小学教师校本培训方案

时间：2023-02-16 14:08:06 培训方案我要投稿

小学教师校本培训方案汇编15篇

　　为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的小学教师校本培训方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师校本培训方案汇编15篇

小学教师校本培训方案1

　　一、指导思想

　　通过有计划地选派教师外出学习培训，让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念，开阔视野，不断提高教师的业务素质和教育教学水平，从而提高我校的教育教学质量。

　　二、培训领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、培训要求

　　1、参加人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教育教学理念及课程教学经验带回来，推动学校教育教学工作整体提升。

　　2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流，积极参加各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教育教学中遇到的'某一方面或某一个问题。

　　3、外出学习考察期间，参加考察教师要提前跟教导处协调，安排好外出学习考察期间课程。

　　四、人员选拔

　　采取个人申报，年级组、教研组推荐，培训领导小组确定

　　五、报销原则

　　依据杭州市财政局相关规定实施。

　　六、纪律要求：

　　这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：

　　1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

　　2、学习时要签到，不代签

　　3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

　　4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

小学教师校本培训方案2

　　为全面实施远程教育工程，推动我校教育教学的信息化进程，现就我校现代远程教育工程教师培训工作如下安排：

　　一、目的意义

　　以计算机为代表的多媒体信息技术已经走入课堂，但目前我校教师的计算机水平极不平衡，不能将计算机技术应用于教育教学工作，影响着教师教学观念的更新及教学内容、教学方法、教学手段更新的步伐，为此我校在积极参加市教育局组织培训的基础上对全体教师进行一次以计算机应用为内容的培训工作，使广大教师尽快掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术，以此更加深入的开展我校的现代远程教育工程。

　　二、培训目的

　　今年的培训根据学校的工作需要，结合教师继续教育工程对所有教师分层次分阶段进行，使每一位参训者在原有的基础上得到进一步的提高，并将信息技术运用于教育教学之中。

　　1、总体目标：

　　到20xx年9月，在我校全体教师中开展以计算机应用技术为核心的现代教育技术培训，使全体教师中能够运用计算机技术进行教育教学。

　　2、分类目标

　　①网络管理人员：

　　了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及维护。

　　② 卫星资源接收管理员：

　　掌握计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，的接入、资源下载、信息查询、获取网上资源等。

　　③信息技术专任教师（骨干教师）：

　　能掌握基本的操作技术；能使用计算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用计算机处理信息和学习，能运用计算机网络进行信息查询、交流和学习。

　　④其他教师：

　　掌握一定的计算机基本知识、基本原理和操作方法；了解计算机辅助教育理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，能制作一般的.课件进行计算机辅助教学，能顺利通过省继教办组织的统一考试。

　　三、实施步骤和方法

　　1、培训内容、时间及形式

　　①网络管理人员、卫星资源接收管理人员、信息技术专任教师由市教育局组织培训，具体内容、时间形式按市教育局安排进行，参训人员根据培训的内容临时通知。

　　②校内教师的培训工作主要以省继教办下发的《信息技术基础》为主要内容，学校每天定时开放计算机教室一小时以上，每周的星期二四安排辅导教师根据教材内容进行面授辅导，其余时间自学自练，辅导教师到堂指导。

　　2．培训要求

　　①参加市级以上的教师要自始至终参加上级主观部门的培训，回校以后负责校内计算机及其网络的管理，维护和教师的培训的工作，因培训学习中不认真而不能胜任工作的，除了不能报销一切差旅费外，并追究相关责任。

　　②负责校内培训的辅导教师要提前写好培训讲稿，培训完后交学校继教办统一存档。

　　③校内培训期间，严格培训考勤制度，每一次培训均按一节课计算。因学习不认真而影响其《信息技术》考试成绩的，后果自负。

小学教师校本培训方案3

　　为全面实施远程教育工程，推动我校教育教学的信息化进程，现就我校现代远程教育工程教师培训工作如下安排：

　　一、目的意义

　　二、培训目的

　　1、总体目标：

　　到20xx年9月，在我校全体教师中开展以计算机应用技术为核心的现代教育技术培训，使全体教师中能够运用计算机技术进行教育教学。

　　2、分类目标

　　①网络管理人员：

　　了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及维护。

　　② 卫星资源接收管理员：

　　掌握计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，的接入、资源下载、信息查询、获取网上资源等。

　　③信息技术专任教师（骨干教师）：

　　能掌握基本的操作技术；能使用计算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用计算机处理信息和学习，能运用计算机网络进行信息查询、交流和学习。

