《论求知》学案(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2016-2-19 编辑:互联网 手机版

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课前导语

从古至今,人类都在求知。中国古人求知的故事,激励了一代又一代中华儿女刻苦求知;现在,我们该如何看待求知?英国哲学家培根的《论求知》是我们的一盏指路明灯。

学习这篇课文,我们的目标是:

1.领会求知的目的、求知的方法,求知的作用。

2.理解比喻论证和举例论证的写法和作用。

3.学习制作卡片和积累名言警句。

我们的学习方法是:在自主阅读文本、解决那些难度较小的问题的基础上,与同学合作解决那些难度较大的问题,与老师交流解决那些经过讨论还不能解决的问题。

我们的学习时间是:2课时,第1课时完成“跨越障碍”和“解读文本”,第2课时完成“拓展延伸”和“好题共享”。

跨越障碍

【消遣】用自己感觉愉快的事来度过空闲时间,消闲解闷。【弛惰duò】松懈、懒惰。【炫耀xuàn】夸耀。 【梗概】大略的内容。【狡黠xiá】狡诈。【掩饰】使用手法来掩盖缺点、错误。【挑剔tì】过分严格地在细节上加以指摘。【高谈阔论】指言谈高妙广博而不切实际。【自欺欺人】既欺骗自己,也欺骗别人。【博学多闻】学问广博,见闻丰富。

解读文本

1.文章论述了三个方面的内容--求知的目的、求知的方法、求知的作用,阅读课文,据此将课文分成三个部分。

2.对这三方面内容的论述,作者分别表达了什么观点?

3.作者为论证“求知可以改进人的天性”这个论点,用了哪两个比喻?这样写有什么好处?

4.作者为了论证“知识能塑造人的性格”,列举了哪些事例?

5.“正如身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样”这个观点是怎样得到证明的?它又可以证明哪个观点?

6.有的译本把本文标题译为“论读书”或“论学问”,根据课文内容,你认为这样的标题好不好?为什么?

7.请你从论点、论据、论证、论证结构等方面任选一个角度,针对课文的某个局部或整体设计一道题目并作解答。

题目:

解答:

8.你对课文还存有哪些疑惑?把它说给老师听听。

9.你可以把课文的结构提纲列出来:

拓展延伸

1.我国古代有很多勤奋求知的故事,你知道的有哪些?选择其中的一个制成积累卡片。

卡片类型:积累事例论据勤奋求知

制作日期: 出处:

事例:

2.课文有很多名言警句,选出你最喜欢的五个句子制成积累卡片。

卡片类型:积累名言警句求知

制作日期: 出处:

名言警句:

3.除了课文中提到的以外,有关求知的名言警句还有很多,请你选出三个制成积累卡片。

卡片类型:积累名言警句求知

制作日期: 出处:

名言警句:

好题共享

阅读下列语段,回答问题。

读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密,哲理使人思想深刻,伦理使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

不仅如此,精神上的各种缺陷,还都可以通过求知来弥补。正如身体上的缺陷,可以通过运动来弥补一样。例如打球有利于腰肾,射箭可扩胸利肺,散步则有助于消化,骑术使人反应敏捷,等等。同样,一个思维不集中的人,可以研习数学,因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人,可以研习经院哲学,因为这门学问最讲究繁琐辨证。不善于推理的人,可以研习法律学,如此等等。这种种头脑上的缺陷,都可以通过求知来疗治。

1. 第1段划线句子所运用的修辞方法是( ),其作用是( )。

2.第2段开头“不仅如此”中“此”指( )。

3.第2段举打球等例子证明的观点是( )。

4.第2段“同样”后列举的三个事例证明的观点是 ( )。

5.请模仿第1段划线句的句式,再写一个句子,与划线句构成排比句:

课外作业

积累下面的字词:装潢 运筹全局 羡慕 狡黠 蒸馏

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