学生综合素质评价管理机制和保障制度

时间：2024-09-21 09:00:17 炫评价我要投稿

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学生综合素质评价管理机制和保障制度（通用10篇）

　　在快速变化和不断变革的今天，接触到制度的地方越来越多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的学生综合素质评价管理机制和保障制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学生综合素质评价管理机制和保障制度（通用10篇）

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 1

　　一、学校评价领导小组成员要带头参加并组织培训，校长要牵头抓，主管副校长要具体抓，其他副校长要协助抓，要为全体教师做出榜样，要通过学习国家和省厅的相关文件、评价方案，吃透精神、领会实质，增强责任感和使命感，要积极探索评价工作的新思路、新方法、新途径。

　　二、学校综合素质评价办公室成员要在学校评价领导小组的指导下，不断强化自身业务素质的提高，要认真学习《综合素质评价方案》，要反复研究、深入探索，把握操作流程和操作方法。要认真学习日照港中学制定的综合素质评价的各项制度、实施细则，要明确分工、落实责任，既有分工，又要相互协作，真正把培训工作落到实处，不流于形式，要注重实际效果。学校对积极承担培训任务、培训效果好的同志要给予表扬、奖励，对工作态度不积极，培训不到位，应付了事的`同志要批评教育，乃至经济处罚。

　　三、任课教师要以对评价工作的高度责任心按时参加培训。学习时要认真听讲，讨论时要积极发言，每次培训都要按要求写出心得体会，切实明晰掌握评价工作操作规程。对于无故不参加者，培训不认真者，除批评教育外，按学校教师考核条例予以处罚。

　　四、班主任教师要按照学校要求，认真做好学生和家长的培训工作，班级培训工作要与班级量化考核挂钩，对培训效果好的班级要给予表扬、奖励，对工作态度不积极，培训不到位，敷衍了事的班级要批评教育，并予以批评。

　　五、全体学生要准时、认真参加培训，对于个别迟到、早退或无故不参加培训的学生，要批评教育，严重者按学校奖惩条例规定给予纪律处分。

　　六、家长、社区及实践基地的有关人员要积极配合学校的工作按时参加培训，积极提供建设性意见。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 2

　　一、科任教师要认真学习《学生综合素质评价实施方案》，掌握评价指导思想，观测点内容，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及时、恰当、准确的对学生的综合素质进行评价。

　　二、科任教师每天要时刻关注所教学生的学习和发展情况，特别要关注学习遇到困难的学生，及时发现，解决他们在学习方面遇到问题和困难，激发学习兴趣，培养良好学习习惯、方法，提高学习能力和综合素质。

　　三、科任教师评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重过程性评价，评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报，按学校教师考核条例予以处罚，不能及时完成的要及时批评改正。

　　四、科任教师要严格遵守评价工作诚信制度，充分认识到诚信制度是保证学生综合素质评价制度的关键。参与评价科任教师要本着对学生负责的态度，恪守诚信原则。

　　五、科任教师本人要认真填写《班主任工作手册》中的'相关栏目，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真，不能及时完成的要及时批评改正。

　　六、科任教师（每班指定5人）要协助班主任指导学生建立成长记录袋。每学期末科任教师要协助班主任负责本班级学生成长记录袋的整理和展示，学校以班级为单位进行评比。

　　七、科任教师对学生综合素质评价要掌握原始记录和实证，在评价过程中要做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正，实现定性评价与定量评价相结合。严禁弄虚作假，一经查实，给予必要的纪律处分，三年内不得晋级和参加评优、评模。

　　八、评价工作与科任教师的量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩，作为教师晋级晋职、职称评聘、评先评模的一项重要指标。

　　九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的科任教师，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。

　　十、学校建立申诉，举报制度，学生对科任教师评价结果有异议，可向学校提出申诉或举报。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 3

　　一、学校要组织家长认真学习《综合素质评价实施方案》，领会精神实质，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及时、恰当的对学生的综合素质进行评价。

　　二、家长要按照班级评价小组的要求认真实施学生综合素质评价，评价材料要及时上报班主任老师，延迟上报出现问题，后果自负。

　　三、家长要经常与班主任、科任老师联系沟通。向老师了解孩子在校学习及成长发展情况，每学期至少两次。

　　四、家长针对孩子成长情况，耐心细致作好孩子思想教育工作，提出孩子发展期望，制定孩子成长规划。

　　五、家长有目的安排孩子做力所能及的家务劳动，独立认真完成家庭作业，节制娱乐活动，按时休息，保证睡眠时间。

　　六、家长加强对孩子感恩教育，感恩父母的'养育，感恩学校老师的良好教育，回报社会。

　　七、家长对学生评价，本着恪守诚信的原则，负责任的态度对孩子评价，对弄虚作假，一经查实，通报批评，取消学分。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 4

