学校德育培训方案

学校德育培训方案（通用10篇）

　　为了确保事情或工作有序有力开展，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的学校德育培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　学校德育培训方案 1

　　一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位

　　根据：“实施勤奋教育，实现人人成才”的办学理念，学校在设计、规划德育课程时结合自身实际和发展需要，确立了“弘扬传统文化，助力健康成长”的德育课程总体目标。同时构建了学生培养目标：“培育品行端正、行为规范、基础扎实、身心健康、有一定文化积淀和实践能力的合格毕业生”。我校德育课程，立足于学校实际，以培养学生良好思想道德素质、健康的心理品质和健康人格为主要目标，在大力开展校园文化建设过程中，努力构建以传统文化教育为本的德育课程体系。

　　二、德育课程设置的基本原则

　　1、整体性原则

　　以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径，合理组织与调动学校内部各个部门、各个级部以及家庭、社会的力量，使其协调一致地和谐联动，取得最佳的教育效果；同时强调整体育人，以帮助学生可持续发展为目标，全面提高我校学生的综合素质。

　　2、创造性原则

　　要强化改革创新意识，根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地建立起新的“二十字”德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。

　　3、适应性原则在充分考虑到我校实际情况和师生特点的情况下，采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外，我校德育课程也要求得社会、家长及师生的认同。这对我们实施“二十字”德育课程提出了更高要求。

　　4、校本性原则

　　要充分体现我校这所九年一贯制基层学校的鲜明特色，立足学校实际，确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。

　　5、操作性原则

　　中华传统文化源远流长，博大精深。我校选取“德育二十字”为德育课程的抓手，课程内容的'选择切入口小、课程实施的理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同，操作性要教较强，有望取得较好的教育效果。

　　三、德育课程设置的基本要求

　　1、形成“学校、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。

　　2、面向全体学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟，并内化为自己的精神品质。

　　3、以人为本，落实自主性：要充分重视学生个人的观点、态度和行为，因势利导，激励、教育学生，助力其塑造良好人格。

　　4、团结互助，注重合作性：引导学生在德育活动中学会沟通与合作，形成民主意识和团队精神。

　　5、坚持“无痕”，突出实效性，起到“润物无声”的效果。要抓住各种契机，有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。

　　四、德育课程在教学时的要求

　　以国家德育教育大纲为指导，坚持“以人为本，为了每一个学生健康成长”的理念，加强教师“全员育人”的观念，通过各个学科教学对学生进行思想品德教育，除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。

　　要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界，充分体现德育主渠道的功能。让传统文化为学生的发展奠基，引领学生的健康成长

　　五、校本德育课程的具体安排

　　1—3年级

　　孝礼俭恭让

　　一年级只讲“孝”，二年级讲“礼、俭”每学期一个字，三年级讲“恭、让”每学期一个字。针对学生年龄小的特点，要以讲有关主题的故事和观看符合主题的影视资料为主，同时，要让学生在学校，在家里身体力行的去做，从小培养学生孝敬父母，懂礼貌，生活节俭等优秀品质。

　　4—6年级

　　仁信温良勇

　　高段的学生已经具备一定的约束自我行为的能力，也开始对社会、对人生有了初步的感性认知，在学生的人生启航阶段我们的德育工作一定要跟得上，做得好。在学生心理、生理快速发展时期，要对学生的成长起到引领作用，为学生的终身发展奠基。要召开相关的主题班会，或开一个有主题，有针对性的故事会。让名人，优秀的人的故事滋润学生的心田，让学生的内心充满良知与勇气，内心变得坚强、丰盈起来。高段的学生具备很强的背诵能力，让学生去优秀的古典文化中去体味什么是“仁者爱人”，什么是“诚实守信”。让学生在我校的德育课程中去汲取成长的养分，做合格的小学毕业生。