　　④其他教师：

　　掌握一定的计算机基本知识、基本原理和操作方法；了解计算机辅助教育理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，能制作一般的'课件进行计算机辅助教学，能顺利通过省继教办组织的统一考试。

　　三、实施步骤和方法

　　1、培训内容、时间及形式

　　2．培训要求

　　②负责校内培训的辅导教师要提前写好培训讲稿，培训完后交学校继教办统一存档。

　　③校内培训期间，严格培训考勤制度，每一次培训均按一节课计算。因学习不认真而影响其《信息技术》考试成绩的，后果自负。

小学教师校本培训方案4

　　一、培训主题

　　学习信息技术，提高课堂效率，做现代化的新教师。

　　二、选题依据

　　1、朱局长继08年“全面优质年”后，将20xx年定位为“教育信息化推进年”，教育局在对各校“教育信息化程度”上将有一系列的措施。

　　2、本学期，区教研室也将分学科组织教师进行网上命题竞赛和各学科课件制作比赛。

　　3、我校力争在20xx年实现全校三分之一的班级多媒体进教室。

　　4、用多媒体教学有助于增强信息的表达、表述的效果，有助于提高课堂信息传输的效率，激发学生的学习兴趣，可以大大提高课堂教学效益。

　　5、作为乡镇小学，我校教师年龄层次偏大。

　　教师计算机水平参差不齐，总体水平较低，与省级实验小学称号不符。乘着“教育信息化推进年”的东风，随着“多媒体进教室”的即将实现，对我校教师进行计算机分层培训，显得格外迫切。

　　三、培训设计

　　（一）培训目标：

　　1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和 Excel的基础操作，会上ftp站点登陆成绩并上传成绩,复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用家校通发送信息，申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，能上网下载图片、文字、视频、声音素材。

　　2、通过培训，使45周岁以下青年教师掌握word和 Excel的高级操作，学会用word 制作学科试卷（拼音、分数、表格、插入公式、插入图片、排版），上百度网搜集素材（图片的格式、声音的'格式、视频的格式、图片透明），会发送电子邮件，用ppt做较复杂的课件（插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果），能用画图软件进行简单的图片处理（裁剪改变大小简单画图），学会用微软录音机对音乐进行裁剪、合并

　　（二）实施办法：

　　1、人员安排：

　　全体教师（分两个层次：45周岁以上，45周岁以下）

　　2、上课人员安排：

　　45周岁以下孙振宏主任

　　45周岁以上薛顺海

　　3、时间安排：

　　双周周三下午业务学习时间

　　4、地点安排：

　　45周岁以上 2号楼一楼教师电子备课室

　　45周岁以下 2号楼三楼右边学生微机房

　　四、培训思路

　　培训分四阶段实施：讲座学习、练习指导、上传作业，竞赛汇报

　　第一阶段，高手讲座。

　　请计算机水平较高的电教组教师孙正洪、薛顺海对教师进行讲座培训。

　　第二阶段，练习指导。

　　要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。（由于老教师可能学习起来较慢，需要帮助的也较多，所以再给45岁以上这一组安排一个电脑高手：王梅津老师，到时有不懂的可以向他们两人请教）

