小学二年级的下册美术教案

时间：2024-05-28 09:03:44 美术教案我要投稿

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小学二年级的下册美术教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学二年级的下册美术教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级的下册美术教案

小学二年级的下册美术教案1

　　一、导入新课

　　今天，老师邀请了一位好朋友来到了我们的课堂上，你瞧瞧，他是谁?

　　小鼹鼠呀也想要邀请同学们去他的家园做客！

　　一片漂亮的大森林！这里什么东西最多呀？

　　是呀，这里的大树不仅漂亮而且树上树下还有许多有趣的故事正在悄悄地发生呢！今天，就让我们一起走进树上树下的有趣世界！

　　二、授课

　　我们来看一看大树给我们带来了什么样的故事？

　　引导（视频）

　　故事看完了，树上树下有谁呀？

　　他们之间发生了什么故事？多么美好的画面啊！

　　可小鼹鼠明明在树下，怎么给树上的百灵鸟送花呀？

　　“小竹篮”就像是一部？“电梯”！把小鼹鼠从树下带到了树上！

　　树上树下的故事可真有趣呀！跟着小鼹鼠又来到了一棵树上！

　　这棵树有没有什么特别的地方？

　　这个有趣的树洞在哪儿呀？（在高高的.树干上！树干还很粗呢！）

　　仔细看！小动物们的眼睛紧紧地盯着树荫下!真奇怪！树荫下发生了什么事情让树上的小动物们看的这么入迷呀？

　　呀！原来~是谁啊？（一只蓝色的小老鼠！）

　　他的出场方式可真特别！他是怎么出场的？

　　（它骑着一辆马车，可前面不是马，而是一只？小甲虫！你看小老鼠的动作？一只手抓着绳子，另一只手神气地翘着大拇指指指背后，你能不能来模仿一下！

　　原来它的车上运了满满一车的东西，这里面装的是什么呀？

　　为什么要运食物呢？

　　你怎么知道是秋天呀？（树上的叶子都黄了，树下也有厚厚的树叶，整个画面金灿灿的，马上就要到冬天了呀！再不多囤点粮食都要饿死啦！）

　　可这些粮食要运到哪里去呢？

　　小老鼠的家在哪？

　　在哪啊？在谁的地下？原来在树根下，在泥土里是它的家！树根下很深，有一架长长的梯子！这个梯子用来干嘛的？（可以到树上去，又可以到树下来！）

　　那我有问题了！你看，树上的景色在整个画面里就露出一点点，那直接把树上的景色去掉不就好了吗为什么还要把这短短的树干画出来呢？（是啊，小老鼠的家是在大树的根下，它和小动物们是树上树下的邻居，长长的梯子是他们的工具，它们共同生活在这一座“大树楼房”里！可不能把它们分开呢！

