在语文教学中，导语的好坏对一节课的功效起着举足轻重的作用。因为导语是引发学生学习兴趣，调试教学气氛，切入新旧知识的切入点。独具匠心的导语设计为一节课的顺利进行打下坚实基础。良好的开端是成功的一半，所以，作为一名语文教师，备课时应在这方面仔细斟酌。笔者根据几年的实际教学归纳出有关导语设计的体会，希望能给读者一点启示。
一 激情：就是激发情感，上课之前，教师要用声情并茂的开场白，把学生很快带入与教学内容相关的意境和氛围中去，若要学生动心，教师先要动情。因此，讲述时，教师的情绪要尽快到位，每句话都要说得有感染力，使学生尽快深入到教者所描绘的境界中去，这样，才能表现出一种强烈的感情撞击力量。例如，《背影》一课的导语设计，“同学们都听过《世上只有妈妈好》这首歌，歌中唱出了母爱的伟大与无私，那么在我们成长的过程中，除了母亲的关爱和细心呵护，同样离不开父爱的熏陶和影响，如果说母爱似风，轻柔温存，那么父爱就像高山一样庄严深沉。从古至今，有很多文人为亲情唱出一曲不朽的赞歌，而著名作家朱自清最难忘的是父亲的背影，让我们打开书，共同感受那刻骨铭心的一幕。”这样的导语以浓郁深沉的感情色彩来打动学生，在实际教学中收到良好的效果。
二 设疑：亚里士多德曾说过，思维自疑问和惊奇处始。教者上课前一下子就把学生的兴趣和注意力牢牢抓住，就要紧扣教学内容设置悬念，提出疑问，叙述时语调从容不迫，语势异峰突起，利用一个强调性的重音或一个回味性的停顿，极大限度的调动学生的心力和神力，尽快调动起学生的积极性和求知欲，力求表现出一种深刻独到的点拨启发作用。例如《向沙漠进军》一课的导语。“同学们尽可能多的说出对沙漠的了解，（同学们可以归纳出：寸草不生，荒无人烟，海市蜃楼，沙漠仙人掌） 那么本课的题目是向沙漠进军，谁要向沙漠进军，进军一词有何含义，向沙漠进军有何重要意义，带着这些问题我们来看课文。” 一个又一个问题，给同学们留下了一个个惊奇和疑惑，犹如一块块石子投进平静的湖面激起的涟漪。
三 引趣：兴趣是最好的老师，为了使学生对教学内容产生兴趣，教师一上课就应该用与教材内容有关的趣味性讲述，牢牢吸引学生的注意力，可以故事导入，谜语导入，也可以引用名言俗语导入，在实际教学中都会收到良好的效果。如《为学 》一课的导语，“同学们都听过“学海无涯苦做舟”这句话，那么学习对于同学们来说是苦还是乐呢，有哪些切身体验呢，同学们也听过世上无难事，只怕有心人这句话，世上的事情只要肯下功夫，就没有难事了。同样学习也是这个道理，只要你肯学，肯下功夫，自然会尝到学习的甜头。”
再如《岳阳楼记》的导语设计。“古往
今来，多少文人墨客在岳阳楼上留下了浩如烟海的文学作品，正所谓，前人之述备矣，面对前人熠熠生辉的文学作品，范仲淹另辟蹊径，使岳阳楼名于世，传于后，一纸文章天下传，那么这篇文章为什么会有这么大的文学魅力呢，今天我们来感受范公宽广博大的胸襟。”
再如，《散步》的导语设计，“有人说，幸福的家犹如港湾，让我们疲惫的心靠岸，浓浓的的亲情如清泉，滋润我们枯涸的心田，家因为有了爱而温暖，因为有了情而温馨。那么家是什么，是一所老房子，是一张旧照片，是一桌热气腾腾的饭菜，还是一种久久挥之不去的童年的记忆。今天让我们跟随作者去完成一次别样的心灵之旅。”
在教学中设计和学生实际生活密切相关的导语，将会激起学生心中的学习热情，产生良好的学习效果。导语设计可以灵活多变，除了上面提到的几种之外，还可以根据实际教学而定，可以从文章标题解析入手，可以从文章的插图入手，可从回忆学过的知识入手等等
总之，精心设计导语，将会在语文教学中收到良好的效果。希望更多同仁致力于这方面的研究，路漫漫其修远兮，吾愿与诸位同仁继续上下而求索。
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