校本研修培训方案

时间：2024-11-15 09:59:03 偲颖培训方案我要投稿

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校本研修培训方案（精选14篇）

　　为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案要怎么制定呢？下面是小编整理的校本研修培训方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

校本研修培训方案（精选14篇）

　　校本研修培训方案 1

　　为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质。特制定教师读书活动方案作为我校校本培训特色项目。

　　一、活动目的

　　首先，读书是学校可持续发展的需要。教师作为学校发展的关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实际行动改进自身教学行为，共同推进学校的发展。

　　其次，读书是教师专业成长与发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的'好习惯，提高教育科研能力，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展。

　　二、活动目标

　　构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

　　三、活动内容

　　(一)读书种类：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书籍、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习方法类等。

　　(二)读书方式：

　　1、自主研读。每天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，写好一篇有质量的读书读后感。

　　2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书籍，规定全体教师集体阅读，在一定的时间内撰写读书心得，学校统一组织教师一起谈感受、谈收获、谈疑惑。

　　(三)活动形式：

　　1、青年教师交流

　　青年教师自主阅读后，学校每隔四个星期举行一次读书交流活动，并由三位老师负责交流自己的读书心得。

　　2、中老年教师写读后感

　　中青年教师保证一学年上交一篇读后感。

　　四、保障措施

　　1、成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。

　　教师读书活动领导小组：

　　组长：金xx

　　副组长：吴xx

　　组员：杨xx

　　2、学校建立有关读书计划的管理、评价和激励等规章制度，每学期把读书情况纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保读书活动取得实效。

　　3、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师读书笔记及读书心得将由学校教导处统一检查并备案，教师读书活动表现与教师教科研活动成果考核相联系。

　　校本研修培训方案 2

　　为了贯彻好上级关于教师校本研修的精神指示，把工作落实到实处，达到真正为教师发展负责，提高岗位上教育教学水平，制定本计划。

　　一、培训对象

　　在岗的全体教师。

　　二、培训内容及要求

　　本学年计划完成不少于48学时。具体内容如下：

　　1、师德教育

　　培训内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《辽宁省中小学教师职业行为规范》，校本研修5学时。

　　2、新课程培训

　　培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。重点开展新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等。研修20学时。

　　3、中小学管理与教育

　　培训主要内容有：《中共中央国务院关于进一步加强为成年人思想道德建设的.若干意见》，中小学心理道德教育。研修5学时。

　　4、中小学教师心理健康教育

　　培训主要内容有：教师心理及心理健康。研修5学时。

　　5、《学科专题》

　　培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。校本研修10学时。

　　三、相关要求

　　1、村级小学成立一个独立的研修小组，校长负责。英语、音乐、美术，体育等学科成立学科教研组，由教研组长负责。课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。

　　2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后进行研修，活动后要有总结（如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等）

　　3、以上为内容为必修的内容，经过培训并通过考核后，每10学时计1分。

　　校本研修培训方案 3

　　一、指导思想

　　信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。为了提升全校教师信息技术应用能力水平，更好地为教育教学服务，依据教育部颁发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》和吉林省《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见》文件精神，根据《永吉县信息技术提升工程2.0整校推进工作规划》要求，结合学校实际情况和办学特色，特制定本方案。

　　学校现有信息技术硬件设施设备总体较差，不能满足信息化教学需要。缺少专业的信息技术人员的支持。

　　二、目标任务

　　（一）总目标

　　以中国教师研修网为主要平台，以课堂教学为实践基地，依托学校校本研修项目的建设，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，采用整校推进的混合式研修新模式，以提升个人能力，更新教学方法为主要目的，基本实现“三提升一全面”的发展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、中层领导信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