　　小朋友们，一幅好的作品没有文字，通过画面就能够看出一个精彩的故事！这就是韩国插画师金城一的淡彩作品，多么有趣呀！

　　欣赏艺术家作品

　　9.树上树下的故事可是画家们的好题材！

　　10.这是台湾插画师几米的作品，他的许多作品中都有大树的影子，这一幅作品中又发生了什么故事呢，哪位聪明地小朋友能够试着来编一编？

　　1请你的小眼睛跟着我看到这里！这是什么？

　　2这只眼睛比人们的脑袋还要大！十分的？（夸张）

　　这是谁的眼睛啊？

　　为什么画家不把它画完整呢？（给我们一种神秘的感觉，让我们自己去想象！）

　　右边的人们很温馨，左边很危险，在绘画中这是一种什么表现方法呀？（对比）对比让树上树下的故事变得更加生动有趣！

　　11.这也是艺术家的作品，这个故事中哪里最吸引你？

　　茂密的树冠成了通往天堂的道路，人们在树下可以骑车，在树上同样可以行走自如！

　　同学们你觉得是什么原因能让画家们画出如此有趣的故事啊？

　　是呀，每一棵树都让人充满了想象，充满了趣味，我也想来画一画树上树下的有趣故事！

　　但在画之前有没有哪些要注意的地方？

小学二年级的下册美术教案2

　　一、课时：

　　二课时。

　　二、目标：

　　1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。

　　2、培养观察能力和表现能力。

　　3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　4、作品的巧妙构思、别出心裁。

　　三、重点：

　　运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　四、难点：

　　作品的巧妙构思、别出心裁。

　　五、准备：

　　1、教师：欣赏作品、实物照片数件。

　　2、学生：准备好各种制作工具。

　　六、过程：

　　第一课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）欣赏、讨论。

　　1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？

　　2、如果让你设计，你该设计怎样的？

　　1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。

　　（三）分组讨论。

　　1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？

　　2、试一试，还有更巧妙的方法吗？

　　3、组与组之间进行交流。

　　4、观察、分析书本与示范的'作品，感悟原理。

　　（四）学生作业。

　　1、制作形式、材料不限。

　　2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。

　　3、走下位置，相互学习、相互切磋。

　　（五）巡回指导。

　　1、为一部分组出谋划策。

　　2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

　　（六）。

　　1、展示作品，并请小作者自由评说。

　　2、学生间相互欣赏作品。

　　第二课时：

　　（一）组织教学。

　　（二）交流。

　　1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

　　2、鼓励学生用多种形式表现画面。

　　（三）继续上节课作业。

　　1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。

　　2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

　　（四）巡回指导。

　　1、面观察学生作业。

　　2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。

　　3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

　　（五）。

　　1、以小组为单位发表作品的设计意图。

　　2、展评学生作品，自己和他人的作品。

小学二年级的下册美术教案3

　　《孔雀翩翩》

　　教学目标：

　　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　　教学重点：

　　掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　　教学难点：

　　孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　　教具准备：

　　六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　　学具准备：

　　学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、导入新知：

　　1、配乐欣赏孔雀的录象、图片

　　2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　　二、传授新知

　　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

　　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的.折法供学生参考。

　　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　　三、作业：

　　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　　四、动动手

　　学生制作，教师个别辅导。

　　五、总结评价

　　（1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　　（2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

小学二年级的下册美术教案4

　　教学目标：

　　认知目标:在观察中学会欣赏美的事物，美的树林。在欣赏中尝试理解美。

　　实践目标:

　　①运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。

　　②从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。

　　情感目标:通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。

　　教学重点难点：

　　重点：如何运用各种基本图形组织画面。

　　难点：指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的.和谐。

　　教学准备：

　　教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。

　　学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)

　　揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树.

　　2、拼贴练习:

　　①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?

　　②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)

　　③问:同学们想一想,树林里还有什么?

　　④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.

　　⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.

　　（1）学生观察回答：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.

　　（2）学生拼贴小树.其余学生观察.

　　（3）小动物在树林里蹦来蹦去.

　　3、示范制作过程

　　（1）构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?

　　（2）选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.

　　（3）剪或用手撕.

　　（4）拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.

　　创作与表现

　　1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?

　　2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.

　　4、学生作业,教师巡视辅导.

　　展示与：

　　1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.

　　2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.

　　3、将小动物头饰送给优秀小设计师.

　　4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.

　　5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?