　　第三阶段，上传作业。

　　在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。

　　第四阶段，竞赛汇报。

　　学校统一时间、地点、内容进行分层竞赛。

　　五、纪律要求：

　　1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

　　2、每次学习时要签到，不代签

　　3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

　　4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

　　六、保障措施：

　　1、07年学校进行过一次教师信息技术培训竞赛，取得了较圆满的结果，教师参与热情较高。

　　2、与校领导沟通，商讨落实培训任务。

小学教师校本培训方案5

　　一、指导思想

　　为了能加快学校发展，让学校教师队伍扩充和更新的步伐不断加快，我们决定对新分配教师和调进的教师进行培训。

　　使新教师及早了解校情，了解教育改革的形势，更快地适应新的工作岗位，进入角色，从而提升新教师的专业素养，为新教师的个人发展打下良好基础，也为学校发展夯实基础。

　　二、培训目标

　　通过培训让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　三、参训人员

　　四、培训内容

　　（一）介绍学校基本情况、办学理念

　　（二）教育教学常规培训

　　1、教学计划、备课、上课、听课的有关标准及要求。

　　2、作业设计、布置、批改作业要求和单元检测要求。

　　3、教学上的有关规章制度。

　　（三）如何当好一名老师

　　五、培训时间安排

　　培训分集中培训和分散培训两个阶段。

　　（一）集中培训阶段

　　分三期

　　第一期：10月11日（星期四）下午放学后

　　培训主讲人：

　　培训内容：介绍学校基本情况、办学理念

　　培训地点：校长办公室

　　第二期：10月15日（星期一）下午放学后

　　培训主讲人：

　　培训内容：《共青城耀邦红军小学教学常规管理制度》

　　培训地点：多媒体教室

　　第三期：10月17日（星期三）下午放学后

　　培训主讲人：

　　培训内容：如何当好一名老师

　　培训地点：多媒体教室

　　（二）分散培训阶段（10月1811月18日）

　　各新教师在自己的.实际教学工作中进行研修，进一步巩固新教师的专业思想，进一步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　六、培训要求

　　1、新教师应按时参加培训活动，不得迟到和早退。

　　2、认真听课，作好笔记，为今后的实际教学工作做好铺垫。

　　七、考核（指教师参加该内容的培训后所取得的效果的检测）方式：

　　随堂听新教师的课，并对新教师的常规教学工作进行检查

小学教师校本培训方案6

　　一、指导思想：

　　为了进一步落实县局有关精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。

　　二、组织安排：

　　1、领导小组

　　组长：周华东

　　副组长：贾辉李亚

　　成员：刘德明刘必祥金建明

　　2、具体组织实施

　　由刘德明负责，信息技术教研组组织实施

　　三、培训方法：

　　采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。

　　四、培训内容：

　　Windows基础；网络基础及计算机安全；Word基础；Excel电子表格； PPT幻灯片制作等内容。

　　具体要求：

　　Windows基础:计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防等。

　　文字处理（word）：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法)；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置)；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件：Word20xx/wps 20xx。

　　电子表格(exce):电子表格的基本知识；建立、编辑工作表，设置工作表格式，制作的.操作；使用公式和函数，用Excel进行数据的统计，Excel与Word的综合运用。软件：Excel20xx/wps 20xx。

　　课件制作ppt:演示文稿软件的功能、特点及应用；创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象；编辑与修饰幻灯片；超级链接；组织与整理幻灯片；设置放映方式和效果；放映与打印幻灯片。软件：Powerpoint20xx/wps 20xx。

　　六、培训考核：

　　1.各任课教师必须按时参加学习培训，期末以培训登记册量化考核。

　　2.各任课教师在期末必须上交一节有较高质量的多媒体课件制作脚本和课件，此课件作为学校的共享资源。期末作为一次上交材料进入常规教学量化评估。

　　3.凡参见培训的教师必须将自己设计制作的多媒体课件运用于课堂教学，期末以此作为常规教学量化评估中上课一项评分的参照。

　　4.除上述课件以50%计入总分，再由信息技术教研组统一命题，分为理论和操作两部分进行考核，以50%计入总分。

　　5.对总分排在全校区前15%的教师进行表彰，对总分不合格进行勤勉谈话，并再进行培训，直到合格为止。

　　七、培训时间及考核时间

　　项目内容时间负责人

　　训Windows基础4月上旬

　　文字处理4月中下

　　电子表格5月上中旬

　　课件制作5月下旬，6月上旬

　　考核理论与操作6月中旬

　　二0xx年三月

小学教师校本培训方案7

　　为进一步增强教师素质，推动教学的改革，加大学校教师在计算机各个方面的'使用，让每位教师积极地，熟练地应用计算机为教学服务，提高教育教学质量，特拟订以下培训计划。

　　一、培训小组

　　组长王家学

　　培训教师杨爱波王永翠来永锋

　　二、培训时间和地点

　　时间9月12月

　　地点多媒体会议室

　　三、培训对象

　　学校全体教师。

　　四、培训内容

　　①杨爱波主讲“计算机网络基础知识”