　　初一年级

　　勤恒义廉耻

　　初中阶段是学生的生理和心理急剧变化的关键时期，初一学生由依附服从变得独立反叛、由温顺平和变得倔强好胜、由喜欢父母变得喜欢同伴、由幼稚变得渴望成长、由忽视性别变得重视性别。在学生人生黄金时期，要让学生做到勤勉奋发，懂得礼义廉耻，在学生观念行为急剧转变时期，对学生的有针对性的引导和教育就显得尤为重要了。

　　初二年级

　　智忠志雅正

　　初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。还有人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，被称之为“初二现象”。初二学生具有叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影响、情绪情感偏激、易激动暴躁、情绪两极波动、凭感情行事的特征，但同时又具有可塑性大、主动尝试、追求独立等特点。，八年级的学生是成长发展的转折点，也是教育的关键期。这个时期的学生我们要引导他做个情趣高雅、一身正气的人，要有顽强的毅力，要能够理智的处理问题。

　　另外，学校德育处和团委联手，每周一的升国旗时（重大节日或活动除外），演讲内容从德育“二十字”中按照从前向后的顺序选。

　　总之，我校的德育课程的安排遵循由易到难，由小到大，由自己到社会这样一个螺旋式上升的原则。扎实、有序、有效的开展我校的德育工作，让优秀的传统文化和礼仪为学生的成长保驾护航。

　　学校德育培训方案 2

　　一、课程指导思想

　　为进一步贯彻育人为本的理念，切实推进德育课程建设，深入实施素质教育，决定在全校范围内实施校本德育课程，旨在根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，突出行为养成、道德认知、情感体验和理想信念的教育重点，形成分层递进、有机衔接的教育序列，为学生的发展奠定基础。

　　二、课程资源保障

　　（一）人力资源

　　1、学生资源：七年级少先队、八、九年级共青团；

　　2、教师资源：教研组长、年级组长、班主任、学科教师；

　　3、社会资源：社区、家长委员会、家长。

　　（二）物力资源

　　学校在此课程的实施过程中，将根据课程设置需要提供《三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言》、《弟子规、论语、大学、中庸、孟子》、《让我们学会感恩》等新课标课外阅读经典丛书、教育影像资料等，并根据社会实践活动的需要，推荐活动教育基地，以确保课程的'顺利实施。

　　三、课程实施

　　1、实施对象：一至九年级全体学生

　　2、实施内容：

　　七年级：三字经、百家姓、千字文、古诗词、诸子百言

　　八年级：弟子规、论语、大学、中庸、孟子

　　七至九年级：感恩教育

　　3、实施要求：

　　（1）活动通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人等五个平台进行实施。

　　（2）学校成立此课程实施的项目组，协调各学科的整合、家长的参与和社会的资源的利用。

　　（3）各教研组长负责学科的整合和参与，并制定出相应的课程计划。

　　（4）各年级组长负责本年级段德育课程的推进，并制定出相应的工作计划。

　　（5）团总支、少先队大队部负责团队的实践体验活动，并制定活动计划。

　　（6）班主任要积极组织学生投入各项活动，协调各学科之间的活动，充分利用晨会课、午会课（周三、周五）进行专题教育，并将此课程纳入班级工作计划。

　　4、实施途径：

　　（1）学科课程德育：全体教师根据各年级德育课程实施内容，充分挖掘本学科的德育元素，以雏鹰争章为载体，开展教育活动，实现全员德育网络。

　　（2）德育课程教学：发挥品社、思品、政治、晨会、午会、班队等课程的德育主渠道作用，把德育纳入课程教学体系，实现教材、课时、师资、资源、评估等各教学环节的规范化。

　　（3）社会实践活动：团总支、少先队大队部要结合中华传统节日、重大节庆、校园主题教育、社会考察活动等，组织开展主题鲜明的社会实践活动；各班队要结合德育课程内容和每月教育主题，有效开展社会实践活动；品社、思品、政治课教师，要探索研究性学习方法和模式，开展小课题研究活动。