　　基于对学校现状的分析，学校全体教师参与此次提升培训。

　　预计57%教师达到多媒体教学环境，40%教师达到混合学习环境，3%教师达到智慧学习环境。

　　（二）具体目标

　　1.多媒体教学环境

　　A1（学情分析）技术支持的学情分析。

　　教师能够在调查网、QQ、微信等即时沟通工具支持下组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据。

　　A3（教学设计）演示文稿设计与制作。

　　教师能够在演示文稿、101教育PPT信息技术支持下，根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而灵活组织、应用多媒体素材，提升教学内容的解释力。

　　A5（学法指导）技术支持的课堂导入。

　　教师能够在视频、动画等信息技术手段支持下设计并实施课堂教学的导入环节，从而引起学生兴趣，激发学生学习动机，奠定良好的课堂学习基调。

　　A6（学法指导）技术支持的课堂讲授。

　　教师能够在演示文稿、101教育PPT等信息技术手段支持下设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，从而有助于学生理解重点和关键问题，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动。

　　2.混合学习环境

　　B2（教学设计）微课程设计与制作。

　　教师能够在超级录屏、喀秋莎等信息技术工具支持下设计并制作微课程，从而丰富课堂教学模式，支持学生自主学习。

　　B5（学法指导）学习小组组织与管理。

　　教师能够在QQ、微信、YY语音等信息技术支持下进行学习小组的组织与管理，从而丰富学习小组产生方式，提高小组成员学习活动的参与度，保证小组成员平等地获得学习资源，促进小组成员及时交流与深度互动，推动集体智慧的沉淀和分享。

　　B6（学法指导）技术支持的展示交流。

　　教师能够在美篇、微信空间、QQ空间、吉林市智慧云平台、吉林省公共资源服务平台等信息技术手段支持下完成课堂内外的讨论、辩论、成果展示等活动，从而拓展展示与交流的时间和空间。

　　3.智慧学习环境

　　C3（学法指导）创新解决问题的方法。

　　教师能够在考拉阅读APP、考拉英语等信息技术支持下，创新解决问题的方法，从而帮助学生拓展思维空间，从多个视角厘清和界定问题，及时交流和呈现问题解决的方法、过程和结果，培养多向思维的习惯和创新能力。

　　C4（学法指导）支持学生创造性学习与表达。

　　教师能够采取合适的信息技术为学生创造性学习、表达与交流展示提供信息技术支持，从而优化成果的表现方式，创造多样化的学生表达与分享的机会，发展学生的创造性思维，激活学生的创造潜能。例如在综合实践活动探究时，可以直接用手机进行拍照、录制视频分享学习成果。

　　C1（教学设计）跨学科学习活动设计

　　教师能够在微信、百度脑图、问卷星、Cctalk等信息技术支持下，解决复杂问题，拓展知识边界，创造更多可能性，完成基于生活环境下的跨学科学习活动设计。

　　三、内容及时间安排

　　（一）启动工程《永吉县中小学教师信息技术应用能力2.0提升》。2018年8月至2019年8月。

　　（二）完成50学时（其中，实践应用学时不少于50%）的信息技术应用能力提升2.0全员培训。2019年8月至2019年12月。

　　（三）学习步骤

　　1.测评选点

　　2019年8月23日至2019年8月30日。

　　2.校本研修

　　（1）课程学习

　　2019年8月31日至2019年10月24日。

　　（2）教学设计

　　2019年10月25日至2019年11月7日。

　　（3）研课磨课

　　2019年11月8日至2019年11月21日。

　　3.提交成果

　　2019年11月22日至2019年11月29日。

　　4.应用考核

　　（1）学校审核

　　2019年11月30日至2019年12月7日。

　　（2）互学互评

　　2019年12月8日至2019年12月21日。

　　（3）专家认证

　　2019年12月22日至2019年12月29日。

　　四、主要措施

　　（一）健全机制，推进信息技术应用能力提升。 1.组建学校信息化领导小组

　　由学校校长担任组长，全面领导学校信息化教学能力提升工作。教学副校长担任副组长，负责学校信息化教学能力提升的具体工作。教导主任、德育主任、后勤主任进入领导小组，负责在教师信息化能力提升过程中的具体实施和保障工作。

