教师培训方案

时间：2024-02-24 09:39:38 培训方案我要投稿

实用的教师培训方案（经典8篇）

　　为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的教师培训方案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实用的教师培训方案（经典8篇）

教师培训方案篇1

　　一、班级情况

　　我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望和活力的0—5年青年教师队伍，共计14名教师：其中新招聘非专业教师2名，一年工作经验与二年以上工作经验的青年教师各有6名，在此群体中，非专业教师有7名，占总数比例的50%。从数据上分析，刚结束见习期的老师还是占了较大的比例，这也意味着新教师的后续基础培训仍需加强，同时提升非专业教师的专业化水平也不能忽视。另从期初青年教师专业化水平问卷与日常观察中获悉，教师们对于二期课改理念的认识还比较表面化，当理念转化为教育实践行为时还存在着一些偏差，环境设计与活动设计驾驭的能力还需不断加强与提高。

　　二、指导思想：

　　依据我园青年教师发展现状与实际，立足课堂研究与实践，采取全方位、多途径的培养措施，着眼于青年教师师德修养的提升、专业化水平的提高，进一步加强青年教师园本培训，不断优化过程管理，从解决问题入手，从关注薄弱环节为着眼点，实施关注教师成长、幼儿发展的青年教师“园本研训”，全面提高我园青年教师的整体素质。

　　三、培训目标及要求：

　　结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好条件，促使他们上一个台阶并迅速成长起来。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此夯实业务能力的基础上，发现并培养一批有一定的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。

　　（一）见习期新教师（ 0—1年）：

　　1、领会“以幼儿发展为本”的理念，热爱幼儿、热爱幼教事业，具有一定的教育责任感。

　　2、学习掌握学科基本理论与基础知识，了解相关的前沿信息，理解掌握二期课改的有关课程标准，熟悉学段教材，掌握学段教材的知识体系。

　　3、深入了解、亲近孩子，了解孩子的年龄特点，有针对性地实施指导，促进孩子发展。

　　4、熟悉班级常规工作，提高管理班级日常事务的能力。

　　5、学会对自己的教育教学实践进行反思，逐步积累自己的教育教学心得和经验。

　　6、学习以信息技术为主的现代教育技术，并尝试将其运用于实践。

　　（二）适应发展期青年教师（2—5年）：

　　1、深刻领会“以儿童发展文本”的教育理念，爱岗敬业、团结协作。

　　2、主动学习专业理论知识，提升专业知识结构和教育理念，善于观察、了解不同孩子的差异，并有针对性地实施指导，促进孩子的全面发展。

　　3、进一步熟悉班级常规工作，培养幼儿良好行为习惯，并提高与家长沟通、管理班级日常工作的能力。

　　4、具有一定的活动设计以及环境创设的能力，学会实践与反思、，逐步形成一定的教学风格，体现班本教学特色。

　　5、尝试承担幼儿园区级和校级课题的研究，有初步的`课题研究能力。

　　6、积极参与园本课程建设，并能大胆地创新与实践，积累一定的课程实践经验。

　　7、积极申报并主动承担幼儿园的各类公开教育教学展示活动，勤于反思与调整自身教学行为，能结合幼儿园运动特色发展，确定自身运动特色发展方向。

　　8、掌握以信息技术为主的现代教育技术，并大胆将其运用于实践。

　　四、具体措施：

　　1、加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。

　　组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于教育教学岗位的思想观念。

　　2、通过一对一以老带新结对子，提高青年教师的业务素质。

　　教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。在培训中，我们将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高，通过幼儿园高级教师对青年教师一对一的结对带教，即指导——听课——评课——总结等环节，不断推进青年教师的业务水平。另展开分层结对和带教，不断发现与培养苗子，为建构梯队式的教师队伍作好铺垫。

　　3、挖掘、利用园内、园外、区内、市内的各种学习资源，创设学习共享的机会。

　　本年度我们将从青年教师需求出发，从课堂实效入手，扩宽外出学习平台，让更多的青年教师有外出学习和锻炼的机会。如选派青年教师到李蔚宜培训中心导学班学习、奥林幼儿园结对学习、邀请专家专题培训（美术基础培训）等方式，拓展青年教师视野及发展的空间。