　　②来永锋老师主讲“powerpoint制作课件的方法”

　　③王永翠老师主讲“wordXX和excelXX的使用方法”

　　④王永翠老师主讲“搜索引擎的'使用”

　　⑤来永锋老师主讲“网上交流以及博客的使用”。

　　五、培训形式

　　根据我校的实际，主要采用集中学习、分批次学习，分小组练习个别辅导的方法。授课教师利用多媒体教室、网络教室通过案例或实例介绍相关的理论和实际操作。达到“即学即用”的教学效果。

　　六、后勤保障

　　1、电源保障由史玉超主任负责。

　　2、教师组织由庄乾鹏主任负责。

　　3、计算机正常使用保障由王永翠老师负责。

小学教师校本培训方案8

　　教师是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。根据我院师资队伍建设规划，结合实际，特制定本方案:

　　一、指导思想

　　以人才强校战略为出发点，紧紧围绕我院师资队伍建设的目标，构筑层次分明、可持续发展的人才队伍培养和支持体系，以尽快提升入职教师（新教师）的职业道德和高职教育理念为核心，以提高教学专业能力和教学创新能力为主要目标，培育具有创新能力、发展潜能、能胜任教学工作的青年教学骨干，为提升我院整体办学水平提供强大的`后续人才支持。

　　二、培训目标

　　按照《教育法》《教师法》《职业教育法》等法律法规的要求，遵循“培养造就一支素质高、业务精、有特色，符合我院教育教学实际需要的优秀教师团队”的总体目标，帮助新进教师尽快了解并适应我院的各项规定和要求，适应工作岗位，实现角色转换，确立正确的教育教学理念，服从服务教育教学工作需要，树立高尚师德，争做德才兼备的优秀教师，为学院的建设和发展贡献力量。

　　三、培训对象

　　20xx年新入学院的教师(44名，名单附后含20xx年未参加入职培训的5位教师)。

　　四、培训时间

　　此期培训时间：20xx年x月x日周五14：30至17：30

　　五、培训内容

　　1，教育教学及实践能力培养。由省级教学名师刘敏教授讲解（教学名师示范课）

　　2、职业核心能力培养。由教务处米树文副处长讲解。

　　六、培训要求

　　1.凡规定参加培训学习的新教师要从思想上高度重视，必须按时参训，参培人员原则上一律不准请假，有特殊情况需向教务处书面请假。不得迟到、早退和缺勤。

　　2.要服从管理和安排。按座排就座，尊重指导教师，虚心好学，学以致用。

小学教师校本培训方案9

　　一、指导思想

　　以基础教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，掌握现代教育技术，善于运用新的教育理念实施素质教育的新型教师队伍。

　　二、培训对象

　　全县小学教师。

　　三、培训目标

　　通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

　　四、培训原则

　　1、全员培训原则。

　　学校所有一线教师人人参加培训。起始年级专任教师的'培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

　　2、学研结合的原则。

　　针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

　　3、主体性原则。

　　在培训中积极调动教师参与课改的积极性，鼓励教师自主学习，自主探究，自我反思。

　　五、培训内容

　　1、新教材培训。掌握新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。

　　2、各学科的课程标准培训。重点学习和研究各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。

　　3、通识性培训。以《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》为重点，学习新一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。

　　总之，把以上内容归纳为三个题目：《新教材培训》（35学时）、《学科课程标准培训》（35学时）、《新课程通识性培训》（50学时）。

　　六、培训时间

　　8月27日～1月15日

　　通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”继续教育学分，又作为实施新课程的上岗必备条件。

小学教师校本培训方案10

　　1.项目背景：

　　根据江苏省体育局、江苏省教育厅《关于组织实施第二期江苏省万名中小学体育教师培训工程的通知》（苏教体艺〔XX〕7号）文件精神和《XX年江苏省中学体育教师培训指南》，以及《江苏省教育厅江苏省财政厅关于做好XX年中小学教师和校长省级国内培训工作的通知》（苏教师〔XX〕3 号）的要求，作为省指定培训基地，淮阴师范学院体育学院负责承担淮安市、宿迁市普通初中体育教师303人的培训任务，特制定《XX年江苏省中学体育教师培训工作方案》。