　　板书设计：

小学二年级的下册美术教案5

　　教学目标：

　　通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。

　　尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。

　　培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。

　　教学重点难点：

　　重点：

　　学会在圆盘内设计画面。

　　难点：

　　画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　青花瓷，纸盘、颜料等

　　学生准备：

　　收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。

　　教学过程：

　　感知与体验

　　1、画圆比赛

　　教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；

　　通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。

　　2、点题

　　教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？

　　你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。

　　小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。

　　学习与创作

　　1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。

　　瓷器的英文与中国的.英文同为：‘CHINA’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。

　　2、初次尝试：

　　用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；

　　将画好的圆盘沿边剪下

　　同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘

　　3、选择两种不同的学生作业进行比较

　　4、你知道盘子还有哪些形状？

　　5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘

　　展示与评价：

　　1．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘

　　板书设计：

小学二年级的下册美术教案6

　　教学内容：昆虫世界

　　教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。

　　教学过程：

　　一、欣赏体会：

　　教师活动：

　　①组织学生参观生物园。

　　②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

　　学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

　　二、讨论归纳：

　　学生分组讨论以下问题：

　　①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点？

　　②昆虫花纹颜色的对称搭配。

　　教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富），形成理性认识。

　　绘画表现：

　　学生活动：通过对昆虫的`观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

　　教师活动：鼓励学生积极思维，大·胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

　　制作表现：

　　学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

　　教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

小学二年级的下册美术教案7

　　课题：我心中的老师

　　领域：造型、表现

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、引导学生回忆生活中的形象

　　2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画

　　3、通过绘画，联系师生之间的感情,培养师爱生，生敬师的良好师生关系

　　教学重难点

　　表现我的老师，生动表现“心中”的老师的形象

　　教学建议：

　　1、能否把我心中的老师表现清楚

　　2、能否突出主题，画面生动有趣

　　3、能否把握画面，并配合好相应的`环境、背景

　　4、能否与同学交流自己创作的作品

　　教学实施建议：

　　1、课前准备

　　教师准备相关范图、儿童画等

　　学生准备油画棒水彩笔等

　　2、课堂教学

　　引导阶段：教师出示一幅学生的作品，启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业，为什么？

　　发展阶段：小组交流“我心中的老师”是什么样的？（学生谈自己心中的老师，鼓励学生大胆说己对老师的真实感受，以及对老师的期望）

　　画面交流：教师运用准备好的画面（2-3个不同性别，表情、动作的教师形象）以及3-4个画面背景，让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适，为什么？”让学生说一说，是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别，不同的表情能否表现人物的情绪、状态。

　　分析范画：分析课本中的范画，“老师，我喜欢这样的您，最害怕。。。。。。”让学生谈谈那个同学为什么这样画，鼓励孩子画己心中的老师，写出给老师的心里话。

　　布置作业：教师归纳学生的评述，提出创作要求，学生完成创作后与同学进行交流。

　　3、课后拓展：引导学生用其他的表现方法进行创作。

小学二年级的下册美术教案8

　　教材分析

　　在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心情，许多渴望。孩子便是爱的结果，爱把孩子和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家，“爱”便由家而开始……

　　家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容，也有较大的'教学拓展余地。

　　教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的认识。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。通过遴选，呈现在教材上的应该是最合适的：温暖、美观、实用，可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。

　　学情分析

　　1.学生主体条件。

　　很多时候儿童都能够用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的内容，在此基础上只要老师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自己听到、看到、想到的，信心十足的表现出来。选择温暖、美观、实用的家居图片，通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富学生的表象素材，打破学生僵化的思维，拓宽学生的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，不过多地示范和讲解，以免禁锢学生的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。

　　2.适宜学生的工具。

　　考虑到开发学生创造思维和培养探索精神以及体验成功教学法的需要，同时也考虑到二年级学生的年龄特点，学生准备水彩笔、油画棒等绘画常用材料，让学生坚决自信地“照着自己的意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表现材料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表现可能性，激发他们的学习兴趣。

　　教学目标

　　进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。

　　1、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。

　　2、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。

　　难点：如何画出父母家人的形象与性格。

小学二年级的下册美术教案9

　　《美术奇异的树》

　　教学目的：

　　1、初步学习想象画的绘画形式，进行涂色练习。

　　2、培养学生形象思维能力、求异思维能力和自我表现能力。

　　教学重点：

　　了解想象画的绘画形式，进行涂色练习。

　　教学难点：

　　培养学生形象思维能力。

　　教学准备：

　　放大范图若干张。

　　一、组织教学。

　　二、讲授新课：

　　1、启发谈话：本课以"奇异的树"为题，就是要求大家别出心裁，不受日常生活中常见的树的造型形态的束缚，运用想象力去创造一裸生活中未必有的，独特的心中之树。（板书课题）