　　（4）行为规范教育：各年级行为规范教育的重点要突出、要求要明确，细则要内化，要不断巩固原有的成果；大队部要以校本德育课程实施为契机，进一步完善文明礼仪岗，努力做到行为示范、检查公平、反馈及时、监督有效；政教处要充分利用红领巾广播、专题广播、宣传橱窗、升旗仪式等的舆论宣传作用，渗透中华文明礼仪精髓，积极争创新一轮区行为规范示范校。

　　（5）社会育人环境：坚持密切家校联系的各项传统工作，发挥学生成长手册、家长会、家长学校、家访、家校联系小报等沟通渠道，形成家校合力，共同推进校本德育课程建设；丰富温馨教室、和谐校园建设的内容和形式，各中队定期根据年级段教育重点和班级实际，出好专题黑板报、布置好学习园地，进一步营造育人环境。

　　四、课程评价

　　（一）过程评价

　　1、建立家校联系卡，密切家校联系，完善《学生成长手册》。

　　2、建立评价机制。结合校本德育课程的推进，进一步完善校园“七彩之星”评比，并把校本德育课程教育纳入班级、班主任、教师校本考核内容。

　　3、以雏鹰争章活动为载体，与学科学业成绩评价相结合。

　　4、政教处根据学生、教师、家长对本校本德育课程的学习与活动后的感想，对本课程进行小结，并作出描述性评价和量化评价。

　　（二）活动评比

　　1、专场主题评比

　　七年级：“雅言传承文明，经典浸润人生”中华诵系列活动之诵读比赛；

　　八年级：“雅言传承文明，经典浸润人生”中华诵系列活动之知识竞赛；

　　七至九年级：“感恩于心，报恩于行”感恩教育系列活动之主题班会评比活动。

　　2、汇编作品

　　（1）《学会感恩》学生优秀作文集，由政教处、语文教研组负责。

　　（2）“学会感恩”优秀手抄报集，由政教处、班主任、美术组负责。

　　（3）关于感恩的格言、谚语、警句、故事汇编，由政教处、语文教研组负责。

　　（4）《我最喜爱的一句经典名言》汇编，由政教处、年级组负责。

　　（5）编集学生、教师、家长对“明理养德·博学启智·树德育人”校本德育课程的学习与活动后的感想，由政教处、年级组负责。

　　学校德育培训方案 3

　　为进一步增强班教小组成员的工作艺术，切实推进我校德育课题工作的开展，特制定本学期暑期德育培训方案。

　　一、培训主题：中职学生的.管理艺术

　　二、培训人员：全体教师

　　三、培训时间、地点：7月24日、25日，学校行政五楼报告厅

　　四、时间安排

　　（一）6.30布置校本培训主讲人员：

　　1.本学期，学期考核一等奖的班教小组各推荐一名发言人，由班教组长统筹安排。一等奖的班教小组有：综合部1201、1202，信息系1205、1110、1104，机电系1313、1212、1314，直管部1116。

　　2.发言参考主题：①我和我的团队②“失范生”矫正策略③我和我的牵手学生④我的班级管理艺术⑤我的教育故事⑥其他

　　3.发言时间为15分钟左右

　　4.发言稿于7月15日之前发送至学工处陈主任

　　（二）7.23上午8:30在行政五楼会议室召开培训预备会，与会人员：各系部主任、德育干事，学工处，校长室。

　　（三）培训具体安排

　　时间 主题 主讲人员 参与人员

　　7.24 上午8:30

　　他山之石：班教同行者的智慧

　　区培训中心班主任工作室成员

　　全体教师

　　7.24 下午2:00

　　高山仰止：教育的艺术

　　外聘专家

　　全体教师

　　7.25 上午8:30

　　润泽讲堂：身边的德育故事

　　校优秀班教小组成员

　　全体教师

　　7.25 下午2:00

　　专题论坛：如何上好新生第一课

　　14级班教组长

　　说明：本次培训将记入个人培训学时，不得缺席；培训期间，由各系部协助办公室做好考勤工作。

　　学校德育培训方案 4

　　一、抓好德育队伍的培训工作

　　1、在假期教师德育自学反思的基础上，充分利用好校本培训时间，结合培养班级小干部;学会与家长沟通;提供班级活动组织能力等主题，为德育队伍开办主题培训，加强全体教师的德育理论学习和案例分折能力的培养，每学期组织德育工作经验交流。