　　2.制定《学校信息技术应用2.0发展规划》和《学校校本研修工作实施方案》。

　　（二）划分层次，推进信息技术应用能力提升。按学校年龄结构比例选择学校教师能够达到的能力点。其中多媒体教学能力至少33人达到，混合学习能力至少23人达到，智慧学习能力至少2人达到。

　　（三）融合团队，推进信息技术应用能力提升。

　　1.老少融合。

　　开展了师徒结队活动。年轻教师和年老教师结成一队。年轻教师成为老教师的师父，师父在信息技术能力上给予徒弟支持。学校开展老教师在信息技术支持下的.课堂教学竞赛活动，老教师获奖的同时，其师父评为优秀指导教师。

　　2.学科融合。

　　根据学校同学科教师数量少的现状和各学科的教学特点将语数英学科融合在一起，音体美学科融合在一起，道德与法治、综合、思品等专科融合到一起。成立语数英科研小组，音体美科研小组，大综合科研小组。

　　（四）教研引领，推进信息技术应用能力提升。成立以骨干教师为核心的校本教研团队，发挥学校骨干教师引领示范作用，结合《基于吉林省教育资源公共服务平促进乡村学校信息化发展》的课题研究，开展“信息技术支持下的课堂教学”主题示范课、观摩课活动。科研先行，让骨干教师的引领示范带动全校教师信息技术能力水平的提升。

　　（五）资源共享，推进信息技术应用能力提升。

　　1.建立学校管理数据库。将纸质资源数据化处理，建立学校管理数据库，便于资源的长期保存和检索应用。

　　2.建立学校教学资源数据库。分学科、分年段将学校教学课件、学生信息等教学资源进行整理和归类，便于教师备课使用和了解学生。

　　3.借助吉林市智慧教育云平台、吉林省中小学教师研修网、吉林省教育资源公共服务平台中的网盘等工具，建立个人资源库，进行网络资源共享。

　　五、组织保障

　　（一）加强组织管理。

　　1.对教师信息化发展进行精细化管理。按工作性质分学科、分学段、分部门管理，确保人人有领导负责，处处有团队指导。

　　2.对教师信息化能力水平提升工作进行测评。分不合格、合格、优秀、卓越几个等次，奖励信息化技术水平能力提升幅度比较大的卓越教师。

　　（二）明确主体责任。

　　教师首先要进地自我诊断，认清现有信息技术水平，明确达到什么样的信息技术标准，参照能力维度，对照微能力测评规范选择个人研修的关键能力点，完成线上线下学习。

　　（三）建立应用机制。

　　1.学校将教师信息技术应用能力提升工作纳入年度考核之中，成为评优选先的依据。

　　2.教师信息技术应用能力水平将成为参加学校及以上部门组织教学竞赛活动的入门条件。

　　（四）落实经费保障

　　积极支持教师参与国家级、省级、市县级的各种信息技术能力提升培训活动，保障培训经费的使用。购买书籍，保障教师信息技术能力理论层面的提升。

　　校本研修培训方案 4

　　一研修主题的确立：

　　我们所在的是一年级下期，为了更好的落实低年级识字教学任务，提高识字效率，培养学生的识字能力，为日后的.阅读打好基础，因此，我们一年级确立了《识字与阅读相结合》校本研修方案。