　　4、创设平台，注重实践与相互的观摩评析。

　　园方积极为青年教师搭建展示教学的平台，在“新教材观”的引领下，充分发挥青年教师的主体能动性，在实践中学会选择、学会应用、学会创造，促进青年教师专业化水平的提升，努力实现在青年教师队伍中打造3——4名园级骨干青年教师。

　　5、重视加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

　　提倡青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

　　6、开展定期的青年教师园本培训工作，解决青年教师普遍困惑的核心问题。

　　即通过每月至少一次的青年教师园本集中培训学习和研讨的形式，帮助青年教师将先进的教育理念转化为新的教育行为，学习运用新的教育观念来指导实践。预设青年教师园本培训专题：探讨幼儿一日活动环节中班级管理的有效方法；日常教育教学设计与组织的思考。

　　五、培训过程：

　　时间

　　预设安排

　　调整

　　筹备阶段

　　07．8

　　至

　　07．9

　　1、了解情况，听取结对意向，制定交流、调整培训方案。

　　2、启动师徒结对签约仪式，明确结对任务与目标。

　　3、发放结对带教手册，制订带教结对计划。

　　4、联系安排各类外出培训、结对园学习活动。

　　5、青年教师专业化能力问卷摸底，确定青年教师园本培训专题。

　　实施阶段

　　07．10

　　至

　　08．5

　　1、启动青年教师园本系列培训活动。（内容包括：解读幼儿一日活动作息的操作提示、探讨有效的班级常规管理、教学活动的设计、组织与思考等。）

　　2、开展一对一日常带教听评指导活动。

　　3、安排个别青年教师外出培训学习。（李蔚宜导学班学习，包括音乐、美术、运动教学、活动设计等）

　　4、轮换、推荐2—3名青年教师前往奥林幼儿园结对学习。

　　5、推选1名青年骨干教师跟从参加教研组长骨干研修班学习。

　　6、开展夯实基础的专业技能系列培训。（美术专题培训等）

　　7、组织青年教师教学实践展示评比、学习汇报活动等。（如开展五四杯青年教师教学评比活动、绘画技能展示。）

　　8、在青年教师队伍中发动教研组长岗位竞聘活动。

　　总结阶段

　　08．6

　　1、结对带教经验交流暨年度园本培训总结活动。

　　2、评选优秀青年教师、优秀带教指导老师活动。

教师培训方案篇2

　　一、语文、数学培训班

　　1、暑期补训班和第一批未过关的人员经考核过关（参训时间够、完成作业任务和综合考试成绩及格）作为第二批过关人员予以通报，随后填写合格证书。

　　2、少数未过关学员将随英语科学理化生综合班继续学习、考核。

　　3、已经交了部分学费和书费的学员，在手续清理之后（三月底前）再发给合格证书。

　　4、个别学员已经参加学习，并且有成绩及各项管理记录，但是没有交任何费用，在三月底发文之前办理手续有效。

　　5、中小学语文数学培训全县已经全部结束，今后不再颁发语文、数学合格证书。

　　二、英语理化生综合培训班

　　1、参训时间安排：按照教育局《关于xx—xx学年度全县中小学教师学段教材教法集中培训工作的通知》（澄政教发[xx]192号）文件安排，本学期培训三次共六天，具体培训日期分别为，3月17、18日，4月7、8日，5月12、13日，7月17、18、19、20日。如有变动将在课堂上和qq群（xx教师交流平台群144525417）与qq空间（教师专业成长空间1749792022）同时发通知。

　　2、所有学员的学费、书费均在3月底前清理。

　　三、校本培训工作

　　1、培训对象：义务教育阶段所有在岗教师。

　　2、培训内容与要求：按照教育局《关于xx—xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》（澄政教发[xx]191号）文件内容。

　　（一）全县中小学所有学科专任教师

　　1、教材知识训练任务

　　①画出二年级或五年级或八年级教材各单元知识结构图。

　　②画出二年级或五年级或八年级教材各单元内各节课文知识结构图。

　　③小学教师完成二年级或五年级各单节课后练习题；初中教师完成八年级课后练习题。其中，小学英语教师今后不再做课后习题，代之以英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学教师代之以做教材中涉及的实验；理化生教师每学期还要完成教材中涉及的5个实验操作。

