《气象物候专题》 教案教学设计(苏教版九年级上册)

发布时间:2016-9-2 编辑:互联网 手机版

 赣榆华杰双语学校生本高效课堂九年级语文教案

编号:   018  日期: 2013-9-28      编写人:  温丹头     审核人: 语文组长   复备日期          上课日期         

课题:《气象物候专题》第一课时

【自学课导学】预习课:(晚自习30分钟)

30分钟内完成以下任务:

1.了解气象物候的基本知识。

2. 学习本专题的说明形式,体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力,能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。

早读课:(30分钟)

目标:1.大声朗读课文,读准字音、读熟课文。 对子间比一比,看谁读得准!

2. 体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力。

检效:小组长检查早读目标的完成情况,老师抽查目标的完成情况。

【展示课导学】

教学目标:1.了解气象物候的基本知识。2. 学习本专题的说明形式,体会说明文语言的特点;提高语文综合实践能力,能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。

课堂

导学  元素

流程 自学质疑环节 合作探究 展示提升

互动评价 

复备栏

自学指导

内容、学法 合作策略

内容形式 展示方案

内容、方式

导入新课 生活处处皆学问。这节课我们一起通过身边的花鸟虫鱼、飞云流霞,了解气象物候知识。 A.两人小对子:

检查自研成果,用红笔互相给出等级评定;对子间解决自学时遇到的问题。

B.小组共同体:

(1)抽签:

教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。

(2)预演:

组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分配好展示任务,同时进行组内小展示。

组长带领组员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。

单元一:

朗读课文,把握文章内容,理清顺序、层次

1. 本文说明的内容是什么?

2.理清文章的结构层次。

3.学生列表说明各种云和天气的关系。

4.为了说明如何看云识天气,作者使用了哪些说明方法?

单元二:学习《大自然的语言》

1.“大自然的语言”指的是什么?物候学研究些什么?阅读课文试给“物候学”下一个定义。

2.说说文章说明的主要内容是什么,文章是按照怎样的顺序展开说明的?

3.决定物候现象来临有哪四个因素,其语言标志是哪些词语? 

4.研究物候学具有怎样的意义?

单元三: 

1.这两篇说明文的语言非常生动、形象,请举例说明并体会。

2.你还知道哪些有关看云识天气的谚语

整体感知

把握内容 《看云识天气》

1.本文说明的内容是什么?

明确:说明了云与天气变化的关系。即如何通过观察天空中各种云来识别阴晴风雨。

2.理清文章的结构层次。

明确:课文按“总-分-总”的结构分为三部分:

第1段说明云和天气的关系;第2-6段具体说明怎样看云识天气(看形态/看色彩);第7段 说明看云识天气的重要意义和局限性

3.学生列表说明各种云和天气的关系。

4.为了说明如何看云识天气,作者使用了哪些说明方法?

明确说明方法 : 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表

明确:(1)卷云丝丝缕缕地飘浮着,有时像一片白色的羽毛,有时像一块洁白的绫纱。--打比方

(2)积云如果迅速向上凸起,形成高大的云山,群峰争奇,耸入天顶,就变成了积雨云。--摹状貌

(3)夏天,雨过天晴,太阳对面的云幕上,常会挂上一条彩色的圆弧,这就是虹。--打比方

(4)人们常说:“东虹轰隆西虹雨。”意思说,虹在东方,就有雷无雨;虹在西方,将会有大雨。--引用,作诠释

(5)还有一种像棉花团似的白云,叫积云,常在两千米左右的天空。--列数字

整体感知

互动探究

《大自然的语言》

1.“大自然的语言”指的是什么?物候学研究些什么?阅读课文试给“物候学”下一个定义。

明确:“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。这是比喻的说法,也把大自然拟人化了,显得新颖而有情趣,引起读者的好奇心和阅读兴趣。草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。

2.说说文章说明的主要内容是什么,文章是按照怎样的顺序展开说明的?

明确:1-3段 从现象说起,以四季为序,由表及里,由浅入深地介绍物候现象和物候学;4-5段 物候观测对农业生产的重要性;6-10段 介绍物候现象四个因素,又由主要到次要,由空间到时间,这样说明言之有序,有条理,表明四个因素所起的作用程度不同,不能等量齐观;11-12段 研究物候学的意义。 

3.决定物候现象来临有哪四个因素,其语言标志是哪些词语?

明确:纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

4.研究物候学具有怎样的意义? 

明确:(1)预报农时,安排播种日期;(2)安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;(3)引种植物到气候条件相同的地区;(4)避免或减轻害虫的侵害;(5) 便利山区的农业发展。

总结归纳

积累背诵

1.这两篇说明文的语言非常生动、形象,请举例说明并体会。

2.你还知道哪些有关看云识天气的谚语。

天上钩钩云,地下雨淋淋。

天上鲤鱼斑,明天晒谷不用翻。

瓦块云,晒煞人

云往东,刮阵风;云往西,披蓑衣

云钩向那方,风由那方来

早上乌云盖,无雨也风来

黄云上下翻,将要下冰蛋

山戴帽,大雨到

教学反思

【反馈课导学】

                                 “日日清”达标训练检测题

书写等第            达成等第           

一、大连跟北京的纬度很接近,但大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期,这是为什么?

答:经度是影响物候的因素之一。经度的影响决定于离海洋的远近。凡是近海的地方比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。大连近海,所以大连的连翘和榆叶梅的盛开比北京要迟开。

二、阅读课文第六节,回答:

1.第六节主要介绍了什么内容?请用简洁的语言概括。

答:看云的光彩现象识天气和有关的谚语。

2. “晕”和“华”都是天气的预兆,关于“晕”,有“日晕三更雨,月晕午时风”的说法。请根据文意,用简短的句子概括出“华”与天气变化的关系。         

 答:华由小变大,天气趋向晴好。华由大变小,天气可能为阴雨。

3.作者引用了不少谚语,你觉得用什么作用?

答:说明这是经过人民群众实践检验了的,是生活经验的总结,引出了下文,增强文章的说服力,突出主题,把文章写的生动具体。

三、阅读短文,回答:

  物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多,灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。

北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料,可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免。

1.这两段文字说明的中心是什么?

答:“物候观测对于农业的重要性”或“物候观测对农业非常重要。”

2.“物候对于农业的重要性就在这里”中的““里”在文中具体指什么?(2分)

答:物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。

3.选文第二小节中的“可能”能否去掉?为什么?请你从说明文语言的角度进行简要分析。(2分)

答:不能去。“可能”表示推测,说明结果不是必然的,避免了说法的绝对化。体现了说明文语言准确严密的特点。

 

温丹头

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