　　二、研修目标

　　1、以学生发展为本，培养学生的识字兴趣。

　　2、怎样有效的把识字与阅读有机结合，提高识字的效率。

　　3、从教师自身发展的需求出发，通过年级组研修活动，使教师进一步提高教研能力。

　　4、以识字为载体，提高学生读书的兴趣。

　　三、研修内容

　　1、初读感知阶段

　　2、理解运用阶段

　　3、复习巩固阶段

　　4、读文阶段

　　四、实施步骤

　　第一阶段:第1周——第3周

　　1、向学校申报校本研修课程、确定研修主题。

　　2、制定研修计划，讨论并确定本年级研修内容。

　　3、教师根据年级组研修内容，各自制定实施方案。

　　第二阶段：第4周——第15周

　　本年级组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例等。

　　第三阶段：第16周——第18周

　　年级组、教师研修成果交流、总结。

　　五保障措施：

　　1、加强自身建设，统一思想认识，建立年级组长负责制。

　　2、以年级组为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。

　　3、每位教师围绕年级组研修内容制定实施方案，以及研修实施过程中，教师必须具备的育人技能，提升教师专业能力。

　　4、组内教师分别组织交流成果、总结经验、评价等活动。

　　六、成果体现：

　　学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学案例等。

　　校本研修培训方案 5

　　一、指导思想

　　以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进教师专业化成长

　　二、实施校本研修的目的

　　1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者；

　　2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题；

　　3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。

　　三、实施校本研修的措施

　　1、成立校本研修工作领导小组。

　　（1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。

　　（2）学校成立校本研修工作领导小组，指导、督查校本研修工作。

　　（3）教导处具体组织落实校本培训工作。

　　2、健全校本研修，建立校本研修工作档案。

　　（1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。

　　（2）校本研修要长计划、短安排，重落实，勤记录、抓过程。

　　（3）建立学校校本研修工作档案。

　　3、采取多种校本研修形式，促进教师发展，提高教师素质。

　　（1）专题带动：通过专题研究，形成校本办学特色，促进教师行为改进。

　　（2）集体充电：要求全体教师积极参加上级组织的由教育专业人员为教师“充电”的教师继续教育学习，变被动接受学习的局面为主动吸取养分的过程，使理论与实践融合真正成为可能。

　　（3）观摩听课：广泛开展观课活动，落实观课后的评课和讨论环节，为大家提供交流的`契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好机会，引导教师获得有益信息，达到资源共享。

　　（4）个人自修：教师自己确定目标，寻找相应教育理论和知识武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改进和提高；

　　（5）校际交流：加强兄弟学校的交流、开放、互通有无，积极为教师外出学习进修创造条件

　　四、校本研修保障

　　1、适时确定具体的研修内容，组织教师进行研修。

　　（1）师德研修：认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师。

　　（2）基本功研修：按照教师职业基本功和专业基本功的要求，组织教师学习理论、进行时间和技能培训，使教师在原有水平上有一定的提高，以适应实施素质教育的需求。

　　（3）教育教学能力研修：在新课改中，主要突出转变教师教育观念，改变教师教育行为，优化课堂教学结构，提高教育教学质量，让教师尽快成长和成熟。

　　2、实施校本研修活动中，开展“五好活动”，要求每位教师每学期做好五件事：

　　（1）读好一本教育名著；

　　（2）写好一篇心得体会；

　　（3）上好一节公开课；

　　（4）做好一个优秀课件；

　　（5）写好一份教学经验总结

　　3、建立教研组和教师个人研修档案，注重过程落实和资料收集。健全研修制度，创设研修条件，采取激励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作相结合。

　　五、研修活动安排

　　六、保障措施

　　（一）组织保障

　　1、成立校本研修领导小组，由以下人员构成：

　　组长：xxx校长

　　副组长：xxx副校长

　　组员：教导主任语文教研组长数学教研组长

　　校本研修领导小组每月一次例会，制定方案，保证进度，监控质量。

　　2、针对校本研修工作，由学校每月进行检查，每学期选出校本研修成绩突出的教师给予表彰和奖励。

　　（二）经费保障

　　1、每年要确定专项经费用于教师校本研修。

　　2、积极为教师外出考察、学术活动等提供经费保障。

　　3、确保对校本研修工作中表现突出的个人进行奖励的经费。

　　校本研修培训方案 6

　　为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为训练教学服务。依据上级训练主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修方案如下：