　　2、读画：自然界中的树品种繁多，但它们都具一个共同的特点，即都是由树干和树冠组成的。树的主干比较粗，而且都是上细下祖，从主干中分出的枝干就比较细，而且越分越细，成为枝条。枝条上长叶子，许许多多的叶子就构成了树冠。知道了这个规律，画树就不难了。

　　奇异的树应该具有与自然界中的树类似的树干和树冠，否则它就不是一棵"树"，而是其他别的什么了。但奇异的树还应该与自然界中的树有所不同，这就是它的奇异之处了。例如课本中的《水果树》，一棵树中竟长出不同的水果来，有香蕉、糯子、石榴、菠萝、苹果、梨等，很奇特，也十分有趣。教材中还选用了数张学生作品，每张都有自己的奇异之处。《五彩树》中画了一棵能长出五颜六色，不同形状树叶的.奇异的树。《基因树》一幅更是神奇，用转基因工程培育出来的树，有着各种各样的功能，它除生长各种不同的水果外，还可以长玩具，放音乐，甚至长出长辫子，就像一个小女孩似的，穿上花裙子，跳着长绳玩呢。

　　三、作画步骤：

　　（1）先划出树的基本形。

　　（2）添画出树上的东西，还有四周的环境和背景。

　　（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。看看谁的画奇，谁画得最漂亮。

　　四、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

小学二年级的下册美术教案10

　　课题：会爬的玩具

　　课时：2课时

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标：

　　1.鼓励学生大胆创新，标新立异与积极思考。

　　2.启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。

　　3.培养学生独立解决问题的能力。

　　教学重、难点：

　　1.能否标新立异，大胆、积极的思考。

　　2.能否利用不同的材料进行创造。

　　3.能否独立完成作品。

　　教学准备：

　　教师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

　　学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

　　教学活动过程：

　　第一节

　　施教时间：5月24日——5月25日

　　活动一：玩一玩

　　玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。

　　教师展示会爬的'玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作讨论说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。

　　每组派代表上来展示并阐述观点。

　　活动二：探索，解疑

　　四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为研究对象，研究一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。

　　拆一拆，议一议，写出简单的观察报告。

　　交流。教师总结、概括。

　　1.一片叶子，上面开两个小口。

　　2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。

　　3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸条

　　4.将他们粘贴、插接到一起成为会爬的玩具。

　　活动三：

　　每个人试着做一做，可以自己尝试着改变叶子的形状、颜色或直接利用挂历纸表现叶子。

　　试着在叶子上改变切口的方向或者改变操纵杆的形状来改变虫子爬的方式。

　　学生展示作业，以虫子是否能流畅地爬为目标进行自评与互评、师评。

　　布置思考作业：还可以怎样制作会爬的玩具？

　　下节课讲相关制作材料带来。

　　第二节

　　施教时间：5月26日——5月28日

　　活动一：

　　各组派代表向大家介绍一下自己回家研究的会爬的玩具。

　　思考：这些作品都利用了哪些动力使它会爬的？

　　讨论、总结：

　　纸条或线的拉力，风力、下滑力……

　　学生中有独创性的想法应及时鼓励，即使无法做到，也应保护、表扬；也可鼓励学生使用多种材料进行创作。

　　活动二：

　　鼓励各组同学从交流中获取新的思路，制作出与众不同的会爬的玩具。

　　教师看到学生在制作过程中遇到困难，应及时引导，适当帮学生克服困难。

　　活动三：

　　当学生们的作品完成后，可让学生们展示，并请学生说说他们的设计思路；学生之间也可以相互评一评、议一议。有的学生作品制作得不够美，可以提议大家帮他找到问题所在并修改一下。