　　2、认真落实德育常规管理考核制度，将教师的工作态度、水平、成绩等进行周总结、月考核评比。

　　3、要求每一位班主任深入到学生中去，与学生共同活动，经常交流谈心，利用电话、网络、家长见面会、到家中走访等多种形式加强家访力度，把待进步生的转化工作与家访制度结合起来，提高转化工作的效率。

　　4、继续完善落实副班主任制度，要求每一位教师都能按照《班主任岗位职责》承担起教育工作者的应尽职责。

　　5、加强教师师德的学习和教育，树立师德典型，加强师德先进事迹宣传，落实完善教师师德档案，定期广泛的在家长、学生社会中征求师德及学校办学方面的意见、建议，使每位教师都能以高尚的品行更好地为学生家长服务。

　　6、组织好新班主任参加上级部门的培训，积极完成各项的培训工作，是我校班主任达到100%的合格上岗。

　　二、加强心理健康工作

　　初步建立、健全学生心理档案，初步开展学生心理健康教育活动，培养学生树立起乐观健康的人生态度。利用好网络对学生进行中学德育工作计划心理辅导交流，拓宽心理辅导的工作平台。兼职心理教师要积极参加教育局进修培训活动，认真落实好各项心理教育活动，使我校的心育工作逐步走上正规。

　　三、开展好常规教育活动

　　1、深化安全意识，完善安全岗位职责制度，做到安全到岗，职责到人。要求值周教师和值周学生按时到岗，认真管理，进一步明确工作内容和职责，班主任加强跟班随时对学生的.安全和秩序进行指导和管理。

　　2、继续开展为全体学生建立、完善学生成长记录袋工作。及时地把每位学生成长的足迹加以整理记录，加强学生成长的过程性记录评价，丰富学生成长袋的内容。要在成长袋的建立上，创新内容，突出特色和教育实效性。

　　3、继续完善校园文化建设，丰富各个班级的文化内涵建设，班级要充分利用班级内的园地文化建设，在以往的环境建设的基础上，完善班级的各项制度文化建设和班级组织机构建设，本学期组织学生干部的专题培训，充分发挥学生干部的管理组织能力，构建和谐的班级、校园文化。

　　4、组织好德育博客的建设和参与活动，利用好网络资源进行德育培训。

　　学校德育培训方案 5

　　为了进一步推进班主任教师继续教育工作，提高班主任教师培训的质量，落实上级主管部门对班主任教师培训要求，特制定本校校本培训计划：

　　一、指导思想：

　　以实施“生态体验研究”课题为重点，积极构建“目标管理、分层递进、主题引领、特色育人”的德育工作培训模式。做到德育培训工作课题化、课程化，分别以讲座式培训、实践性培训和个别指导式培训等形式开展班主任培训，每周召开一次德育例会，每月进行一次班主任培训，每学期开展一次班主任的经验交流和研讨会，充分发挥骨干教师的辐射作用，积极培养青年班主任教师，为班主任专业发展搭建平台。

　　二、培训的主要内容

　　1、班主任师德培训

　　以学习胡锦涛对教师提出的“四点”希望、新教师法为学习内容，规范教师的`职业行为，结合学校自身实际，开展班主任教师思想政治教育和职业道德教育，重点以诚信教育为主，以“静心教书、潜心育人、真心爱生”为主题，强化班主任教师自我修养，提高班主任教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、班主任教师形象去感染学生，潜移默化，培养更多的思想健康、行为规范的学生。

