第一节《整体的调整》导学案 (人教版高二选修)

发布时间:2017-10-25 编辑:互联网 手机版

 【教学目标】 

  1、明白文章修改的范围。

  2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节。

  3、知道整体修改的注意事项。

  4、养成修改文章的习惯。

【教学重点】掌握修改的方法和修改的细节

【课时安排】2课时

  一、导入

  好文章是改出来的。俄国19世纪的作家果戈里,规定自己的稿子起码要修改八次;托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章,全文只有五页,可手稿却有800页;海明威《永别了,武器》的最后一页修改了三十多遍,《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印;曹雪芹写巨著《红楼梦》,“披阅十载,增删五次……”

二、预 习(自主学习)

 1、修改一篇文章,我们常常都从哪些方面入手?

2、文章修改的方法有哪些?

3、文章整体修改大致可分几个层面?

三、互 动(合作探究)

阅读下面几篇文章,看看应该如何修改。

1、                       呼唤尊严

市井一角,聚满了群众。

人群中央,一少年环视着这些围观者,茫然的眼神开始变得坚定,他的腿慢慢地弯曲并跪在了地上。人群骚动了,有骂声,也有叫好声。

“哈哈哈--”少年对面的那个人仰天大笑,“来吧,懦夫,钻过去!”少年默默地趴下,极缓慢地移动双手,挪动双膝,在一片诧异的眼神中爬过了那个无赖的胯下。

这个少年便是韩信。无法想像他当时的表情,更难以揣摩他的内心世界,唯一知道的,就是在他双膝着地的一瞬,男人的尊严一扫而光。

韩信爬过的仅仅是一个市井无赖的胯下吗?不,这是一步步地爬进一个埋葬尊严的深渊!纵使日后能夺敌人帅旗于中军帐内,取上将首级于万马丛中,驰骋战场,所向披靡,但又怎能撕得去“胯下之辱”那页惨痛的历史?韩信可以成为王侯,可以成为将军,但却永远成不了英雄!因为英雄会不惜一切捍卫尊严!

滔滔江水,澎湃着,奔腾着。

“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。”殷红的血溅到项羽脸上,虞姬自刎了,怀抱着自己的爱妾,项羽不禁泪流满面。

“大王,快上船吧,留得青山在,不怕没柴烧,大王……”艄公殷殷呼唤。

“啊……”项羽望着江水,不禁一声长啸,“天之亡我,我何渡为!籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一个还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之!纵彼不言,籍独不愧于心乎?”波涛声中,项羽将那把剑,连同自己的灵魂,一同横向了天空。

项羽,多少人想问你为什么不肯忍辱负重。可谁能明白什么才是你心中的英雄!称王称霸,一统河山,但如果以失去尊严为代价,那又与刘邦为保自己性命不惜弃儿弃女有何区别?真正的英雄,光明磊落,坦坦荡荡,赢得起,更输得起,生命重在过程的精彩,何必去管身后的虚名,在尊严与生命前,在尊严与成功之间,你没有任何的犹豫与彷徨,滔滔江水是对你历史的见证。“生当作人杰,死亦为鬼雄。”项羽,你是真正的英雄,你用生命捍卫了不屈的尊严!

呼唤尊严,以史为鉴,让我们挺起胸膛,挺直腰杆,活出尊严。

2、                        生命的宣言

太阳东起西落,千万年不变,她履行了对地球的诺言;森林苍翠盎然,屹立不倒,她坚守着她对生命的诺言。大自然有了灵气,因为有他们对生命的忠实,对生命的宣言的不折不扣的坚持。那么,人类呢?人类将如何面对这生命的考验?

