美术教案

美术教案精品[7篇]

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教学目标

　　（1）认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。

　　（2）操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。

　　（3）情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。

　　教学难点

　　通过学习，用水墨工具临摹改编名画。

　　教学难点

　　运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。

　　教学课时：1-2课时

　　课前准备：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。

　　教学过程:

　　第一课时

　　（1）导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。

　　（2）欣赏：

　　方案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。

　　提问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。

　　方案二：欣赏课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。

　　（3）讨论：

　　师：什么是变体画？

　　学生自学，相互讨论，全班交流。

　　（4）作品评析：

　　欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。

　　讨论：怎样才能完成变体画。

　　（5）尝试练习：

　　教师提出具体要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。

　　（6）创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。

　　水墨画的技法要求：

　　A、用毛笔的中锋勾画主要的形状。

　　B、用毛笔的侧锋做大面积的渲染。

　　C、墨色的运用：焦、重、浓、淡、清。

　　（7）学生作业练习：

　　A、选择《高更你早》或《故乡的梦》进行改编。

　　B、可选择横或竖的构图方式进行创作。

　　C、勾线后染墨。

　　（8）作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。

　　（9）课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。

　　第二课时

　　（1）复习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。

　　（2）欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。

　　（3）讨论交流：

　　讨论；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。

　　（4）创作构思：

　　A、欣赏书上的儿童画作品。

　　B、在草稿纸上用铅笔参照书上提供的.三幅画进行变体画的创作。

　　C、教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。

　　D、老师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。

　　（5）创作练习：

　　师：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。

　　（6）作业要求：

　　水墨要求：注意水墨的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的焦、重、浓、淡、清的运用。

　　构图要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。

美术教案 篇2

　　活动背景：

　　我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上来讲，从幼儿生活中寻找具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人——自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。

　　活动目标：

　　1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、名画欣赏《一群好朋友》。

　　2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。

　　3、画笔、画纸。

　　活动过程：

　　一、名画欣赏。

　　师：今天：老师带来了一幅图画，你们想看吗？待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家！

　　幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。

　　幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。

　　幼C:这些小朋友手拉手在对我们微笑。

　　二、观察活动：我的好朋友

　　1、谈话引起幼儿观察兴趣。

　　师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的'脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上来介绍一下。

　　2、幼儿找到好朋友，进行观察。

　　要求：仔细观察，找出对方脸上最特别或是自己最喜欢的地方。

　　3、幼儿向大家介绍好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。

　　幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话来有点漏风，笑的时候有点难看。

　　三、幼儿作画：

　　师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下来呢？

　　提出作画要求：

　　1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢

　　的地方是什么样的。

　　2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。

　　四、讲评。

　　师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮！现在就请你来介绍一下自己的作品吧！

　　活动延伸：

　　共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人的脸部表情。

美术教案 篇3

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、Windows画图板中各种工具的综合使用。2、"复制、粘贴"命令和对称图案的关系。

　　3、试用Windows画图板上各种上具当画笔，设计多种形式的图案，并发展成多样对称图案。

　　4、用Windows画图板绘制对称图案，感受电脑绘画便捷、有趣的特点，探索电脑美术学习的多样表现形式。

　　教学重难点：

　　1、学习用Windows画图板制作形式多样的对称图案。 2、多样工具表现多种样式的图案。

　　教具学具：电脑

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、演示导入：运用课本中的对称图案制作简易的动画表演，激发学生学习电脑绘画的兴趣。

　　2、欣赏导入用各种电脑软件制作的电脑平面设计作品中的对称图案。让学生初步了解学习电脑美术的意义。

　　3、探索切入：出示一对称图案，要求用电脑绘制。方法不限。

　　师归纳小结，引出"复制、粘贴"命令。

　　4、熟悉工具箱里的各种工具，特别是笔刷工具的使用，因为它是windows

　　画图板里唯一的线条有变化的手绘工具，需要用鼠标反复熟练运用。并懂得改变它的.笔画特点、粗细样式。

　　5、熟悉各项菜单下的各种命令。特别是编辑菜单下的"复制、粘贴"选项，图像菜单下"旋转、反转"、"拉伸、扭曲"选项。

　　6、制作对称图案：

　　(1)用铅笔工具设计图案的一半。 (2)尝试用形状工具、线条工具或笔刷工具绘制半个图案。

　　(3)用笔刷工具或油漆桶工具为图案上色。 (4)用选择工具选中画好的半个图案，在编辑菜单下执行"复制、粘贴"命令，在图像菜单下执行"旋转、反转"命令，组合成对称图案(选择工具要在透明粘贴的状态下)。