　　2、教育理论和专业知识的培训。根据班主任教师实际需要和班主任工作的特点，进一步组织班主任教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使班主任教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有班主任教师有较扎实的专业知识，并为班主任老师创造必要的条件，不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

　　三、培训形式

　　培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，集中培训、教研培训为辅、集体培训为辅，个人培训提高为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高班主任教师，促使班主任教师自我完善，拟采用听、说、看、做、写等形式开展。

　　1、专题讲座

　　聘请教育专家、校内外有一定经验和知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、名优教师等，围绕课题进行专题讲座，帮助班主任老师树立正确教育观念，激发教师自我提高意识。

　　2、专题讨论、研究

　　围绕课题中出现的一些带共性、有研究价值的问题，围绕某一个专题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。

　　3、运用现代信息技术和借助多媒体，组织班主任教师观看有关师德、德育综合实践课录像。

　　4、通过定期撰写案例、论文、经验、心得、反思等，提升班主任教师基本素质和业务水平。

　　四、组织与保障

　　1、按已成立的继续教育领导小组职责，认真组织此项工作，确保班主任校本培训工作顺利进行。

　　2、完善制度，加强督查

　　学习制度：每周二为校统一安排学习、活动时间，平时班主任老师抽时间自学。

　　考勤制度：凡属继续教育活动、学习，均由登记员作好考勤记载，将记载作为核定继续教育学时学分的依据。

　　3、检查、登记制度：开展六项活动。有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记；每月两次德育工作反思；每月两次案例；每人建一个成长纪录袋；每月提一个有关教育教学课题问题并组织研讨，对以上工作予以督查并及时。

　　4、认真考核，奖惩兑现

　　学校要把继续教育工作纳入对班主任教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

　　学校德育培训方案 6

　　《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》指出：全党要“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，不断提高建设社会主义先进文化的能力”。作为“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育事业，更是责无旁贷地肩负着建设“先进文化”的历史重任。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。在构建和谐社会的新形势下，我们要培育“四有”新人，必须坚持德育创新，加强德育工作队伍建设。因此，我校把对德育队伍工作能力的培训纳入学校工作计划，做为整体促进学校德育工作的一条重要途径。为了更好地培养好德育队伍，特制定以下计划：

　　1、每学期邀请专家就德育理论、德育途径和方法进行专题讲座，不断提高认识，形成共识，做到四个明确，一是明确学校是未成年人思想道德建设主渠道、主阵地、主课堂;二是明确教师的根本任务是教会学生做人;三是明确德育工作是学校的系统工程。

　　2、对教师进行心理健康知识方面的讲座，一方面提高教师自身的`心理健康水平，另一方面提高教师利用心理知识辅导学生、服务学生的能力。加强师德建设，进一步增强全员育人、全程育人的意识，倡导用高超的师能体现高超的师德

　　3、加强德育处人员学习和培训，提高岗位工作能力，及时高效地完成各项工作，塑造良好的处世形象。采用“请进来，走出去”，多种形式开展班级管理经验和技巧的交流。

　　4、充分利用德育处的活动机会，始终把常规的工作方法和技巧作为教研活动的重点，对教育工作中出现的某些棘手问题，展开讨论，集思广益，共同商讨解决办法。

　　5、充分挖掘学校的现有教育资源，开展德育课题研究，以此推动学校的德育工作。

　　6、本着抓孝抓细、抓实的原则，加强班主任队伍建设：

　　(1)通过师徒结对子，狠抓青年班主任业务技能的培训，提高班主任业务能力，强调班主任工作从细节做起。

　　(2)选拔骨干班主任参加市区班主任技能培训，发挥骨干带头作用，形成以点带面的良好的工作局面。

　　(3)10月份，开展题为“我的治班理念”的班主任论坛，提炼班主任“治班格言”，撰写教育随笔或个案分析，试行班主任首席制(一届两年)，推出我校的名班主任;