　　④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。

　　2、教育理念训练任务

　　①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孔子》、《跑吧，孩子》、《生命因你而动听》、《地球上的星星》、《我的教师生涯》、《黑板》、《热血教师》、《教育的科学与民主理念（讲座）》。

　　（没有复制这些电影的学校要在近期内派人到进校复制）

　　②教师观看电影后，每部电影要记录电影中对自己有启示的三句台词或叙述一个有启示的.情节。并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末考核时交）。

　　（二）已经参加培训的中小学语文、数学教师

　　已经参加xx—xx年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

　　①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节。

　　②全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析。

　　3、进程安排：3月下旬组织一次全县性检查；6月份开始组织人员奔赴各校考核验收，验收标准以教育局文件为准（澄政教发[xx]191号）。

　　四、全县中小学教材知识考核安排

　　按照教育局《关于进行中小学教师学段教材知识过关考试的通知》（澄政教发[xx]129号）文件精神执行。

　　1、参试对象为符合教育局文件精神的和去年参加考试的教师。

　　2、今年教材知识考二、五、八年级教材。考试科目与去年相同。小学仍为语文、数学、英语、科学、思品、体育、音乐、美术、信技，初中为语文、数学、英语、物理、思品、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信技。

　　3、教育观念考核：主要就是今年公布的八部电影内容。

　　4、凡需要更改考试科目的和增添考试人员的学校，统一于3月31日前上报名单及制作准考证的照片（2张1寸或小二寸）。

　　5、教材知识考试日期仍为8月25日（初中）、26日（小学），如有变动，届时通知。

　　五、学段教材训练成果征评

　　学段教材训练项目从xx年酝酿到xx年正式实施，迄今已经两年多了，为了总结两年来的收获与经验教训，从今年开始征评与学段教材训练有关的成果。

　　1、与学段教材训练有关的（教材知识、教材教法、八部电影）

　　2、对于教师来说，主要是实践应用；学校主要介绍如何开展工作的经验与教训。

　　3、言之有据的批评意见和改进建议也算成果。

　　4、随时交，第一轮已经评选出来，九月份教师培训工作会议时公布，第二轮今年12月份交。

　　5、征评的成果按县级对待。

教师培训方案篇3

　　为提高我市初中大庆精神铁人精神教育专任教师专业知识素养和教学能力，强力推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作，按照大庆市委市政府和教育局的要求，依据庆办发〔XX〕41号关于印发《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》的通知精神，结合我市初中实际情况，制订本方案。

　　一、指导思想

　　以大庆市委市政府、市教育局领导要求为指导，以庆办发〔XX〕41号精神为依据，以提高任课教师专业素养和教学能力为主要目的，通过专题讲座、教学观摩等形式，帮助任课教师形成正确课程观念、丰富大庆精神铁人精神教育专业知识、掌握学科教学方法、提高教育教学能力、养成教学研究和同伴互助的习惯，切实提高教育教学质量，强化对学生价值观念的影响。

　　二、培训目标

　　（一）丰富任课教师的课程知识

　　通过对大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系重要意义和内容的讲解，对大庆精神铁人精神内涵的诠释，丰富任课教师的.与课程相关知识。

　　（二）增强任课教师的课程意识

　　通过对《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》的解读，教材编写者真情讲述编写过程中选材、润色等方面的故事，提高任课教师的课程意识。

　　（三）提高任课教师的课程执行能力

　　通过教材使用指导和教学观摩课研讨，以及培训之后的互动交流与教学研究，有效提高任课教师的课程执行能力。

　　三、培训对象

　　全市初中学校主管本学科教学的副校长和所有的任课教师。

　　四、培训内容与方法

　　（一）理论讲座

　　1.解读大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系、《大庆精神铁人精神进校园进课堂工程实施方案》、《大庆精神铁人精神教育课程标准（初中）》、《大庆精神铁人精神教育》（初中学生用书）、《大庆精神铁人精神教育》（初中教师用书）。

　　授课人：大庆教师进修学院科研所程春英。

　　2. 大庆精神铁人精神教育教材编写意图和及教学建议，编者在选材与润色过程中的心灵洗礼与真情实感。

　　授课人：大庆市第六十九中学孙丽。

　　（二）教学观摩

　　首先是观摩教学活动，然后讲课教师说课，最后教材编写人员与听课教师互动。

　　授课人：大庆市万宝学校王勇。

　　四、培训时间

　　培训时间：XX年3月12日。上午8点30分报到，8点50分正式上课。上午：8点50分到12点理论讲座；下午：13点30分到14点25分教学观摩活动，14点40分到15点40分授课教师说课，教材编写人员与听课教师互动。

