赤壁赋21 教案教学设计

发布时间:2016-10-7 编辑:互联网 手机版

赤 壁 赋

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赤 壁 赋

教学内容:赤壁赋

教学目标:1、掌握文中重要的文言词句;

                    2、理解文中的思想内容。

教学重点:掌握文中的思想内容

教学过程:

一、导入:

  让学生说出“唐宋八大 家”,在唐宋八大家中有“一家”占了当中的三家,这一家人是哪些?三苏,其中犹以“苏轼”成就最高,可以说他是一个通才,我们知道他最大的成就在哪个方面?文学,同时他在其他方面也有极高的造诣:服饰(东坡帽)、美食(东坡肉),还有一个同学们可能没注意,那就是书法,有“宋四家”的说法,即苏、黄、米、蔡,其中的苏即苏轼,同学们想不想欣赏一个,请大家看课本封面。写的是什么内容?《赤壁赋》,后人对它有极高的评价:“东坡先生此赋,楚骚之一变也;此书,‘兰亭’之一变也。宋人文字俱以此为极则。” 这里面“楚骚之一变”讲的是它的文学价值,后面的“兰亭之一变”则是它的书法价值。书法艺术我们班有没有行家?没有,我也不是,那今天我们就“知难而退”吧,主要就来尝试一下这篇赋的思想内容。

二、掌握此赋中的重要的文言词句:

  要欣赏此赋内容,还必须了解一下写作背景,做到“知情论文”。苏轼有诗《自题金山画像》“心似已灰之木,身如不系之舟。问余平生功业,黄州惠州儋州。”自己因为小人诬陷而发生“乌台诗案”最后被贬黄州,情绪不畅,与朋友同游赤壁,写下了本赋。  下面我们来先欣赏一下这篇赋,请欣赏(放录音)

  听得懂吗?不懂,关键有字词障碍,下面我们来把它们扫平:

(一)、给下列画线的字词注音

1、壬戌(  rénxū      )                    10、酾酒(  shī     )

2、桂棹(  zhào     )                   11、横槊( shuò      )

3、余音袅袅(   niǎo    )                12、渔樵( qiáo      )

4、幽壑(  hè     )                           13、扁舟(  piān     ) 

5、嫠妇(  lí     )                             14、匏樽(   páo    ) 

6、愀然(  qiǎo     )                        15、蜉蝣(  fúyóu     )

7、山川相缪(  liáo      )                16、无尽藏(zàng       )

8、舳舻千里(  zhúlú         )          17、狼籍(  jí     )

9、旌旗(    jīng   )                         18、枕藉(  jiè     )   

(二)、指出下列各字的通假字

1、属--    嘱     2、冯--     凭     

(三)、指出下列句子的修辞手法

     诵明月之诗,

      歌窈窕之章。

修辞手法(   互文   :谓上下文义互相阐发,互相补足。           )

(四)说出下列句中特殊的词句

1、月出于东山之上

2、凌万顷之茫然。

3、渺渺兮予怀

4、客有吹洞箫者,倚歌而和之

5、何为其然也

6、乌鹊南飞    西望夏口,东望武昌。

7、下江陵,顺流而东也

8、而今安在哉

9、况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿

10、正襟危坐

11、舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

三、讲解文中的思想内容:

  字词障碍扫除了,下面我们再来听一篇录音(放录音),听了之后,同学们能说出其中的内容吗?我听了之后,感觉就是两个人在谈话,感觉很“玄”,那我们不去管太多,我们今天就学一句话就行:“知不可乎骤得,托遗响于悲风”。这句话是什么意思,谁能告诉我?

  这里面的“遗响”是什么?洞箫声。谁能给我吹一吹?条件不成熟,那能不能形容一下呢?“其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉;余音袅袅,不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。”好悲凉呀,他为什么会吹这样的曲调呢?“知不可乎骤得”;知道什么不可以突然得到呢?“挟飞仙以遨游,抱明月而长终。”这实在是太浪漫了,他为什么会有这们的想法?“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”,即人生短暂,那他又是由什么引发这样的感慨呢?曹孟德一世之雄,而今安在,何况我们“况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟,”那他又为什么想起曹操?因为游赤壁:“苏子与客泛舟游于赤壁之下”。

  哪一位同学能帮我把此时的赤壁环境来描绘一下:时间,壬戌之秋,七月既望;环境:清风徐来,水波不兴,月出于东山之上,月明星稀,白露横江,水光接天。

  这样的环境会给人以一种什么的感觉?“浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。”既有这样的感受,那我们的那个吹洞箫的客有那样的浪漫主义想法奇怪不奇怪呀,那就不奇怪了。

  这个客情绪太低了,心理可不健康了,有病,什么病?心理疾病。怎么治?心病还要心药治。要不要开处方?要,中药还是西药?啥都不要,怎么治?“话聊”:谈话聊法。

  那下面同学们请帮东坡医生开一个处方单吧。

  下面重点解释三个处方的含义,最后明确一点,最重要的是:到大自然中求得精神寄托。

  我们“不看广告,看疗效”,效果怎样?药到病除:“客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。”

三、几点补充:

1、关于“客有吹洞箫者”

  清代赵翼《陔余丛考》卷二十四:“东坡《赤壁赋》‘客有吹洞箫者’,不著姓字。吴匏庵有诗云:‘西飞一鹤去何祥?有客吹箫杨世昌。当日赋成谁与注?数行石刻旧曾藏。’据此,‘客’乃指杨世昌。苏轼《次孔毅父韵》:‘不知西州杨道士,万里随身只两膝。’又云:‘杨生自言识音律,洞箫入手且清哀。’杨世昌善吹箫可知。匏庵藏信不妄也。按,世昌,绵竹道人,字子京。”

2、赋及其发展

  赋作为一种特殊的文学体裁,在汉代是铺张扬厉、繁缛富赡的,被称为大赋。

       到了六朝讲求对仗工稳、字句整饬,叫做律赋。宋代则突破了声律的种种限制,使之自由挥洒,富有灵活性,叫做文赋。

  《前赤壁赋》是宋代文赋的代表作,它融诗、赋、文为一体,除采用赋体传统的主客问答形式外,句式长短不拘,用韵错落有致,语言晓畅明朗,其间有歌词,有对话,抒情、说理自由洒脱,表现力很强。这些都是对赋体写作的一种发展。

四、如果时间允许,可行

        对思想内容我们现在应该清楚了,下面我们再来听录音,应该能不再是雾里看花了吧,而应该是拨云见日了,请听录音

板书:

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