　　一、指导思想

　　通过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。

　　二、研修目标

　　1、通过学习《老师法》，提高自身的'师德修养，做到德高为范，学高为师。

　　2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课

　　3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。

　　三、研修资料

　　1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。

　　2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。

　　四、详细措施

　　1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。

　　2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。

　　3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。

　　4、参加课题讨论，为课题积累必备的材料。

　　5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。

　　总之，本学期我将在本方案的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校训练改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教学讨论，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把制造还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使训练更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。

　　校本研修培训方案 7

　　一、教育教学

　　1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外发展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力成为教育教学和科研的带头人。

　　2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯通，使之内化成自觉的教学行为。

　　3、经常走出去聆听名师、特级教师的观摩课及各种研究课，吸取他们的精华，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的`教学风格，提高驾驭课堂的教学能力。

　　4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的教师。

　　二、理论学习

　　1、不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。加强专业书籍的学习，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律。

　　2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

　　3、加强学习和培训，转变观念。认真学习各种理论书籍，积极实践，撰写阶段性实验报告。

　　4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承担教育教学观摩、示范课任务。

　　5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己教学水平得以升华。

　　三、业务钻研

　　1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

　　2、结合自身需要，自学计算机动画制作，提高课件制作水平，提高教学质量。

　　3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立"为学生的终身发展奠定基石"的思想，提高自己课堂教学水平，实现合格课100%，优质课50%的目标。课堂教学中小组合作学习收到实效。

　　4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探索具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学服务的转变。

　　5、探索网络课模式，探索信息技术与学科教学整合的有效方法。

　　校本研修培训方案 8

　　校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定方案。

　　一、指导思想

　　以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《国家中长期教育发展改革规划纲要》,遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，遵循教师成长和培养的规律，结合我校课题研究实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,围绕提高课堂教学中合作学习的有效性，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，确定我校校本研修主题为“培养学生的合作意识，提高学生合作学习的能力”。

　　二、研修目标

　　依据学校发展的需要，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，全面提高教学质量。具体目标如下：

　　1、以提高学生合作意识及合作能力为本，强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，提高教学质量。

　　2、以学科为单位，建立研修制度，拓展研修途径。

　　3、从教师自身发展的需求出发，通过学科研修制度，提高教师驾驭小组合作活动的能力。

　　三、研修形式

　　1、个人自主学习；

　　2、对课题进行分解细化研究；

　　3、教学反思体现课堂教学中小组合作学习的`成败；

　　4、撰写有关小组合作研究的论文；

　　5、以培养学生合作学习能力为目的的赛课活动。

　　四、研修内容

　　树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，开展实实在在的研究。

　　1、小组合作学习中成员搭配情况对活动成效的影响；

　　2、小组合作学习中问题设计对于活动成效的影响；

　　3、小组合作学习中人数与活动内容的选择对活动成效的影响；

　　4、小组合作学习中评价策略对于活动成效的影响。

　　五、实施步骤

　　第一阶段：学校确定研修主题。各教研组制定研修计划，讨论并确定各学科研修内容。教师根据学科研修内容，各自制定实施方案。

　　第二阶段：各教研组按计划开展研修活动：学习、听课、写案例、完成反思等。

　　第三阶段：教研组、教师研修成果交流、总结。

　　六、保障措施

　　1、全校动员，统一思想认识，实施教导主任负责制。

　　2、以个人为单位，根据学校校本研修的主题制定研修计划、确立研修内容。

　　3、每位教师围绕学校研修内容制定实施方案，在研修实施过程中，提高教师必须具备的技能，提升教师专业能力。

　　4、学校组织交流、总结经验。

　　5、突出重点，按需培训。

　　七、成果体现：

　　学习记录、活动照片、教学设计、活动设计、教育教学反思等。

　　校本研修培训方案 9

　　一、活动背景与目标

　　随着教育改革的深入，校本研修作为提升教师教育教学能力的重要途径，越来越受到学校的重视。本次校本研修活动旨在通过系列专题培训、教学实践与反思、团队合作与交流等方式，提高教师的专业素养和教学能力，推动学校教育教学质量的整体提升。