　　五、培训地点

　　大庆市万宝学校（大庆市东风新村万宝三区中宝路1号，庆客隆向东走100米）6楼阶梯教室。

　　六、培训要求

　　（一）高度重视

　　市委市政府、市教育局领导高度重视大庆精神铁人精神教育任课教师培训工作，本次培训不收取任何费用，免费安排午餐。

　　各县区、初中学校要站在推进大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系工作的高度，正确认识高度重视此次培训的重要性，安排好任课教师的工作，确保全体任课先培训后上岗。

　　（二）认真学习

　　大庆精神铁人精神教育任课教师要遵守培训时间，认真听课、用心思考、积极互动，努力丰富专业知识、提高教学能力。

　　（三）精心准备

　　培训组织者要合理安排有关培训事宜，热心为学员服务，确保培训有用、有效。

　　授课教师要精心准备教学内容、合理设计教学过程，确保高水平达成培训目标。

教师培训方案篇4

　　随着教育教学改革的不断深入和发展，特别是在新教材实施的过程中，在新形势下，我们广大教师已面临时代的挑战，摆在我们面前的任务越来越艰巨，为了帮助我学区教师不断提高教育教学工作的理论水平和提升教学工作的实际能力，按照科学发展观的要求。坚持以为为本，以教师为本的原则，结合朱家沟学区的工作实际，根据县教育局的相关文件精神和堰塘乡教办的指导意见，特拟定本培训方案。

　　一、成立骨干教师培训工作领导小组。组长：毛世洋副组长：陈启财成员：刘超、简光会、张刚、张翊军、曾庆伟、刘遐贵、梅琴、吴宇坤、杨通林及各教研组组长。

　　领导小组职责：组长：负责指导监督工作的开展及经费使用。副组长：负责起草和制定骨干教师选拔推荐实施方案，确定培训学科、具体组织开展学习培训工作。

　　成员：协助组长、副组长开展工作，协调处理工作中相关事宜，刘遐贵负责资料的'收集和归档整理。领导小组下设办公室，由陈启财组织办公。

　　二、骨干教师培训工作任务。

　　1、根据上级有关文件精神，按照县教育局等教育主管部门的具体要求及意见，落实骨干教师培训工作任务，打造学科带头人。

　　2、认真组织开展骨干教师培训活动，采取适当的方式，深入课堂选拔骨干教师培训对象。

　　3、20xx—20xx年培训学科及任务指标。学科设置：初中语文、数学、物理、化学、英语；小学语文、数学、科学。任务指标：乡级骨干6人，县级骨干2人。

　　4、骨干教师的认可及评价：由工作领导小组深入课堂听课，在预设指标内进行初步评价，首先评定为校级骨干教师。再由乡教办通过评选，评出乡级骨干教师，最后推荐参加县级骨干教师评选。

　　5、骨干教师的评价标准：备课资料完整，符合新课程改革要求；掌握一定的现代教育技术，能够运用现代教育设备开展课堂教学，教学效果显著；基本条件符合文件规定。

　　6、骨干教师培训必须通过上公开课、示范课等形式进行评选，按步骤逐层推荐。

　　7、骨干教师的参评方式按照上级有关文件精神要求，结合学校客观实际，采取自己申报和学校推荐相结合的办法。

　　8、骨干教师的待遇。被评为骨干教师的，由学校进行适当的物质奖励，并在年终综合量化考核中适当加分，其标准由学校研究决定。

教师培训方案篇5

　　培训方案

　　袁场幼儿园

　　20xx年8月25日

　　袁场幼儿园20xx年暑期培训方案幼儿教师是幼儿教育的能动资源，是幼儿园可持续发展的根本。提高教师素养，是时代对我们广大幼儿教师提出的迫切要求。为提高我镇幼儿教师的业务水平，拓展幼儿教师的发展空间，激发幼儿教师的积极性和主动性，根据我镇教办的暑期培训指南，结合我镇幼教实际情况，决定利用暑假时间对我镇幼儿教师进行全员培训，特制定实施方案如下：