　　7、依据德育工作职责，试行“项目管理”，强化“精细管理”，进一步完善评估体系，树立为一线服务的意识，做好深入年级的指导与管理工作，在管理中要效能，在管理中要质量。

　　学校德育培训方案 7

　　随着素质教育的推进，新课改的实施，建设一支高素质的幼师队伍已成为一项刻不容缓的任务。本学年，我校将合理地安排培训内容，积极调动教师参与培训的主动性，采取得力措施，把教师培训工作落到实处，切实提高教师的综合素质。

　　一、指导思想

　　以科学发展观引领幼儿园德育工作，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，结合幼儿园实际，围绕德育工作思路和要点，加大德育工作力度，深化教育改革命全面推进素质教育。

　　二、培训目标

　　培训工作重点为：着眼点放在教师结合新课程理念的理解结合学科特点开展全方位的德育工作，培养一批合格的德育工作者。

　　三、培训对象

　　本学年我校的校本培训工作将采取骨干培训、个别培训和全员培训相结合的方法，分层培训，以骨干教师带头，辐射其他教师，以达到教师的整体优化。

　　四、培训内容和方法

　　坚持把师德建设作为幼儿园幼师队伍建设的一项中心工作来抓。制定计划，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《“五四”普法教师读本》，认真贯彻落实教育部《关于加强教师职业道德建设的若干意见》教师在学习中要做好笔记，对照要求，严格查、自省，写出体会。通过一系列学习，塑造我校教师的良好师表群体形象。

　　组织教师学习教育工作岗位上的先进人物的`事迹，并写出自己的感想和体会，对比自己的工作查找自己的不足，形成书面材料。

　　五、完善评比、检查、奖惩制度

　　其主要措施：

　　1、成立幼儿园师训工作领导小组，校长亲自挂帅，吸收学科带头人参加。

　　2、幼儿园领导干部分工负责，具体检查指导各组师训工作。

　　3、德育处具体负责对各组培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有通报，年终评比，对成绩突出的学科组带头人及教师给予相应的奖励，对无故不参加培训和培训不利的学科组长和组员给予批评，并在业务考评中扣除相应分数。

　　我们坚信，对教师的培训工作常抓不懈，措施得力，教师的综合素质定会稳步提高。

　　六、培训方式和途径

　　1、岗位培训

　　（1）讲座：邀请德育专家或优秀班主任作专题讲座。

　　（2）交流：组织班主任进行专题交流，围绕同一主题展开讨论，有利于思考的深入。

　　（3）观摩：班主任优秀主题班会展示，使新班主任通过具体的观摩，提高能力，增长才干。

　　（4）竞赛：组织班主任开展形式多样的相关竞赛活动。如班主任工作理论知识竞赛、班主任教学基本功竞赛、班级活动设计竞赛等。

　　2、课题研究

　　组织班主任参与德育课题的研究,要求每人（每年级）至少要立一个校级(或以上)德育课题。

　　3、参观学习

　　组织班主任到先进地区、先进幼儿园、优秀班集体中学习，实地考察、耳闻目睹，增强对先进经验的认同感，提高认识。

　　4、系统进修

　　根据上级有关部门的要求，安排班主任参加系统的培训和进修，同时鼓励班主任报考高一层次学历进修等。

　　5、师徒结对

　　为切实有效地提高班主任的工作实效，推行师徒结对制，要求年轻班主任与经验丰富的班主任结对子。在培训阶段，必须做到听师傅两节班会课、一节主题活动课，邀请师傅听一节班会课、一节主题活动课，当工作中遇到问题及时请教。

