陶行知教育名言

时间:2022-10-10 19:37:09 名言格言 我要投稿

陶行知教育名言

  无论在学习、工作或是生活中,大家都对那些经典的名言很是熟悉吧,名言是我国文化悠久,博大精深的具体体现。你知道都有哪些类型的名言吗?以下是小编精心整理的陶行知教育名言,仅供参考,大家一起来看看吧。

陶行知教育名言

  学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。

  要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

  不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

  我们研究学问,非只为增加一点个人的幸福,目的总是要改造社会。

  民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。

  我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。

  民主教育是教人做主人,做自己的主人,做国家的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

  根据孩子们不断的迷在某种特殊活动的天性,通过特殊的环境、设备和方法,我们培养并引导他们成长,踏进未知之门。

  根据孩子们的一般的智力,通过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

  根据孩子们愿意帮助别人的倾向,通过集体生活,我们培养和引导他们对民族人类发生更高的自觉的'爱。

  教育是要在儿童自身的基础上,过滤并运用环境的影响,以培养加强发挥这创造力,使他长得更有力量,以贡献于民族与人类。教育不能创造什么,但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

  教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

  把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。

  教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。

  捧着一颗心来,不带半根草去。

  教师的职务,是'千教万教,教人求真'。学生的职务,是'千学万学,学做真人'。

  我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之效。

  以教人者教己。为教而学。

  在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

  一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

  我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。

  社会即学校;生活即教育。

  先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。

  在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

  因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

  教师的职务是'千教万教,教人求真';学生的职务是'千学万学,学做真人'

  智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为'天下之达德',今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

  要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

  要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

  教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

  把自己的私德健全起来,建筑起"人格长城"来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益......

  中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

  要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

  手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

  我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

  第一流的教授具有两种要素:一、有真知灼见;二、肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。

  大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

  我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

  孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。

  做先生的,应该一面教一面学,并不是贩买些知识来,就可以终身卖不尽的。

  你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

  你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。

  我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

  我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情,幼稚园教师应当做健康之神。

  忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。

  中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。

  教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。

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