　　一、培训指导思想

　　为了进一步加强教师的职业道德教育，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平和课堂效益。

　　二、培训目标

　　1．加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神。

　　2．更新教育教学观念，提升教育科研能力。

　　3．强化专业知识培训，提高课堂教学水平。

　　三、培训对象

　　全镇所有的幼儿教师

　　四、培训时间及地点

　　20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁场幼儿园

　　五、培训方式

　　坚持集中培训和教师上观摩课相结合。

　　1．授课：认真参与我园组织的《3—6岁儿童发展指南》的专题讲座。

　　2．观摩：为教师提供一些优秀教师的观摩课。

　　六、培训要求

　　为确保本次培训的顺利开展特做如下要求：

　　1．全体教师要提高对本次培训的`认识，从思想和行动上保持同教育局相关精神的高度一致，积极、主动地参与培训。

　　2．参加培训的教师应全程参与培训工作，自觉遵守纪律和相关规定，做到认真听讲，并做好记录。

　　3．参加培训的教师应按培训要求完成各项培训任务，培训结束时交一篇学习心得。

　　七、培训措施

　　（一）加强领导工作，落实培训计划

　　成立暑期培训领导小组

　　组长：谭佳丽

　　副组长：罗艳高宇袁星月

　　成员：全镇所有公办幼儿教师

　　（二）明确培训要求，扎实培训举措

　　1．幼儿园领导班子重视教育培训工作，带头组织和参与学习培训工作，而且要加强培训各环节的检查和指导，以自己的行动来带动和促进活动顺利开展。

　　2.每天的主讲和上观摩课的人员要提前做好充分的培训准备，要求每次集中培训都按计划围绕一个中心领域展开学习、研讨、交流，中心明确、重点突出、研讨深入、富有实效。

　　3.要求每位参训人员严格按照培训要求，积极遵守培训纪律，要有考勤记载和学习记录，要做好读书笔记，

　　八：几点要求：

　　1、培训实行签到制，严格考勤。

　　2、注意课堂纪律，不迟到、不早退、不做与培训内容无关的事。否则将视为培训不合格。

　　3、培训期间需要请假的教师统一由教办张主任批假。

　　九、生活安排

　　由袁场小学提供

　　袁场幼儿园

　　20xx年8月25日

教师培训方案篇6

　　一、指导思想

　　为进一步提高全校广大教职工的信息技术素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程教育资源和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据国家教育部《中小学教师继续教育工程方案》和新形势下对教师素质提高的要求，制定本方案。

　　二、总体目标

　　以培养全校教职工的信息技术素养为核心目标，重点培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。

　　三、培训类型

　　根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型：

　　(1)普及型

　　培训对象：没有信息技术基础的教职工。

　　培训目标：通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术开展日常工作。

　　(2)提高型

　　培训对象：具有一定的信息技术使用知识与技能的.教师。

　　培训目标：通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为在教学工作中熟练运用现代信息技术的授课者。