　　学校德育培训方案 8

　　本学期要认真组织教师参加上级部门组织的教师培训学习。进一步实施校本培训，提高广大教师的职业道德素养，完善广大教师的知识结构，提升知识层次，提高了教育教学能力，适应基础教育发展的需要，使我们的教师成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

　　抓好班主任队伍建设，进一步完善班主任培训工作，做到持证上岗，组织好新任班主任和现任班主任参加进修组织的培训学习。巩固班主任岗位练兵成果，将班主任的基本技能内化，通过举行班主任技能岗位大练兵活动，快速提高班主任的思想素质和工作水平。

　　一、校本培训：

　　1、鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄（45岁以下教师至少写5000字，45岁教师以上至少写3000字）。

　　2、教师们按要求保证了数量和质量，每周都能上交钢楷一篇，粉笔字一板，简笔画一张。

　　3、为提高教师适应新课标的能力，每位教师每月上交2篇优秀反思，一篇优秀案例，一篇优秀论文。

　　4、各校组织上教研课10节，有教案、记录、发言纪实。

　　5、通过学习教育活动，班主任教师能够结合自身的工作实践，谈出如何使自己成为一名充满教育智慧的班主任，写出心得体会。此外，教师要能认真做好转化后进生工作，对学生耐心辅导，师生关系平等、和谐，认真召开家长会，及时反馈学生在校的学习和表现情况，通过家访与家长沟通达成共识，目的是提高孩子的学习成绩，基本上做到每生家访一次，采取请、去、家访沟通等形式。

　　二、专题培训：

　　1、加强德育队伍建设，注重班主任校本培训，每月组织一次专题培训，专业德育队伍培训按岗位，分层次实施，按照集中学习和分散学习实践，根据我乡实际情况，克服经费缺乏、路途远的实际困难，每次要选派一名班主任参加进修组织的专题培训，回来后在集中为本乡教师培训交流学习，专题讨论，案例分析。课题研究等多种方法，突出了培训的`研究化、个性化、自主化，灵活多样地开展活动，调动学员的积极性、主动性和创造性，切实提高了培训的针对性和实效性。教师外出培训学习带回来的经验及好的做法及时向本乡教师做以专题汇报。

　　2、每位班主任教师每学期要写一篇心得或班主任经验交流材料，因为班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，因为班主任是班级工作的引导者、协作者、促进者，是青少年学生形成健全人格的导师，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，所以班主任工作很重要，也很辛苦。

　　3、在心理健康教育工作中，各校都要建立了心理咨询信箱，名字要很温馨，如：有话对你说，悄悄话等，石槽小学建立了心理咨询室和学生心理档案，学校日常教育活动中的心理健康教育活动（班队会、家长会、家访等）。课程系列，学科渗透心理健康教育，如师生关系、校园文化建设等。帮助向阳满族小学、长胜小学建立心理咨询室及相应的软件材料，组织好如家杯活动课大赛。

　　学校德育培训方案 9

　　学校工作，德育为先;德育工作，班主任队伍建设是关键，为加强班主任队伍建设，充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用，现根据我校实际，拟定我校班主任培训工作计划。

　　一、指导思想

　　坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

　　二、培训目标

　　1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

　　2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

　　3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的`艺术性。

　　4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

　　三、培训对象

　　我校从事班主任工作的教师。

　　四、培训措施

　　1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：全体班主任

　　班主任具体的培训工作由政教处处负责。

　　2.加强班主任队伍建设。

　　班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，政教处通过每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