　　课后拓展：课后可让学生充分利用青岛的地方资源，如：贝壳等动脑筋再做一个会爬的玩具。

　　札记：

　　在自己合作实践的过程中，学生们的创造合力使我唏嘘不已：三班有几个平时“淘”的令人头疼的男孩居然用硬纸板作了一棵树，树上打了两个孔做成了轨道；由于平时“敢于”观察，他们做的毛毛虫惟妙惟肖；两条线绳拉着毛毛虫爬上爬下，乍一看，吓得女生哇哇大叫。看着他们那从来没有过的成功的笑容，我深深的体会到一位家长在为自己孩子的调皮辩解时说的：“在淘气的过程中，他们未必学不到知识。”

小学二年级的下册美术教案11

　　教学目标：

　　1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。

　　2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。

　　3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。

　　教学重点：

　　材料的的创新与小相框的多种造型的`设计。

　　教学难点：

　　研究小相框支架的设计。

　　教学用具：

　　生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）

　　教学过程：

　　一、实物导人，揭示课题。

　　1、课前师生准备小相框的实物。

　　研究：用途、外型、色彩、图案。

　　2、揭示课题。

　　二、小组研究：

　　（1）可以用什么材质来制作自己的小相框？

　　（2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照

　　（3）怎样将相框的背板固定在相框上？

　　（4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。

　　（5）学生发言：

　　结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。

　　三、实践活动：

　　作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。

　　四、作业评价：

　　帮助学生分析、归纳，提高审美能力。

　　评选设计之星。

　　五、小结拓展：

　　可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？

小学二年级的下册美术教案12

　　教学目标：

　　1、通过欣赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。

　　2、让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。

　　教学重难点：

　　培养学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制作。

　　教具准备：

　　1．有关屈原的故事或图片资料。

　　2．龙舟的图片资料。

　　3．剪刀、彩色纸等手工工具。

　　学具准备：

　　剪刀、彩色纸等手工工具。

　　教学过程：

　　教师活动复备学生活动复备

　　1、织纪律，检查学具。

　　2、听一听：

　　师：讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加深屈原在孩子们心中的'形象，同时也加深对端午节的深刻理解。

　　4、提出作业要求：

　　让学生集体合作创作一条大龙船的制作。

　　5、老师示范制作一个大龙船的部件折法。

　　6、放背景音乐，学生制作大龙船部件，老师巡回指导。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、教师小结：展示学生完成的大龙船作品。

　　1、静息。

　　2、听一听：

　　讲述屈原的故事(配音)，使学生了解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。

　　3、读一读：

　　朗诵屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

　　4、学生认真听老师布置作业要求。

　　5、跟老师学习折大龙船部件。

　　6、学生制作大龙船部件。

　　7、集体完成大龙船拼接。

　　8、展示作品。

小学二年级的下册美术教案13

　　教学目标：

　　1.认识孔雀的形态特征，引导学生尝试用不同材料制作一个立体或半立体的孔雀，培养观察力。

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力、创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.提前布置学生回家观察好孔雀的

　　2.根据材料的不同属性，用各种制作方法表现孔雀的千姿百态。

　　3.学习制作孔雀的方法，培养动手能力，创作能力。

　　教学重、难点：

　　1.引导学生观察、概括孔雀的特征，了解有关孔雀的知识。

　　2.引导学生运用各种材料来表现、概括孔雀的造型特征。

　　教学准备：

　　学生：彩卡纸、各种可利用的材料、剪刀、双面胶、提前一周布置学生回去了解有关孔雀的知识。

　　教师：多媒体教学系统、有关孔雀的光盘、运用各种方法制作出不同形态的孔雀的范作。

　　施教时间：3月24日——3月26日

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　观看有关孔雀的光盘，请学生说说自己搜集到的有关孔雀的知识，通过自主学习和互相交流了解孔雀的品种、生活习性。