　　二、活动主题与内容

　　1、教育教学理论更新：邀请专家进行专题讲座，解读最新教育教学理念，引导教师更新教育观念，提升理论素养。

　　2、教学方法与技能提升：组织教师进行教学观摩、案例分析、教学设计等活动，探讨有效的教学方法与技能，提高课堂教学质量。

　　3、教育技术应用：开展教育技术培训，引导教师掌握现代信息技术在教学中的应用，提升教育信息化水平。

　　4、团队合作与交流：设立教师工作坊，鼓励教师分享教学经验，开展教学研讨，加强团队合作与交流，促进共同成长。

　　三、活动时间与地点

　　时间：20xx年xx月xx日

　　地点：学校多功能报告厅

　　四、参与对象与分组

　　1、参与对象：全校在职教师

　　2、分组方式：根据学科、年级等因素进行分组，便于教师之间的交流与合作。

　　五、活动组织与实施

　　1、成立校本研修活动领导小组，负责活动的.整体策划、组织与实施。

　　2、制定详细的活动日程安排，明确各项活动的具体时间、地点、参与人员等。

　　3、邀请相关专家、学者进行专题讲座，确保讲座内容具有前瞻性和实用性。

　　4、组织教师进行教学观摩、案例分析、教学设计等活动，提供必要的资源与支持。

　　5、设立教师工作坊，提供交流平台，鼓励教师积极参与研讨与分享。

　　六、活动效果评估与总结

　　1、通过问卷调查、教师反馈等方式，对活动效果进行评估，了解教师的收获与改进意见。

　　2、对活动进行总结，提炼经验做法，形成校本研修活动的长效机制，为后续活动提供参考与借鉴。

　　七、预算与经费保障

　　1、制定详细的活动预算，包括场地租赁、设备购置、材料印制、专家讲座费用等。

　　2、学校将提供必要的经费支持，确保活动的顺利进行。同时，积极争取外部资金支持，扩大活动影响力。

　　校本研修培训方案 10

　　为了不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。我特制定了个人研修计划，内容如下：

　　一、指导思想

　　通过校本研修，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高本人的整体教育教学水平。

　　二、研修目标

　　能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　3、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　4、加强学习所教学科相关知识，以巩固和更新学科知识，防止知识老化。

　　三、研修计划

　　教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

　　感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

　　3、提升业务，乐于动笔，扬长补短。加强基本功的`训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

　　四、学习形式：

　　1、以自主学习为主要方式，根据个人工作需要和教学情况，随机安排自主学习内容。

　　2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，在学校安排下，有组织有计划地进行集体学习，提高班级管理能力和教学水平。

　　同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学实践相结合，提高信息技术素养。

　　五、具体措施

　　生活点滴，撰写学习感悟。

　　2、阅读《英语周刊》等书报和杂志，让自己能对学科知识的相关动态和孩子关注的热点能及时了了解。

　　每天浏览教育类网页约半小时，进行网上交流和研讨，不断在反思中进步。

　　4、深入开展校本课题研究。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效，以研促教。

　　5、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

　　校本研修培训方案 11

　　为了提高自己的执教水平和业务潜力，更好地为训练教学服务，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升训练理念，感悟训练真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修方案如下：

　　一、指导思想

　　以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学讨论为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

　　二、研修目标

　　1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结训练教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务潜力和教学艺术。

　　2、专心开展训练教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速提高自身和同伴的业务素养和教学讨论水平。

　　3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学讨论，努力探究和讨论适合同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　4、以新的训练理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。

　　三、研修要求

　　以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进训练教学观念的转变，重视同学创新精神和实践潜力的培育，为同学的全面进展和终身进展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。