　　3.加强理论学习。

　　4.加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

　　5.加强班主任心理健康教育培训。指导好班主任多种渠道地了解和掌握学生的心理问题，对存在心理问题的学生及时的进行个别谈话和心理辅导。

　　6.本学期期末必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题，不少于xx字，上交学校政教处。

　　五、培训形式

　　集中培训与自学。

　　六、考核办法

　　从考勤、作业、工作绩效等方面进行综合评定。关于考勤，缺勤1/3者学期末不能获得优秀班主任。

　　七、具体培训内容

　　2月份

　　制定班主任培训计划。

　　3月份

　　1.班主任例会。《班主任工作新理念》

　　2.集体培训《班主任工作条例》

　　3.班主任自学笔记。

　　4.班主任工作经验交流会《如何更好的抓好班级管理》

　　4月份

　　1.班主任例会。《班主任应该具备的素质》。

　　2.集体培训《班主任讲话的艺术》

　　3.集体培训《班主任的专业素质修养》

　　4.班主任工作经验交流会《如何让学困生提高学习成绩》

　　5月份

　　1.班主任例会。《对问题学生的管理你采取了什么方法》

　　2.班主任培训学习《如何开展班级文化建设》。

　　3.班主任自学笔记。

　　4.班主任工作经验交流会《班级管理的艺术》

　　5.班主任论文评选活动《我是如何搞好班级管理的》

　　6月份

　　1.班主任例会。《你如何看待小组合作化教学》

　　2.评选优秀主题班会课。

　　3.班主任培训学习《如何管理好班级纪律》。

　　4.班主任自学笔记。

　　7月份

　　1.评选优秀班主任。

　　2.班主任培训工作总结。

　　学校德育培训方案 10

　　一、指导思想

　　为进一步加强和改善我校德育工作，提高教师对问题学生的育德能力，更新教师教育和管理学生的理念，探索学校自主培训机制，全面提高学校德育工作水平，为学生的健康成长创造良好的德育环境，特制定我校德育校本培训计划。

　　二、培训目标

　　挖掘校本资源，以教师实际工作中的成功经验、困惑问题为培训教材，在学习、探讨、反思、提升中，促进我校教师专业发展，彰显学校德育工作特色。

　　1．通过校本培训使学校管理者和整个德育工作队伍转变教育观念，适应基 础教育改革和学校发展的需要。

　　2．促进校本德育课程研究，丰富德育活动载体，拓宽德育工作途径，提高德育工作的针对性和实效性。

　　3.提高我校教师在教育管理学生中预见、应对和处理突发事件的能力，培 养教师具备育人工作敏锐、智慧的特质。

　　4．加强教师职业道德建设，为人师表、率先垂范，用教师的人格魅力影响学生品质的发展。

　　三、培训内容和形式

　　1.学习教育理论，进行自我反思与提高：通过对教育名家，如陶行知、魏书生，李镇西、等教育名家教育论著的学习，使教师不断更新自己的知识储备，扩充自己的知识视野，使育人理念与时俱进。

　　2.探索德育方法，提高创新意识和育德能力：通过创造分享和引领的平台，教师从不同的德育工作角度交流日常工作中的成功育人经验，以点带面，使更

　　多教师在学习和借鉴中思考、解决自己育人工作中存在的问题和不足，提高育人工作的'针对性、科学性和有效性。

　　3．挖掘学校资源，开展案例分析： 紧密结合教师的德育工作实际，征集教师在教育、值班工作中有代表性的真实案例，以“问题”的处理过程和解决方法为中心，开展案例分析研讨，通过问题再现进行问题再处理的学习方式，提升教师育人工作水平。

　　4.加强师德建设，提高职业道德水平：

　　以讲座学习活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，增强教师的职业归属感和幸福感。

　　根据我校德育工作的实际需要，培训内容主要包括： 加强学校德育工作管理、教师的爱、班主任的人格魅力与良好的班集体关系、陶行知教育篇等四个专题模块。

　　1.加强学校德育工作管理。

　　2.教师的爱。

　　3.班主任的人格魅力与良好的班集体关系

　　4.陶行知教育篇。

　　四、主要措施

　　1.成立学校培训工作领导小组，校长亲自挂帅。

　　2.学校领导分工负责，具体检查指导各阶段培训工作。

　　3.德育处具体负责对各阶段培训情况进行动态管理，有检查、有记录，有考 评。

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