　　7、对称图案的组合：把绘制好的一个对称图案进行组合，使它有一定的空间和主题。

　　要使图画有变化，应注意：

　　(1)对称图案不仅是左右对称，也可以是上下对称。 (2)复制的对称图案可以做放大、缩小、拉伸、扭曲等处理后再组合成新画面。

　　三、学生练习，教师辅导。

　　四、课后拓展：

　　1、把对称图案作连续图案或构成设计练习。2、鼓励用其他软件制作对称图案。为自己设计的图画添加文字或照片，作封面或其他平面作品设计。

美术教案 篇4

　　活动准备

　　投影仪1台。

　　幼儿用书：《红黄蓝构成》。

　　教学挂图：《蒙德里安的作品》。

　　活动目标

　　初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。

　　感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。

　　通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的'均衡风格。

　　活动过程

　　一、教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。

　　1. 引导幼儿描述观察后的初步感觉。

　　2．教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。

　　二、师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。

　　1. 教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？

　　2. 教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。

　　教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。）

　　3. 引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

　　教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？

　　4. 引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。

　　教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？

　　三、引导幼儿再次完整地欣赏作品。

　　教师：你喜欢这幅画吗?为什么？请你为它起个名字吧。

　　四、教师简单介绍画家蒙德里安。

　　教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。

　　活动延伸

　　区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。幼儿教育网

美术教案 篇5

　　【活动背景】

　　在一次玩沙活动时，幼儿光着小脚丫在沙地上高兴地玩着，几个幼儿对沙地上深深、浅浅、大大、小小的脚印发生了浓厚的兴趣，争论起来。

　　——像火车轨道

　　——像一朵花……

　　幼儿展开想象的翅膀，大胆地议论着，我被他们的议论声吸引住了，对这些脚印也发生了浓厚的兴趣，为了让孩子充分发挥想象力，《有趣的脚印》活动诞生了。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿充分享受美术活动的快乐，从中培养愉快的情绪，喜爱美术活动；

　　2、鼓励幼儿大胆发言，并启发幼儿在脚印上创造性地添画，促进其创造性思维的发展。

　　【活动准备】

　　1、每组一套绘画工具：水粉颜料、毛笔、彩笔、大白纸；

　　2、音乐《小脚》、抹布若干；

　　【教学理论依据】

　　《纲要》中提出：教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。做为教师应给幼儿创造一个轻松愉快的.环境，让幼儿运用绘画这一手段来表达自己的感受和认识，使他们的情感通过绘画表现出来，从而使他们发自内心地喜欢美术活动，并在美术活动中提高自我表达和表现的能力。

　　【活动过程】

　　1、观察小脚，了解脚的外形特征。

　　*让幼儿脱掉自己的鞋子、袜子。

　　师：瞧一瞧，我们的小脚上有什么？

　　2、玩色游戏：小脚印。

　　幼儿同教师在脚上涂上各种不同颜色的水粉颜料，随着歌曲《小脚》音乐，一起在大白纸上随意跳舞，使大白纸上留下各种颜色不同、大小不一、深浅不一的脚印。（在活动中，让幼儿尽情地舞蹈，积极调动他们的快乐情绪。）

　　3、说一说：脚印象什么？引导幼儿观察脚印的不同及颜色的变化。

　　4、引导幼儿用辅助材料作画。如：彩笔、蜡笔、彩色纸等，促进其创造性思维的发展。

　　（1）添添画画：幼儿自由添画把脚印变成其它物品。

　　师：现在小朋友来当魔术师变脚印，看谁变出来的东西最多。

　　（2）组织幼儿看小脚印变成了什么？（老师出示幼儿的脚印画，让幼儿欣赏）

　　（3）引导幼儿用辅助材料再次动手操作，制作脚印画。（教师巡回指导。）

　　*鼓励幼儿动手动脑，发挥自己的创造性，尽量和别人创作的不一样。

　　5、作品展示。

　　6、活动延伸：

　　（1）和父母开展“妈妈手、宝宝手”的印画活动。

　　（2）围绕这次活动，开展其它材料印画活动。如：瓶盖、纸团、蔬菜横切面印画等。

美术教案 篇6

　　设计意图:

　　花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天，处处弥漫着花的香味，花儿的开放鲜艳夺目，本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验，开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心，进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。

　　活动目标:

　　1.喜欢并能积极地参与活动。

　　2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。

　　3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。

　　活动准备:

　　1.幼儿已有有关花的经验。

　　2.各式花的盆栽；油画棒；操作材料1《美丽的花朵》

　　活动过程:

　　1.回顾以往有关花的经验，加深幼儿对花的感受。

　　（一）回想以前所开展的有关花的活动。师:播放茉莉花歌曲进场，小朋友这首歌的名字叫什么？我们上个星期认识了哪几种花呢？

　　幼:菊花、向日葵、茉莉花等。

　　小结：引导幼儿回忆以前认识各式各样的花，唤起幼儿对花的相关经验。

　　（2）观察盆栽，讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的`盆栽，与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。

　　小结：引导幼儿观察花儿的外形特点，能用流畅的语言描述花的外形特点。

　　2.幼儿自由作画，用油画棒画出自己心中所想的花的形象。

　　（1）教师引导幼儿作画，鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。

　　师:今天我们认识了这么多不同品种的花，小朋友自己心中也有美美得花儿，那么今天老师请小朋友做一名小画家，把心中最美的花朵画出来，并给花儿涂上美美的颜色，把花儿装饰得漂漂亮亮的，我们要画得美美的，画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》，把我们想要画的东西都画在这一页里面，画画前，老师有几个要求:

　　1.发放材料是时，小手放背后，不许摸材料。

　　2.绘画时不能大吵大闹，要保持安静。

　　3.绘画完把自己的垃圾清理干净。

　　小结：鼓励幼儿大胆作画，教师巡回指导。

　　3.作品分享，幼儿用语言表达自己的想法。

　　集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。

　　4.活动延伸：把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　一、学习风的表现方法

　　二、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

　　三、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

　　教学重难点：

　　一、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

　　二、大胆的表现对风的感受。

　　教学准备：

　　师：图片 生：练习纸、图画本、铅笔、彩笔等。

　　课时划分：一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、导入

　　风本身是看不见，摸不着的东西，但我们可以通过感观真实地感受到它的存在，听觉就是其一个主要的方面，我们用声音表现一下微风的感觉.

　　师：你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

　　运用图片引导学生回忆，并描述对各种风的记忆和认识。

　　四、尝试训练。让学生自己表现画风.

　　1、比赛画风。

　　让学生用线条来表现风。看谁能在规定的时间内画出形象的“风”来。

　　展示部分学生作品，让同学评一评。

　　教师进行简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

　　2、景物描绘。

　　在黑板出示几种物体。让学生想一想、说一说如果风来了它们会有什么变化呢？并请学生尝试把它画下来。学生相互间交流、并互评,黑板上学生的画,看看他们表现的'对吗?

　　师小结：风能让许多东西动起来，飘起来。

　　3、人物的表现。

　　回忆在风中的经历，让学生描述，并请两位同学上台进行表演。引导学生观察欣赏，加深对风中的人物特征的认识。

　　师：同学们，你们有过在风中行走的经历吗？谁能给大家说说当时的情景？难走吗？你是怎样感觉到风的存在的？

　　五、图片欣赏。

　　书上的图没有用线条来表现风的大、猛。我们讨论一下他是用什么东西表现风很大，人行走困难的呢？

　　师：小结。

　　六、创作表现。

　　“风”经常碰面，你还记得上学路上它吹走你的帽子，在教室里乱翻我们书本、作业时的淘气样，或是在你上完体育课大汗淋漓时给你带来清凉的可爱样吗？下面就让我们用手中的画笔来把你和这位朋友相处的情景描绘下来！------在图画本上画一幅表现风的画面。

　　学生作业，教师巡视指导。

　　七、作业评价。

　　展示部分作品，学生自评、互评后，教师做简要点评。

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