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中职学校班主任培训方案
为保障事情或工作顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案应该怎么制定呢?以下是小编整理的中职学校班主任培训方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
中职学校班主任培训方案1
为推进职业学校管理队伍专业化建设,贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》等文件精神,现结合学校实际情况制定职业学校管理人员培训计划。
一、指导思想
贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,遵循循序渐进、主题突出的原则,培训重点突出管理队伍管理、师德师风建设、班级管理工作提升等。培训计划坚持科学规划,狠抓落实,保证培训有序进行,不断提高培训质量与效益。
二、培训目标
在学校统一领导下,按照学校相关规章制度和培养目标要求,进一步提升职业学校管理育人水平。深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,通过形式多样的培训,使管理队伍不断更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,注重基本功锻炼,造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力且能适应现代职业教育发展要求相适应的创新型、科研型、学习型的管理队伍。
三、培训安排
培训时间
20xx年9月20xx年9月
培训内容
1、《国家职业教育改革实施方案解读》
深入解读《国家职业教育改革实施方案》,对完善国家职业教育制度体系、构建职业教育国家标准、促进产教融合校企双元育人、建设多元办学格局、完善技术技能人才保障政策、加强职业教育办学质量督导评价、做好改革组织实施工作7个方面20项具体措施进行深入解读。围绕高水平职业学校建设、1+X证书制度试点、专业化产教融合实训基地、双师型教师培养培训基地等方面展开深入讨论。
2、《中职学校文化建设与品牌营销》
学校是文化是一家学校办学的魂魄所在,也是职业学校发展的核心竞争力。如何通过打造环境建设营造育人氛围、细化制度建设落实育人细节、开展活动建设搭建育人平台、实施课程建设提升育人功能。对职业学校而言,有效的品牌建设及策划建设将助推学校文化发展、提升学校内涵、打造学校品牌,如何通过有效的宣传策划包装推广,将中职学校各项活动搞得风生水起。
3、《职业学校管理中的心理学应用》
全方位分析职业学校学生心理状况及成因,运用马斯洛需要层次理论要素对其各种心理需要进行深刻解读,通过生动的案例探讨良好心理的养成方法,大量应用活动课程、拓展游戏,积极探索职校生良好心理品质培养的有效途径。在互联网+观念广泛普及的时代背景下,利用现代互联网模式加强学生管理,提升互联网思维下班级管理水平、进而深化互联网思维德育模式构建。
4、《校园安全管理及预防》
职业院校校园安全管理是学校管理的重点,通过切实有效的安全预防措施做好管理工作,做好学校各部门间协调配合工作,发挥管理合力推进职业院校校园安全管理,全面提升职业学校内涵精品建设。讲座理论结合实际,突出实用性,重点结合职业院校常见的安全管理问题进行专题案例讲解。
5、《职业学校教师礼仪及修养》
中国自古被称为文明古国、礼仪之邦,作为教书育人的导师更应知书达礼。该讲座旨在详细解读教师的服饰礼仪、课堂礼仪、社交礼仪,培养教师良好修养,全方位打造教师的专业精神及集体凝聚力,提升团队综合品质。主要内容包括:教师礼仪及其作用、教师的仪容仪表、教师的言谈举止礼仪、课堂礼仪,如何与学生家长沟通交流。做一名发现者,发现学生的闪光点;做一名创新者,善于管理工作创新;做一名沟通者,打造和谐师生关系;做一名倾听者,倾听学生内心呼声;做一名欣赏者,不断激励学生前行;做一名引导者,为学生设计职业生涯;做一名整合者,综合利用有效资源。
6、《职业院校教师素养提升及师德师风建设》
讲座系统解读党的十九大报告关于教育事业的指示精神;解读四有教师专业标准;加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,弘扬爱国主义精神,引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。弘扬高尚师德。健全师德建设长效机制,推动师德建设常态化长效化,创新师德教育,完善师德规范;引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵,增强价值判断、选择、塑造能力,带头践行社会主义核心价值观。
7、《产教融合与职业教育形势解读》
十九大报告提出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合校企合作。产教融合不仅是职业教育发展的必然路径,而且已成为当今我国教育发展的既定方针。国家对产教融合、校企合作政策的解读;现代学徒制实施背景;对企业、学生和老师的发展意义;现代学徒制的核心要素是什么;如何实现校企合作从1.0时代到2.0时代到3.0时代再到4.0时代的'转型升级。
8、《传统儒家文化与当代教师职业素养》
深入解读传统思想与儒家文化,系统介绍传统文化思想与儒家文化传统;解读儒家文化与职业素养的必然联系,用传统文化精髓指引教师队伍建设。把四有教师专业标准和传统文化有机结合起来。加强中华优秀传统文化引导,做仁爱而聪明的人,做敏行慎言的员工,做谨守规矩的部下,做襟怀坦荡的君子,全面推进教师队伍建设。