　　四、研修资料

　　（一）个人读书

　　争取每月精读一本训练教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，仔细在读书笔记上做好记载，专心撰写读后感3——5篇，共性要加强对修订版课程标准的学习和领悟。

　　（二）听评课

　　主要以本校老师为听评课对象，并专心参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评四、研修资料

　　（一）个人读书

　　（二）听评课

　　主要以本校老师为听评课对象，并专心参与县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并仔细进行记录和评议。每学期组织组内老师观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时准时作出听课后评价。

　　（三）公开课

　　专心参与学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每月在组内上一节公开课，课前细心备课，然后请师傅或校内优秀老师进行指导后再邀请组内和其他老师听课。课后准时把教学设计和教学反思写下来。

　　（四）教研组集中研修

　　专心主持和参加每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和群众备课，加强组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论。

　　（五）撰写教学论文

　　依据个人研修的实际状况，每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并专心参与各级各类论文、教学设计和课件评比活动或公开发表。

　　五、研修详细措施

　　1、通过个人与群众学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的训练教学理念，专心探究训练教学规律。专心参与各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评比活动，促进自身的'专业理论水平不断提升。

　　2、专心参与教学讨论活动，主动担当学校、教研协作区和教研部门组织的讨论课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学阅历。同时将培训和学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步构成自己的教学特色。

　　3、专心参加课题讨论，组织组内老师加强对组内教学讨论专题和个人所申报的教学讨论课题的讨论，每学年结合课题讨论资料撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

　　4、注意日常教学常规的扎实与提升，学会思索训练问题，专心把先进的训练理念转化为老师的行为，从反思中提升教学讨论水平。平常教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结阅历中完善自己，有效提高课堂教学质量与效益。

　　5、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

　　6、坚持教研组长的示范引领作用，带动本组数学老师专心参加校本研修活动，通过同伴互助的形式，促进组内老师和自身专业成长。

　　总之，我将通过校本研修，进一步提高自身常规教学潜力和教学讨论水平，专心推动新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，连续推动学校校本教研工作的有效开展，促进自己专业成长。

　　校本研修培训方案 12

　　我们语文第一学段共有组员8名，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。我们要充分利用资源搞好校本研修活动，工作中相互配合、取长补短，达到共同提高。

　　一、指导思想：

　　根据我校本学期工作要点，我们教研组将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

　　二、工作思路：

　　1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。教研组活动做到定时、定点、定主题内容，定中心发言，提高研究的'实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

　　2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。结合学校课题《信息技术环境下小学语文识字教学策略和方法研究》开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，使课题研究真正为教学服务，从而提高教师的业务水平。

　　3、继续开展”蓝辅青秀”活动，促进教师共同成长。

　　4、结合教研课题，上好语文(教研)课。加强教研组内的日常交流性听课。并收齐研究课的全部资料存档。

　　5、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究方向(问题就是课题)，有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文(每人一篇)。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。

　　6、围绕”经典国学诵读”，开展经典诵读比赛，利用早读时间有计划的背诵《弟子规》及其他经典诗文。

　　校本研修培训方案 13

　　根据市教育局《大安市中小学教师全员培训实施方案》的要求，按照20XX年4月3日市进修学校继续教育的会议精神，为加强校本研修的实施与管理，结合我校的工作实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以教师队伍专业化建设为指导，以提高教师教育教学能力和教育教学质量为宗旨，以更新教师观念，改善教师的教育行为为直接目标，以提高教师的专业素养和教育教学质量为根本目的。面向全体专任教师，立足岗位，注重实践，开展校内研修活动。通过项目的研修，改进教师的教学行为，促使教师专业发展。