　　一、班主任教师要认真学习贯彻《学生综合素质评价方案》（试行）和《学生综合素质评价实施细则》，着重把握方案的指导思想、内容、方法、结果表达、结果使用，及时、恰当、科学、准确的对学生综合素质的六个方面进行评价。

　　二、班级综合评价由班主任根据学校统一安排组织实施，要注重过程性评价，组织学生开展自评和互评，指导家长评价和社区评价，各班评价材料要及时上报评价办公室审核，延迟上报按班主任考核条例予以处罚。并且每次扣2分。

　　三、班主任在评价过程中要恪守诚信原则，做到严肃、认真、准确、合理、客观、公平、公正。

　　四、班主任本人要认真填写《班主任工作手册》，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。对填写不认真，不能及时完成的要及时批评改正。

　　五、班主任要指导学生建立成长记录袋，定期交流心得、展示成果、分享快乐。每学期末学校以班为单位，进行评比，不能及时完成的要及时批评改正。

　　六、班主任要严格综合素质评价的.档案管理，不得擅自更改评价信息，徇私舞弊者追查责任，给予纪律处分，三年内不得晋级和参加评优、评模。

　　七、班级评价工作与班级量化管理、评选优秀班级和班主任量化考核、津贴发放、奖金分配挂钩。综合素质评价完不成的不能评为优秀班级。

　　八、班主任及时把评价结果告知学生及家长，对学生、家长及有关方面的合理查询，依据原始记录，给予耐心细致答复。

　　九、对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的班主任，实行综合素质评价一票否决，年度考核定为不合格，取消年终奖，并取消年度评比、评模晋级的资格。

　　十、学校建立申诉，举报制度，学生对班主任评价结果有异议，可向学校提出申诉或举报

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 5

　　一、学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。

　　二、学校考试评价办公室将全体学生综合素质总结性评价等级等重要信息（评价结果A级、获奖情况等）在校园内公示一周，做到评价公开、透明、公平、正义。

　　三、学生如对本人或他人的评价结果有异议，可在公示期内向学校相关职能部门申诉或举报。

　　四、学校要认真做好申拆、举报的受理工作，提高评价工作的质量，办人民满意教育。

　　五、学校各职能部门在接到学生的.申诉或举报一周内，要在学校考试评价办公室的组织下，会同有关人员进行调查、核实和复评，作出决定并及时通知申诉或举报者本人；对经复评产生变化的结果，要在校园内公示一周，并说明变化的原因，申诉或举报者如对处理决定仍有异议，可逐级申诉或举报，直至市教育局。

　　六、学校相关职能部门要认真学习、贯彻有关文件精神，研究、解决评价工作中出现的问题，相互协调、积极配合，确保评价工作顺利实施。

　　七、学校考试评价办公室要以对事业、对学生高度的负责态度，切实履行监督职责，主动对学校评价工作各个环节予以全程指导和监督。

　　八、学校对综合素质评价工作定期进行总结与反思，对在评价工作中成绩突出的职能部门和人员上报学校予以表彰，对在评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件，要严肃查处，追究有关人员的责任，上报学校，视情节轻重，做出处分。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 6

　　为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。

　　一、完善机构建设，形成组织保障机制

　　1、成立学校评价工作领导小组

　　组成人员：xxx

　　主要职责：xxx

　　①组织培训和宣传工作；

　　②负责领导和管理学校学生综合素质评价工作；

　　③负责制订《学校学生综合素质评价实施细则》、相关制度和具体操作程序；

　　④组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩戒违规违纪人员；

　　⑤审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。

　　2、成立综合素质评价办公室（实施小组）

　　组成人员：xxx

　　主要职责：①负责实施《学校学生综合素质评价实施方案》；②学生成长记录袋的完善与管理；③学生综合素质评价相关信息的采集输入、输出、公示工作；④学生综合素质评价表册的印制发放；⑤学生综合素质评价工作的档案管理；⑥初步审订评价结果，协调评价过程的相关工作。

　　具体分工：

　　xxx：具体组织实施、检查指导评价工作。

　　xxx：负责社会实践的组织管理、班主任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。

　　栾英慧：负责评价相关信息的采集输入、输出、公示、评价表册的印制发放工作；负责班主任教师评价工作的日抽查、周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。