　　2.培训主题：

　　提升体育教师在体育与健康新课程改革中的实践创新能力和课余训练与竞赛方面的指导能力。

　　3.培训目标：

　　培训总目标：拓宽视野、创新思维、更新观念是本次培训的主题。拓宽学校体育工作的视野，在自主学习、合作学习、探究学习，有效实施体育与健康新课程改革的同时，融入课余训练的新领域；创新学校体育工作的思维，在面向全体学生，实现体育教育价值、目的与任务的同时，关注有运动天赋的后备人才的发掘、培养与指导；更新学校体育工作的观念，在坚持以生为本、促进学生身心健康全面发展的“素质教育观”的同时，建立培养体育后备人才的“体育人才观”。

　　具体目标:

　　（1）学习的.新变化与新要求;了解我省针对加强学习体育工作、增强学生体质健康等方面出台的一系列法规、政策与措施；为持续推进学习体育工作的改革实施和“教体融合”的转型，奠定认识基矗

　　（2）介绍运动生理学（心理学）、运动训练学、体育教育学等基础理论学科研究的新成果，为准确把握青少年身心发展特征、有效实施体育教育学、科学指导课余训练、奠定理论基矗

　　（3）总结十年新课程教学改革和“体教结合”的实践经验，研讨“阳光体育”和改善学生体质健康措施，为有效实施体育教育学，有效推进阳光体育、有效改善学生体质健康状况，有效处理学习与训练的关系并形成体育后备人才可持续发展的模式，奠定基矗

　　（4）针对学校体育传统项目，强化参培教师在运动选材、课余训练、竞赛组织、器材使用保养、场馆管理等方面的业务能力。以实践性、操作性为主，重点加强训练方法与手段的研修。为体育后备人才得培养，奠定基础阶段教练人才基矗

　　4.培训对象：

　　淮安市、宿迁市中学体育教研组长或中学骨干教师和县区教研室体育学科教研员。本次培训分两批共计303名。

　　5.培训内容：

　　培训的课程模块、课程名称、主要内容等。

　　按照《XX年江苏省中学体育教师培训指南》的内容执行。同时，适当增加具有我院特色，适合初中体育教师的培训内容。具体参见附件材料。

　　6.培训模式、方式：

　　培训管理模式、教学模式及具体的教学方式。

　　（1）集中授课：

　　由“江苏省万名中小学体育教师培训”专家组成员、省内知名专家、县市区体育教研员，以及淮阴师范学院体育学院体育教学、训练方面的教授组成讲师团，完成培训计划通识理论课程、专题教育课程的培训。讲授采用大班教学为主（每班75人左右）