　　孔雀那美丽的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜爱，民间模仿其动作编成了“孔雀舞”，世界上不少的美术家也用它的形象来做成装饰画。课件出示法国约瑟夫.雅南德室内装饰孔雀。

　　今天我们就来利用各种材料制作《孔雀翩翩》。

　　活动二：

　　再次观看有关孔雀的光盘，引导学生观察孔雀的外形特点、概括出身体各部分的形状、色彩，尤其是羽毛的特点。

　　欣赏范作及书上的图片，请小组在讨论的基础上总结出都有哪些方法可以来制作孔雀。每一组说一种，并说说都用了那些材料，如何将孔雀的形象巧妙地进行表现的。

　　总结：可以使用的方法有：绘画、剪纸拼贴、折纸、纸塑等等。可利用的材料有彩纸、吹塑纸、羽毛、金属纸等等。

　　其中较为复杂的是纸塑的方法，它将纸通过卷、折、刮、压、层层粘贴，塑造出立体或半立体多变的效果。（教师简单示范这几种纸塑技法，并鼓励学生将这些技法运用到其它材料的改造上。）

　　活动三：

　　启发学生思考还有哪些材料可以利用来做孔雀。

　　鼓励学生用羽毛、橡皮泥、彩纸、废布料等材料通过拼贴、捏、折、剪、卷曲等多种方法做一只翩翩起舞的美丽的孔雀。

　　作业可以合作也可以自己做，能力较弱的学生也可以选择绘画形式或画出展开的尾巴后再用剪或折的方法做的身体贴上。

　　学生作业时教师提醒学生注意色彩的`协调以及孔雀尾上花纹的排列。

　　活动四：

　　展示作业，放音乐《小孔雀》，学生互评作业。

　　教师根据歌词提示学生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比学习、纪律等等。

　　札记：

　　由于二年级一班的二课特色是“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有一个小组的同学先是每人折了一只纸鹤，然后用不同的方法来把它“改造”成孔雀：有的把纸鹤的尾巴伸开，剪成很细的条，并用铅笔进行卷曲；有的在纸鹤的尾巴上粘上五颜六色的纸条甚至是羽毛；在纸鹤的头上贴上几撮毛；有的在纸鹤的身上画上美丽的羽毛……同一改造对象，竟然展现出了六种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。

小学二年级的下册美术教案14

　　教学目的：

　　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　　教学重点：

　　插接图形的造型设计。

　　教学难点：

　　插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

　　教学工具：

　　彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：

　　一、授课

　　1、制作方法对比导入――点出课题

　　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接（纸片插接）。

　　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

　　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

　　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

　　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

　　3、观察范作：

　　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　　4、教师边示范制作，边讲解：

　　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

　　（2）剪。

　　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

　　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　　二、布置作业：

　　1、学生可自行分组制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　　三、评价、作品展示、比一比：

　　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互

　　交流插接经验。

　　四、教学反思

　　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。

　　3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点难点：

　　1、抓住洗澡的特点大胆想象。

　　2、各种方法，突出洗澡的`趣味性。

　　教学过程：

　　一、组织教学。

　　二、欣赏感悟畅想

　　1、观察，说一说自己洗澡的趣事。

　　2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？

　　3、观察，讨论，交流。

　　观看，分析动物洗澡的录像片。

　　4、欣赏范画，谈感受。

　　还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。

　　5、思考如何表现。

　　要求：

　　（1）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。

　　（2）再用不同方式对主题进行表现。

　　三、体验表现创新

　　1、自由组合，完成作品。

　　2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。

　　（1）结合成小组。

　　（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。

　　（3）筹备，完成。

　　3、巡视，及时指导。

　　四、展示与评价。

　　1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。

　　2、展示，表演。

　　3、组织活动，营造气氛。

　　五、课后小结。

　　教学反思：

　　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。

　　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维――动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。