9、《从思政课程到课程思政》
解读思政课座谈会讲话精神;新时代特色社会主义教育思想概述;推进课程思政建设,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措,旨在使德育与智育相统一,推动实现全员全程全方位育人。课程思政和思政课程的内涵;当前职业院校学生思政教育工作面临的新形势、新任务;新时代思政教育如何融入辅导员、班主任日常工作;学生网络思想政治教育的建设路径、方法和目标;如何提升新时代思政工作的亲和力和时代感。
10、《大思政背景下德育管理创新》
推进课程思政建设,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应的重要举措,旨在使德育与智育相统一,推动实现全员全程全方位育人。讲座解读思政课座谈会讲话精神;当前职业院校学生思政教育工作面临的新形势、新任务;学生网络思想政治教育的建设路径、方法和目标;如何提升新时代思政工作的亲和力和时代感。新时代思政教育如何融入辅导员、班主任日常工作;
四、培训要求
1、把培训纳入到学校整体管理工作中,树立以教师为本,以教师发展为本的理念,充分认识管理者培训的重要性和紧迫性。积极加大培训的管理力度,提高学校管理业务素质。
2、培训力求做到求实、规范、科学、认真。按照省、市教育局提出的要求,参训人员撰写培训心得体会,就业务素质、师德师风和班级管理能力做出书面总结。
3、加强培训管理,要求全体培训学员认真参加培训,严格遵守考勤制度。参训教师做好培训记录备查,积极参与研讨,踊跃发言,共同探讨,交流互动,分享彼此的教育教学经验。
4、通过培训优化管理队伍建设,提升管理能力,形成一支思想好、学识广、能力强、善管理的管理队伍。
中职学校班主任培训方案2
根据教育部和省教育厅有关文件精神,结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际,特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实科学发展观,以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导,坚持按需施教培训原则,突出培训的时代性、针对性和实效性;坚持学研用相结合的培训理念,推行教研、培训、自修一体化,探索优质、高效、开放的培训模式,以更新教育教学观念,提高教师综合素质和实践能力为重点,培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍,为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。
二、培训目标
中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着立足课堂,聚焦实践的宗旨,突出以参训教师为主体,以更新教师教育观念为前提,以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心,以提高理论水平和实践操作能力为目的,努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训,是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要,以提高专业教师实践教学能力为重点,培训具有双师型素质的专业骨干教师。
重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训,提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力,适应国家对技能型人才培养的新要求,从而全面提高教育教学质量。
培训结束后,学员应达到以下培养目标:把握烹饪学专业的建设方向,理解烹饪学专业的人才培养方案,能结合培养方案指定专业教学计划;通过学习观摩,掌握主要专业课程理实一体化的.课程建设思路和教学方法;掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求,能承担专业实验实训室的建设任务;了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态;掌握现代教育技术和多媒体课件
开发技术;能组织学生进行职业技能训练工作,形成新的职教模式,并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。
三、培训对象
中等职业教育学校烹饪专业骨干教师
四、培训方式
烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式,根据骨干教师培训目标,结合参训教师的实际情况,以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合,并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式,创造一个能体现先进职业教育特点,并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨,以项目设置培训内容,通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。
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