幼儿教师教育随笔有温度的电话
儿子升入高中去军训，作为教师的我太明白放手孩子的道理了。但是，怍为妈妈，面对儿子第一次单独离开家这么多天，心里面还是一阵阵地感到焦虑。
从早上送走了儿子的那刻起，我的心就始终放不下。一会儿看看表，儿子到部队该整理床铺了，他能罩好被罩吗；一会儿再看看表，儿子一定开始训练了；一会儿又看看表，儿子该吃饭了，他能吃得饱吗，有没有肉吃呢……整个上午我如坐针毡，内心无法安静。
正在这时，我的电话铃响了，一个陌生的号码，原来是儿子的班主任打来的。老师一听我接电话的口气，就赶快说：“您别着急，没什么事情，就是向您报个平安，孩子挺好的，请您记住我的电话号码，咱们方便联系……”即刻，我不安的心才放下了些。
转眼九月份开学，恰好我又开始接手一个新小班，不可避免地又要面对分离焦虑这个话题。记得开学第一天早晨，看着那些抹着眼泪的家长、那些抱着孩子不撒手的家长、那些猫在窗外时不时偷偷看一眼孩子的家长……我不由得想到儿子军训第一天我的感受，况且他们的孩子才三岁啊，将心比心，感同身受，即刻便理解了他们那焦虑的`心情。
中午，等孩子们基本都上床睡觉，情绪也稍稍稳定，已经是一点多钟了。我没一点儿胃口吃饭，心想赶快给家长用电脑群发个信息报个平安吧!转念又想起我儿子军训那天老师打给我的电话，想起了我接到电话之后的感受，马上放弃了电脑群发信息的做法，拿起手机，带着班上的老师开始逐一给家长打电话。
“您孩子睡了，就早上哭了一小会儿，玩得可好啦，放心吧……”“您孩子吃饭虽然不多，但是也吃了一些，营养足够，别担心………您孩子很好转移注意力，只要一有新玩具就不哭，所以老师不停给他换玩具………您孩子只要跟上孙老师就不哭，孙老师一直领着她呢……”“太谢谢您了，我这半天都没心思工作，一会儿想孩子吃没吃饭，一会儿想孩子睡觉没，一会儿又感受到电话那头每位家长正处于极度的焦虑不安中，更能感受到家长对于我们老师声音的期待，似乎也能看到家长在接到电话时一颗悬着的心有点儿落地了。家长们接到老师电话时的那种激动、感激，用“感恩戴德”这个词形容一点都不为过。
或许群发个信息也能达到向家长报平安的目的，但是，与这三两分钟的对话交流相比，群发信息就显得是冷冰冰的，而电话是暖融融的。因为电话中的沟通是针对每个孩子的个别情况进行的，是说到家长所急、所担心之处的，是带着人情味的。这小小的电话沟通让家长和教师之间的心一下子贴近了，和家长拉近了情感的距离。
作为骨干教师，我最发憷别人问“你的教学特色是什么”，因为我确实说不出自己的特色何在。只是每天用心去做好每一件事情，做着做着，趣味越来越多，感情越来越浓。这种感情不仅仅是对孩子，对家长同样是心带着感情、怀揣着感性，时时事事站在家长的角度去想一想，尊重和理解家长。
有句话说得好：“生命是一种回声，你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的；你帮助的越多，你得到的也越多。”当我们把这份情怀、这份情感不但给了孩子，而且还给了家长，时时与他们共情，那么等待我们的一定是家长对我们充分地尊重、大力地支持、真诚地理解。
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