　　（2）观摩学习：

　　采用大班到淮安市中学进行规定内容的观摩，观摩讨论采用分组形式（分成2-3组，相关讲师团成员参加各组讨论）。

　　7.培训师资：

　　根据相关要求，聘请了相关专家。具体见附件材料。

　　8.教学计划：

　　详见附件2-3。培训分两批次进行，每期培训时间为5天，计40学时。第一批6月1-5日，159人；第二批6月6-10日，144人。

　　9.考核评价：

　　以制定初中校体育教案和运动项目训练计划（或大课间活动计划）为主，结合讨论发言、考勤情况及培训小结评定。

　　10.项目组织与管理：

　　（1）成立培训组织管理机构。由体育学院院长李雷教授任组长，体育学院书记杨洪辉、副院长周卫东、成教教务秘书何宾任组员。

　　（2）选派专人担任教学班主任，负责组织管理，广泛吸收课改信息，加强与学员之间的互动。

　　（3）选派专人担任生活班主任，负责后勤保障工作。

　　11.培训资源情况：

　　本次培训后形成的培训课程资源、网络资源、案例资源以及实践基地资源等。

　　充分利用网络这一平台，将部分授课资料上传共享，观摩课的视频资料共享，为学员提供交流和学习的平台。

　　12.保障条件：

　　由淮阴师范学院体育学院领导负责，落实、安排培训学员的通知、报到、教学场馆、器材设备准备的后勤保障工作。食宿接待由淮阴师范学院成人教育学院负责。

小学教师校本培训方案11

　　为提高体育素质教育的水平和能力，我校在本学期特制定体育教师培训实施方案。

　　一、指导思想：

　　实施本方案，是为了学校开设体育课程，推动学校的体育工作；是体育教师的要求；是体育发展的要求。

　　我校目前体育教师的状况：

　　1、6名体育教师均为中师学历。

　　2、目前学校中体育教师任务比较多且重。

　　3、教师的教学基本功亟待加强。根据这一特点，我校将对体育教师进行培训，使之在师德、专业知识、教科研能力等方面有较大提高，逐步造就一支符合时代要求的教师队伍。

　　二、培养目标：

　　1、师德目标：具有良好的师德修养，热爱教师工作，有强烈的事业心和责任感。

　　2、教学水平目标：能胜任体育教学工作，并具备一定的创新意识和创新能力，敢于突破常规，形成和发展自己的教学风格。

　　3、体育目标：掌握体育知识的基本能力，具有一定的教研开发能力。

　　4、教育科研目标：掌握一定的现代教学方法和现代教育技术，具有一定的教学能力、科研能力和撰写论文能力，将体育融入学科教学中。

　　三、培养内容：

　　1、现代教育理论学习和实践：国家、省县关于体育教育的文件，研究性学习，体育学科的教学法。

　　2、体育学科知识：计算机的'硬件维护和软件的使用，网络的基本知识与实践，数据结构与程序设计等。

　　3、教育科学研究：教学论文的写作。

　　四、参加人员：

　　全校体育教师。

　　五、培训方式：

　　1、采用以任务驱动方式进行；即以任务为中心，要求每位教师积极完成各项任务，通过完成任务加以反思，提高自身素质。

　　2、理论学习。

　　3、交流研讨。组织教师进行交流研讨，及时总结，推广成功的经验。

　　4、观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，着力解决课堂教学中的问题。

　　六、实施计划：

　　从20xx年8月起实施，每次集中时间为一周，一年完成一期。

　　第一阶段，理论学习，学习体育大纲与研究性学习文件等。

　　第二阶段，观摩研讨。以课堂实践为基点，采用观摩研讨的形式，切实解决课堂教学中的问题。

　　第三阶段，交流研讨。对所学内容进行反思，及时总结、推广成功的经验。

　　第四阶段，总结、考核阶段。

　　七、考核办法：

　　考核采用形成性评价和总结性评价。即在培训过程中对每项体育能力考查；培训将列为继续教育40学时。

小学教师校本培训方案12

　　一、指导思想：

　　为了进一步提高我校教师的师风师德，提高教师的专业水平，为更好地落实校本培训，我校以教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

　　二、工作目标：

　　1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应中、小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

　　3、提高教学效果。教师积极参加校本培训并在教学中实践新的`观念和方法，注重学生的全面发展、关注学生的个性特点，提高我校整体教学水平。

　　三、培训内容：

　　1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。

　　2、全面实施新课程培训，学习本年度公共课教材和专业课教材。

　　3、开展教学技能研讨培训。

　　4、开展科研能力培训。

　　四、培训形式：

　　1、自学——反思

　　自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取集中学习专业课教材、上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，做好读书笔记。