　　四、培训对象

　　(1)小学部全体在编在岗教职工。

　　(2)男57岁(含57岁)以上、女52岁(含52岁)以上的教职工可选择自愿参加。

　　五、培训地点

　　十二中实验楼四楼多媒体教室。

　　六、培训时间

　　每周一、周五下午第三节，每次一课时，时间如有变化另行通知。

　　七、培训组织

　　(1)培训工作由教导处负责组织落实。

　　(2)培训教师由教导处的陈森同志担任。

　　八、培训要求

　　(1)培训对象要按要求按时参加学习，如确有特殊原因不能参加学习的，要提前向主管领导请假。

　　(2)培训对象每次参加学习要签名登记，以便掌握培训的效果和培训努力方向。

　　(3)为保证培训效果，参加学习的教职工要充分预习。

九、培训内容

　　(1)Windows XP操作基础 -----------1课时

　　(2)Word 20xx中文字处理-----------3课时

　　(3)PowerPoint 20xx中文演示文稿---4课时

　　(4)ExceL 20xx中文电子表格--------5课时

　　(5)计算机网络基础-----------------2课时

　　以上共计15课时，为普及型课程，大约需要两个月时间，之后经过测试和筹备，开设提高型课程。

　　十、培训测试

　　教导处将在培训过程中以适当形式进行测试，以便掌握培训效果。

教师培训方案篇7

　　为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。特制定本方案：

　　一、时间

　　20xx年7月-8月

　　二、研修方式

　　分散自学

　　三、领导小组

　　组长：张永东

　　副组长：郑江山、邓安静、王玉娟

　　组员：胡昌林、鲜王艳、朱梅

　　四、研修内容

　　1. 专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。

　　2. 专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。

　　3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。

　　4.自主学习一门除主要任教学科外的.一项校本课程（或课程辅助活动）

　　五、要求

　　1.各位教师严格按照要求完成研修内容。

　　2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。

　　3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。

教师培训方案篇8

　　一、指导思想

　　为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，依据全县关于推进教师专业发展的指导意见，结合我校教师实际情况，特制定新裕学校教师专业化发展实施方案。

　　二、总体目标和思路

　　我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

　　三、工作思路

　　开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

　　四、组织领导

　　为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

　　组长：李赐禄

　　组员：全体教师

　　五、具体发展要求

　　（一）30岁以下教师专业发展与培养要求

　　年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，使他们在三年内成长为胜任型教师是学校的职责。

　　1、上岗未满三年青年教师，必须拜师。

　　（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；

　　（2）每学期上2节汇报课，并学会撰写课后反思、教学案例或教学故事等，通过持续的教学反思提高自身的专业素质。

　　2、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。

　　3、积极阅读教育专著，每学期业务学习笔记不少于5000字。

　　4、积极参与教育科研，三年内至少申报课题一个，并扎实开展课题研究，取得一定的研究成效。

　　5、在教学过程中必须不断进行反思，做到一课一个小反思；一学期至少二次大反思，并撰写出相应的论文、案例，并积极参加各类各级评选；每年上交论文和案例至少各二篇。

　　（二）40周岁以下教师专业发展要求

　　30周岁以上40周岁以下的教师是学校教学的中坚力量，其专业发展需要继续提升，目标是成为个性鲜明的特色型教师。

　　培养发展的方式方法是：自定发展计划，开展基于实际问题的教学研究，个体创造特色，合作体现优势。

　　1、以学年为单位制定符合个人特点的专业发展计划。

　　2、每学期精读一本教育教学专著，写出有质量的读书心得。

　　3、提交研究课题。研究的指向应该是指向解决学科教育实际的问题。研究课题独立设计承担。

　　4、提交1篇有代表性的教学案例、教学故事（或1篇专题研究论文）。

　　5、每学期至少上公开课1节，并主评1节课。听课不少于6节。

　　6、每年做一次专题讲座、经验介绍。

　　（三）40周岁以上教师专业发展要求

　　1、每学年制定个人成长计划。

　　2、看一本教育理论专著，写出不少于5000字的读书笔记。

　　3、每年上一节组内公开课，每学期听课不少于15节。

　　4、积极总结教学经验，争做专家型教师。

　　六、具体措施

　　（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构

　　加强教坛新秀和骨干教师的培训，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动，结

　　对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会。

　　（二）以读为本，提升教师专业知识结构

　　教师的成长离不开学习，学习是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进青年教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香校园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。一是继续大力投资为教师购买教育书籍或杂志，及时向教师推荐专业阅读书目，鼓励教师自己购书或网上阅读，组织集体深度阅读和研究性阅读。二是积极邀请专家为教师和家长举办专题讲座，促进教师教育理念的'转变和理论素养的提高。三是举办教师读书演讲比赛，以赛促读，全面提高教师素养。四是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

　　（三）通过自我反思，提升教师专业素养。

　　没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

　　（四）互为良师，建立起学习化互助平台

　　青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望洋兴叹。因此，我们认为从某种意义上说，不论资历，只要某方面业务能力强的教师，都可以成为师傅。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

　　（五）科研内化，教师通过行动研究，解决自己工作中遇到的问题

　　针对我校教师实际情况，我们确定我校的科研原则是：关键的教学问题就是研究课题；解决关键问题的过程就是研究；参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历；研究的目的不是人的新成就，而是成就新人；研究的关键不是解决问题，而是发现问题。彻底打破教师对科研的“神秘感”和对成果的“敬畏感”，将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课

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