　　3、成立年级评价工作领导小组

　　组成人员：年级主任、各班班主任

　　主要职责：①做好学校《学生综合素质评价实施方案》和相关制度的宣传工作；②根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施；③监督和指导各班综合素质评价工作；④检查指导学生建立成长记录袋；⑤审定上报综合素质评价结果和相关材料。

　　4、成立班级评价工作领导小组

　　组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代表、学生代表。

　　主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。

　　二、完善制度建设，形成管理保障机制

　　1、建立培训制度

　　（1）学校要组织教师认真学习省厅文件、《学生综合素质评价实施方案》，吃透精神、领会实质，使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了，同时也要加强职业道德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工作是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。

　　（2）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程改革的有关政策和新的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则，向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读，使其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程。

　　（3）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力，以确保评价结果的权威性与可信度。

　　2、建立公示制度

　　（1）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。

　　（2）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。

　　（3）各评价内容得A等第的学生在校园内公示一周以上。其他评价结果要及时通知学生本人及其家长。

　　公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。

　　3、建立诚信制度

　　（1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚信协议书，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建立诚信记录档案。

　　（2）学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。

　　（3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助配合学校、学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。要建立学生、家长、社区评价制度，确保评价的公信度。

　　（4）对诚信记录不良的教师下年度取消评定小组成员的资格。

　　4、建立公示、举报和申诉制度

　　（1）学校要推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执行“公示、监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、正义。校评价领导小组要确定专人负责举报和申诉的处理工作。

　　（2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评价领导小组举报或申诉。领导小组对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。

　　（3）如果对学校评价领导小组的处理不满意，上诉人有权向教育主管部门举报或申诉。

　　5、建立评价质量监控和分工协作制度

　　（1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监控，充分了解有关信息，及时解决有关问题。学校综合素质评价办室做到日抽查、周反馈、月检查、学段沟通、学期总结。

　　（2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重新组织评定，对弄虚作假的.情况则要在诚信记录中记载。

　　（3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要密切配合、通力协作，确保评价工作顺利实施。

　　6、建立奖惩制度

　　（1）学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂钩，作为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、职称评聘、评优评模的一项重要指标，作为评选三好学生、优秀学生干部、星级学生、文明学生的硬指标，对评价工作做得好的教师要给予表彰、奖励。

　　（2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的教师要通报批评。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节，依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重者，按相关组织程序撤销其行政职务；

　　涉及教师的，记入诚信档案，情节严重的，取消其参与资格，年度考核直接定为不合格，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评模，甚至解聘；涉及学生的，按方案要求严肃处理，情节严重的，在综合素质评价中“道德品质”与“公民素养”方面直接定为D级。

　　（3）要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件，并追究有关人员的责任，实行综合素质评价工作一票否决权。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 7

　　一、推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执行“公示、监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、正义。

　　二、学校综合素质评价领导小组要加强自身建设，将学生综合素质评价列为学校重点工作，以诚信的态度，认真做好评价工作。

　　三、学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚信协议，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建立诚信记录档案。

　　四、学校综合素质评价办公室要以诚信的态度、高度的责任心切实履行监督职责，主动对学校评价工作各个环节予以全程指导和监督，对学生所有证件严格发放和审核，认真做好申诉、举报的受理工作，提高评价工作质量。

　　五、全体教师以对学生高度负责之心，做好过程性评价、阶段性评价、总结性评价，评价一定做到实事求是、客观公正，决不搞暗箱操作，评价做到透明公开，达到评价多元主体心悦诚服。

　　六、各评价主体要认真填写《学生综合素质评价表》，不得他人替代，并在评价表上签字盖章。

　　七、评价的.各职能部门和全体人员要加强自我管理要接受学生、家长、社会的监督。

　　八、学校要严肃查处评价工作中出现的玩忽职守、违纪舞弊事件，对弄虚作假、违反规定和评价程序操作的，追究有关人员的责任，并给予纪律处分。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 8

