绿色一百分的教育随笔
今天的数学活动是“数物匹配——送礼物”,操作纸上三个过生日的小朋友,分别标有7、8、9的数字,代表孩子的年龄,要求根据数字把相同数量的气球、蛋糕和糖果用线连在一起,表示给小朋友送生日礼物。
孩子们认真地做着连线练习,先做完的孩子便排着队到我身边检查,全部连线正确的小朋友就能得到一个红色100分。
刘子恒拿着他的操作纸过来了:“姚老师,这个8岁的`小朋友没有气球,我把这9个气球送给他吧。”果然,四个蛋糕上分别插了6、7、8、9四种数量的蜡烛,四个糖果袋上同样印着6、7、8、9四种数量的点子,气球也有四把,可是每把的数量却分别是6、7、9、9。这样,8岁孩子只能得到两样礼物,而9岁孩子就多了一把气球。孩子对数概念的理解没错,知道9个气球要送给9岁生日的孩子,但是看到8岁生日的孩子没有气球,所以要把其中的一把9个气球送给过8岁生日的孩子。
听子恒这么一说,我不由为孩子的天真和善良而感动,在孩子眼里,这不是在做题目,而是真正的送礼物!天真的孩子为了公平,平分了礼物。我说:“你是个有爱心的好孩子,这样吧,你想办法把这9个气球变成8个,老师给你批100分。”子恒愉快地说:“这个简单。只要去掉一个气球就可以了。”说着,他用笔划掉了一个气球。我搂着孩子说:“老师这次给你一个绿色的l00分,因为你很有爱心,也很会动脑筋。”
走进孩子,倾听孩子,你才会理解孩子,才会了解孩子的想法。试想,如果没有孩子主动跟我解释,我就会认为孩子是做错了,毫不迟疑地打个红叉。我们需要蹲下身来多听听孩子的想法,随时随地呵护孩子的心灵。
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