【学习目标】
1、简要复述小说内容，培养概括能力，分析和评价小说人物形象。
2、品析“心声”的内涵，并学会如何进行文学欣赏。
3、细品并学习小说中出色的心理描写和富于表现力的语言。
【重点难点】1、分析心理描写，把握人物丰富的内心世界
2、研讨教育现象，领会文题含义。
【导学方法】诵读法、研讨法
【导学过程】
一、文学常识：（课前预习查阅）
了解作者，介绍作者；了解文体。
二、整体感知：
1、掌握生字词，并给重要的字词注音释义。（课上交流）
2、阅读课文，复述小说故事情节：
⑴、按时间顺序：公开课前→ 回家路上→ 次日放学→ 公开课上
⑵、按情节结构：想读课文 → 偷读课文→ 听读课文→ 终读课文
⑶、用第一人称“我”复述
三、解读欣赏文本：
1、读了课文以后，想想文中出现了哪些人物？主要描写了哪几个人？
2、你最喜欢哪个人物？结合小说内容，简述你的看法、理由。
3、文中李京京最迫切的愿望是什么？为什么特别渴望在公开课上读一读课文？
4、由李京京读课文这件事，你认为朗读课文最重要的因素是什么？
5、本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法（语言、动作、神态、心理），请大家举例说说。这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的 心理描写，更让人觉得真切，请同学们找出来认真体会，分析它们的作用。
6、《心声》这篇小说所反映的校园生活，让我们感到似曾相识，你对程老师的这节公开课有什么看法？如果你做老师，你将怎样上公开课？
7、你怎样理解文章标题“心声”的含义。
四、质疑：
请把你预习时的疑惑和想考考同学们的问题写下来。
五、小结：
谈谈你学习这篇文章后的收获（知识、内容、写法、感情等）
六、布置作业：
请用上心理描写，写一段自己的“童年屈事”。
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