干。

  过程:

  1、带幼儿到颜色王国去玩玩。

  (1)讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。

  (2)进一步认识4种不同的'颜色。

  2、游戏:找朋友。

  (1)介绍游戏规则。

  (2)让幼儿为颜色宝宝找朋友。

  3、幼儿操作活动:颜色匹配

  (1)为房子装上相同的颜色的门和窗。

  (2)幼儿活动讲评。

  4、为教室外面的颜色宝宝找家,结束活动。

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