　　2、实践与交流形式

　　（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。

　　（2）开展“每期每人一节公开课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。

　　(3)定时间集体集中培训学习，每周三小时。

　　五、主要措施：

　　1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。

　　2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。

　　3、充分发挥教务处、教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。

　　4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。

　　六、学校校本培训领导小组名单

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　七、时间安排：

　　2月：

　　1、鼓励参加上级业务指导和主管部门的开办的各级各类教育教研培训班，并要求做好记录，开学后在教师会上传达学习。

　　2、集中进行师德培训三天，提高师德素养，为开学做准备。

　　3月：

　　1、制定学校校本培训计划。

　　2、修改完善各教研组教研工作计划，编制行事历，发放到各教研组，供参照执行。

　　3、传达学习暑期培训情况和内容。

　　4、制定个人校本培训计划。

　　5、建立教师培训档案。

　　4月：

　　1、检查教师自学笔记。

　　2、开展“每期每人一节公开课”课堂教学研讨活动。

　　3、我校教师参加课题小组会议工作情况汇报。

　　4、德育活动课研究。

　　5月：

　　1、结合期中考试情况，进行薄弱环节，薄弱学科教学研究。

　　2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。

　　3、教科研领导小组会。

　　6月

　　1、检查教师家访情况。

　　2、教师沙龙活动——没有教不好的学生。

　　3、配合进校进行培训结果测试。

　　7月：

　　1、完善教师培训档案。

　　2、总结培训工作。

　　3、检查教师培训计划落实情况。

小学教师校本培训方案13

　　一、指导思想

　　为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。

　　二、总体目标和思路

　　我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

　　三、工作思路

　　开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

　　四、组织领导

　　为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

　　组长：

　　组员：

　　五、具体发展要求

　　（一）30岁以下教师专业发展与培养要求

　　年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。

　　1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。

　　（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；

　　（2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。

　　2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。

　　3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。

　　4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。

　　（二）40周岁以下教师专业发展要求

　　30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。

　　培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。

　　1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。

　　2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。

　　3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。

　　4、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文）。

　　5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于6节。

　　6、每年做一次专题讲座、经验介绍。

　　（三）40周岁以上教师专业发展要求

　　1、每学年制定个人成长计划。

　　2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。

　　3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。

　　4、积极总结教学经验，争做专家型教师。

　　六、具体措施

　　（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构

　　加强教坛新秀和骨干教师的`培训，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动，对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会。

　　（二）以读为本，提升教师专业知识结构

　　教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。

　　一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。

　　二是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高。

　　三是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。

　　四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

　　（三）通过自我反思，提升教师专业素养。

　　没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。

　　同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

　　（四）互为良师，建立起学习化互助平台

　　青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。

　　我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（五）科研内化，教师通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题

　　针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课

小学教师校本培训方案14

　　根据市、区教委关于继续抓紧、抓实中小学教师综合素质培训的通知精神，学校决定从3月起利用两年时间对教师进行综合素质培训，全面推进我校教师继续教育工作。青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分，也是我们校本培训的首要任务。

　　一、指导思想

　　为提高青年教师教学水平，使他们一年起步，二年上档次，三年内出成效，早日成为教育战线的主力军。

　　二、培训目标

　　使每一位新教师尽快成为一名合格的`教师。

　　三、培训内容及方式

　　1、新教师培训，我们侧重教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，学生学习活动组织能力的培训，采取看、评、学、做方式进行。

　　2、青年教师培训，重点是教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。采取集中培训，观摩教学、与骨干教师结对子方式进行。

　　3、建立骨干教师与新教师的师徒结对制度。(具体结对名单见安排表)

　　四、建立新教师考核制度

　　每名新教师每学期交一份合格教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份课外活动方案、班主任组织一次校级主题班会、写一份全面工作总结。

　　五、实施方法

　　1、学校在教师进行学习、反思、研讨的基础上，组织教师结合自己的经验，进行总结，以促使更多教师学有所得。

　　2、学校建立全体教师培训档案，如实记载每位教师的培训过程和效果。

　　3、写出学习某些专题的总结报告，对每位教师经过自我培训写出的论文、随感、案例分析等进行分析、整理、修改、补充形成本校教师自我培训的教材

小学教师校本培训方案15

　　一、指导思想

　　坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

　　二、培训目标

　　1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。

　　2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

　　3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

　　5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

　　三、培训原则

　　1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

　　坚持以人为本原则，从教师的.实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

　　2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

　　四、培训内容

　　在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。

　　1．业务培训

　　以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。

　　根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

　　根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

　　2．自身提高

　　充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。

　　3．骨干引领

　　加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。希望通过给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。

　　本年度，，对第四批区骨干教师进行培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。

　　4、新教师上岗培训

　　开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。

　　五、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。

　　1.专家培训。

　　聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。

　　2.交流研讨。

　　围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3.观摩欣赏。