古代讲诚信的事例举不胜举。有的人为了国家鞠躬尽瘁,死而后已;有的人为了民族奋不顾身,在所不惜。他们是不朽的,他们面对生命的考验而不畏缩,他们实践生命的宣言而不逃避。他们是可敬的。

在近代中国,因诚信而让生命闪光的事例也是比比皆是。当鲁迅拿起笔杆的时候,他无负于自己对生命的宣誓,他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信,得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。当周恩来以“为中华之崛起而读书”震惊南开校园的时候,他已决心将生命与中华同在。这,是一种勇气,是一种气概,是对中华民族的承诺。从此,任风雨飘萍,他对自己的信念始终如一,付出毕生精力而不悔。生命的宣言在他,竟如是之从容。

诚信,在生命中散发着不朽的光辉;诚信,在历史的长河里洗练历代忠良。原来这“诚信”二字代表的已不再是一种简单的选择,他已是生命的精华所在,他已是生命的宣言最真实的内涵。希望与伟大因诚信而永存。

3、                    做命运的朋友

西方人常说天主保佑你,东方人则相信菩萨会显灵,人们都相信命运可以主宰一切,没有人能摆脱命运的控制。可我却认为:人定胜天,做命运的朋友的人才是把握自我的人。

这种人照看命运,但不强求;接受命运,但不卑怯。走运时他学会了感恩,倒运时他又学会了调侃。他既不低估命运的力量,也不高估命运的价值。

古人常说“良师益友”,一个很好的朋友既可以分享你的快乐、痛苦,又可以及时纠正你的错误,使你不再继续错下去。命运也有这种力量,当你犯错时,他会让你吃点儿苦头,小小惩罚你一下,可如果你执迷不悟,不听这位“朋友”的劝告,他将会离你而去。

做命运的朋友,你会得到许多启示与感悟。

陆幼青,男,37岁,原上海浦东房地产销售中心副总经理。1995年因患癌症,胃部被切除了五分之一,随之病情继续恶化。2000年12月11日凌晨6点50分,在其《死亡日记》出版后的第49天,这位和死神搏斗了100余天的硬汉静静地去了。“榕树下”“网同纪念”等著名网站,联合在互联网开设陆幼青“网上灵堂”,为其举行了“网葬”。有人把《死亡日记》与“二战”时期的《安妮日记》并称,认为它真实记录了一个特定年代的社会景象,陆幼青的名字同《死亡日记》被记录下来,他的生命也因这样一个结尾而绚丽流芳。

苏轼一生经历了北宋仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治与社会危机开始暴露,士大夫改革呼声日益高涨的时候。宋神宗熙宁年间,王安石实行新法,希望改变宋朝积贫积弱的局面。苏轼虽主张改革,反对因循守旧,抑制豪强,但也不同意王安石的变法理论,因此遭到变法派的排斥。苏轼被迫外调,先任杭州通判,后又被一贬再贬,之后贬到海南。无论在哪里,他都注意了解民情,关心百姓的生产和生活,所到之处都受到了人民群众的拥戴和热爱。他最终成为“唐宋八大家”之一。

狂妄的人自称为命运的主人,谦虚的人甘为命运的奴隶,怎样才能做命运的朋友?

命运是看不见,摸不着的,你不必仰头瞻望,也不必俯身寻找,他就在你身边,在你身体里,在你心灵里。乐观地对待他,使心灵接受一次次洗礼,你就是命运的朋友。

4、                      给我一双翅膀

给我一双翅膀,我要飞,我要远眺!

--摘自水木年华《给我一双翅膀》

小时候,望着漆黑夜空中那璀璨的群星,我梦想着自己能有一双翅膀,展开双翅飞向夜空,也能成为那璀璨的群星中的一颗……我心中的愿望很多,如穿一件我最喜爱的牛仔,吃我最青睐的汉堡,撒我最芬芳的香水,理我最个性的发型,骑我最心仪的“捷安特”,交我志同道合的朋友,喝我最酷的“运动第5季”……这些愿望,如同天上的星星璀璨琳琅,如同草丛中的小花五彩缤纷,如同海滩上的贝壳不计其数。 

日升日逝,潮涨潮落,它们构成了我生命中的一道靓丽的风景线,它们是我生活的支柱。其中有一个最亮的星星,最美的花朵,最大的贝壳,也是我人生最大的理想,那就是上北大。

我小时候妈妈告诉我北大最好,于是我就想:我长大了,非要上北大。现在我已经长大了,但是我的理想始终没有变化,仍在坚持着,努力着。请给我一双翅膀吧!