　　二、成立校本研修组织

　　1、领导组织：组长：

　　2、副组长：

　　2、项目组织：

　　三、校本研修的实施

　　1、由项目组长与领导组共同研究确立项目主题。

　　2、确定工作流程及学时分配（学时指每人的学时）

　　四、校本研修的模式组内学习交流。

　　组内确立项目主题，依据主题设计教学方案，然后虚拟授课小组听课，研讨，最后形成课堂教学预案，课堂教学听课，研讨，发现问题，有针对性的组内集中理论学习。再次课堂实践。总结得失形成项目论文。项目组长对活动进行总结。最后，领导组进行项目验收评价。

　　五、材料归档要求

　　1、对项目组长要求：

　　（1）、确立项目主题的研讨活动记实

　　（2）、依据主题设计教学方案（初案）

　　（3）、对虚拟授课的项目主题彰显情况研讨记实

　　（4）、根据项目组成员的研讨情况对初案的修改形成课堂教学设计方案

　　（5）、再对照项目主题将揭示点加以研讨形成记实

　　（6）、从研讨发现的问题寻找理论支撑，做学习记录

　　（7）、最后将这一项目的'素材整理成项目论文一篇

　　（8）、写出活动总结

　　（9）、领导组验收评价记实

　　2、对项目组成员的要求

　　（1）最初教案

　　（2）虚拟课研讨记录（包括成功与不足部分）

　　（3）修正教案

　　（4）对照项目主题揭示点加以研讨记录

　　（5）理论学习记录

　　3、领导组的要求

　　（1）、将各组材料装档备案

　　（2）、将全过程的工作进行总结（得、失及改进办法）。

　　总之，这是我们对本次活动的初步构想，在活动中，遇到实际问题及时研究、解决，争取通过本次活动能够切实提高全体参与教师的课堂教学质量，生成更加优质的课堂，让学生的每个40分钟都是有效的，充实的，进步的。

　　校本研修培训方案 14

　　作为一名乡镇老师，特殊是一名特岗老师，在小学美术新课改带来的更多、更高的标准下，深深感到自身面临的挑战与危机，特殊在这次国培中，我愈发的熟悉到自身存在的不足，深知还有许多的东西需要我去学习，亦深知要想成为一名合格的，成功的教育者，就要乐观主动地充实、丰富、完善自己。在此前提下，结合本校的实际情况，我将本校的小学美术校本研修方案如下：

　　一、指导思想

　　一切从实际动身，联系学校实际，结合学生的实际情况，立足小学美术新课标，以新的思想、新的知识、新的技术来扎实小学美术老师的基本功，为小学美术校本研修的开展打下基础。

　　二、研修目标

　　（一）师德方面：

　　继续专心学习《中小学老师职业道德规范》，争取做一名具备良好的`师德、广博的知识、对学生宽容有爱心和责任心、以人格力气去感染和影响学生的优秀老师。热爱教育事业，专心学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，敬重学生的人格，用爱心去包涵、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

　　（二）教育教学方面：

　　不断学习新的观点和理念，积累一定的理论学识和教学阅历，把“学习与思考”当成自己的一个习惯，持之以恒，努力充实自己，争取在美术教育理论和专业知识、教育能力和教学行为、个人素养和教育科研能力等方面有所提高。

　　三、详细实施方案

　　1、实现终身学习，寻求自身的进展，订阅美术教育期刊，每学读二本教育理论书籍，并撰写。

　　2、提高美术老师的多媒体教育技术，做到能够独立制作适用多媒体进行教学。

　　3、和其他老师共同提高，相互听课、评课，做好诊断记录，乐观参加学校、中心校和教育局组织的教研活动，每学期听课不少于18节，并写出自己的听课感想。

　　4、坚持参加老师教育研修计划，准时撰写自主学习笔记。

　　5、坚持参加各项培训学习，专心完成布置的各项作业，利用网络进行学习提高并写教学日志，在不断的反思中进步。

　　四、研修活动安排

　　三月份：

　　1、做好个人学期研修计划及教育教学工作计划。

　　2、学习《老师职业道德规范》《新课程标准与新教材培训》等。