大铁椎传 教案教学设计

发布时间:2016-1-20 编辑:互联网 手机版

教学目标:

1、掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、

“屏息”等。

2、把握课文主要内容 ,积累文言词汇。

3、了解本文特色--通过次要人物衬托主要人物。

教学重点:

分析人物形象。

教学难点:

课文中一词多义现象。

教学时数:1课时。

教 具:

生字卡片、小黑板。

教学过程:

一、开篇点题。

二、了解作者及文体。

魏禧:字叔子,又字冰叔,号裕斋,又号勺庭,清代散文家。

文体:人物传记

三、明确本文目标。(出示小黑板)

四、教师范读课文,正音。(让学生掌握生字)

省兄 (xǐng) 健啖(dan) 拱揖(yī) 囱户(chuāng)

言讫(qi) 强留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)

五、学生诵读课文,借助课下注释翻译本文,并指出理解有困难的句子。(学生整体感知课文)

六、教师解决学生提出的难点句子,并点拔:

1、一词多义:

貌甚寝(形容词,丑陋。)

既同寝(动词,睡眠。)

多力善射(名词,气力。)

力请客(形容词,极力。)

不知何许人(名词,处所,地方。)

杀三十许人(形容词,表示 大约的数量。)

吾骑马挟矢以助战(动词,骑。)

贼二十余骑四面集(名词,骑马的人)

2、通假字

(1)大铁椎,不知何许人。(椎:通“锤”,锤子。)

(2)子灿见囱户皆闭,惊问信之 。(囱:通 “窗”,窗户。)

七、学生速读课文,概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事?从中表明大铁椎是一个怎样的人?

(培养学生分析问题、概括问题的能力)

学生回答后,教师归纳。

参考:

事 人的特点

夜半外出杀响马,夺其物。 身怀绝技,行踪飘忽。

星夜与强盗决斗。 勇力过人,武艺高强。

八、讨论:宋将军这一人物,对表现大铁椎起到的作用?

(让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用)

工技击 不足用

皆来学 屏息观 衬托大铁椎勇猛过人

雄健 股粟欲堕

九、布置作业

1、指出和下列句子相照应的句子

① 扣其乡及姓字,皆不答。

②“吾欲护汝,则不快吾意。”

2、根据上下文补出省略句中省略的部分,并 解释其含义。

与( )遇宋将军家。 指:

与( )偕行 指:

以( )为豪 指:

3、课文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法,突出了大铁椎的豪侠之气,请找出相关语句。

十、板书设计

大 铁 椎 传

魏禧(清朝)

宋将军:(主)衬托 大铁椎(客)

工技击 不足用 健啖:勇力过人。

皆来学 屏息观 不冠不袜:粗犷豪爽、简朴 。

雄健 股粟欲堕 不暂去:警惕性高。

不答:性格沉。

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