随着年龄的增长和对北大逐渐深入的了解,我对北大越来越向往了。我知道要靠努力奋斗,靠不断的进取去赢得这个机会。在《挑战主持人》中,我认识了三位北大女孩:诸丛瑜、乔喆沅和李思思。看完节目后,我不禁感叹:北大女孩竟然如此有才华,如此冷静,如此沉着。他们会微笑地面对一切挑战,在失败面前,她们永远不会轻言放弃。妈妈又说:“考入北大的学生都是能吃苦的学生,只有能吃苦,才会成功。我又一次告诉自己:我要考北大,我要飞,在我的天空飞。

我在一张照片上结识了北大,那微波荡漾的未名湖,拔地而起的图书馆,深深地吸引了我。妈妈告诉我:这就是北大。北大是一所尖子生云集的名校,要想到北大读书,就必须努力。那时我太小,不十分理解“北大”这个名词的含义。从那时起,我就暗暗下了决心:我一定要考取北大,成为北大的学生。

现在,我长大了,我理解了“北大”这个词的含义。它意味着能力、勤奋和竞争。不知我的身影何时才能出现在令我日夜神往的北大,不过,我一定会靠积累与拼搏去实现我的理想,让微波荡漾的未名湖留下我的气息,让北大那蔚蓝的天留下我的痕迹,直到我飞过。

我把我的翅膀挂在了未名湖柳枝上,它在等待,等待有一天,跟着我展翅翱翔。

请给我一双翅膀吧!

我会飞,一飞冲天!

四、作业

完成课后习题一

[答案]

自主学习

1、 明确:按照文章修改的原则,先从宏观角度分析(结构的调整),而后处理具体的文字等(字、词、句、标点符号、修辞等)。

  ①语言(即遣词造句)诊断,包括词语的选择、运用、搭配,句子成分的搭配,句式的选用等方面的毛病;

  ②写法(即谋篇布局)诊断,包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。(讨论、交流、归纳、记录 )

2、修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。增,就是增加、补充有关内容,增补某些修饰文字;删,就是对某些材料或语句进行必要的删削;改,就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼;调,就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。(思索、交流、归纳、记录) 

3、(1)观点的发展(2)内容的增删(3)顺序的调整(4)角度的转换

互动   技 法 点 拨

一、观点的发展深化

反复推敲、斟酌,使观点积极向上,对读者具有启迪作用

对事物应有正确的认识、公正的看法,在此基础上还要力求有独特的见解、主张和情感倾向,能够引起读者的联想,启发读者对原来的思考空白有所弥补,有所领悟,甚至产生做进一步深入探讨的欲望。

病文1分析:这篇文章虽然语言流畅,场面描述很有气势,但文章有很大的问题。文章对材料挖掘不深,误认为逞一时之气,显一时之勇就是维护了尊严,因此修改时应对材料的内涵进行深刻的剖析,正确认识什么是尊严,什么样的尊严才应维护。

二、运用增补删减的方法,修改文章内容

(一)增补

议论文没有具体的材料,空洞苍白也要进行添加,使之有血有肉。

病文2分析:本文构思不落俗套,只是议论的材料不具体,例子显得空洞苍白。有了事例,还要讲清楚写明白,分析到位。本文显然做得不够。

(二)删减与添加

事实上大多数时候一篇文章的修改既要删减又要添加,针对文章中重复累赘的部分或与主旨需要无关的删去,对能突出强化主旨的内容适当增补,才能使文章的主旨得到充分的表达。

病文3分析:通读全文,应该说思路还是比较清晰,结构也比较完整。但在引用材料进行论证的过程中,作者的思维发生了严重的转移:那就是没有扣住前面统领句中“启示与感悟”这几个关键字词来展开,而是把笔墨放在对人物事迹无休止的介绍和交代上,这就偏离了文章的中心,成为“蛇足”。

三、运用调整法修改文章的结构顺序及入题、行文角度

文章的一般结构要求是符合人们的认识规律,即由发生--发展--变化--结局,但有时为了突出强化重点,给人深刻的印象,可以调整结构,变换行文角度,选择一个合适的切入点入题,这样文章的中心会更加突出,文章也会更具震撼效果。

病文4分析:本文结构混乱:一是入题太慢,东拉西扯,词藻华丽却不中用;二是叙述重复,降低了可读性;三是思维不清,应先写在照片上结识北大,再谈对北大的认识;四是缺少相关勾连和呼应,头重脚轻,缺少层次感。

 

付勇

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