　　一、学校要组织社区有关人士认真学习《综合素质评价实施方案》，领会精神实质，掌握评价方法，结果表达，结果使用等，要及时、恰当的对学生的综合素质进行评价。

　　二、社区有义务协助学校认真实施学生综合素质评价，评价材料要及时上报班主任老师。

　　三、社区是学生、家长居住所在地，发挥社区教育功能，扩展评价空间，重视了解学生在学校、家庭以外思想品德表现和发展状况。

　　四、社区评价要注重人文化，避免人情化，要推进社区评价工作“阳光工程”，做到公开透明。

　　五、社区有关人士要认真填写《学生综合素质表》，并在评价表上签字盖章。

　　六、社区人士要本着恪守诚信的原则，做到评价客观、公正、公平，严肃认真，不弄虚作假，一旦发现与事实不符，该生不得学分，给予相关责任人纪律处分。

　　七、建立社区举报、申诉制度。学生对社区评定结果存在异议，可向学校评价领导小组提出申诉或举报。

　　八、学生、家长对社区的`评价结果可合理查询，社区有关人士要根据原始记录和实证给予耐心的答复。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 9

　　学生综合素质评价的效果将影响着学生的成长，评价结果对学生一生至关重要。教师是对学生评价的最直接的参与者，是最重要的'责任人。本着对自己负责、对学校负责、对学生负责、对家长负责、对社会负责的态度，恪守成信的原则，认真履行评价的职责，特作如下诚信承诺：

　　一、认真学习评价《学生综合素质评价方案》，提高认识，提高水平，以诚信的态度，以关爱学生之心，认真、中肯、高质量做好每一个学生的评价工作。

　　二、对学生评价，做到公正、公平、透明、正义，决不搞暗箱操作，决不以个人好恶失之偏颇。

　　三、以诚信之心，虚心接受校领导的督促、指导；自觉接受学生、家长、社会的监督。

　　四、评语的撰写一定要反映学生客观表现和个性特点，评价等级要客观、公正，令人信服。

　　五、要本着尊重学生、保护学生、避免伤害学生的原则，对于学生隐私及不利于学生成长、同学团结和师生关系和谐等信息，一定不予公开。

　　学生综合素质评价管理机制和保障制度 10

　　一、管理机制

　　（一）评价目标设定

　　明确综合素质评价的总体目标是培养具有良好道德品质、扎实学业基础、健康身心状态、创新实践能力和社会责任感的新时代学生。

　　根据不同年级、不同发展阶段，设定具体的阶段性评价目标，使评价具有针对性和可操作性。

　　（二）评价内容确定

　　思想品德：包括爱国情怀、集体荣誉感、诚实守信、尊重他人、社会责任感等方面。

　　学业水平：涵盖各学科的学习成绩、学习态度、学习方法、创新思维等。

　　身心健康：包含身体健康状况、心理健康水平、体育锻炼习惯、应对压力能力等。

　　艺术素养：考查学生对音乐、美术、舞蹈等艺术形式的欣赏能力、表现能力和创造能力。

　　社会实践：主要评估学生参与社会实践活动、志愿服务、社区服务等的情况和表现。

　　（三）评价主体多元

　　教师评价：任课教师根据学生在课堂表现、作业完成情况、学业成绩等方面进行评价。

　　学生自评：引导学生对自己的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面进行反思和评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

　　学生互评：同学之间相互评价，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和客观评价他人的能力。

　　家长评价：家长根据学生在家中的表现、学习态度、生活习惯等方面进行评价，加强家校合作。

　　（四）评价方法科学

　　量化评价与质性评价相结合：既要有具体的量化指标，如学业成绩、体育测试成绩等，又要有质性描述，如教师评语、学生自我评价等。

　　过程性评价与终结性评价相结合：注重学生在学习和成长过程中的表现，如课堂参与、作业完成情况、社会实践活动参与度等，同时结合学期末或学年末的终结性评价，全面、客观地评价学生的综合素质。

　　观察法、访谈法、作品分析法等多种评价方法综合运用：通过观察学生的日常行为表现、与学生进行访谈了解其思想动态和成长需求、分析学生的'作业和作品等方式，获取更丰富的评价信息。

　　（五）评价结果反馈与应用

　　及时反馈评价结果：将评价结果以书面报告、个别谈话等形式及时反馈给学生和家长，让学生了解自己的优势和不足，明确努力方向；让家长了解孩子在学校的表现，共同促进学生的成长。

　　激励与改进：对综合素质表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的积极性和上进心；对存在不足的学生，制定个性化的改进计划，帮助学生逐步提高综合素质。

　　作为升学和评优的重要依据：将学生综合素质评价结果作为学生升学、评优评先的重要依据，促进学生全面发展。

　　二、保障制度

　　（一）组织保障

　　成立学生综合素质评价工作领导小组：由学校领导、教导主任、年级组长、教师代表、家长代表等组成，负责制定评价方案、组织实施评价工作、监督评价过程、处理评价争议等。

　　明确各部门职责：教导处负责评价工作的具体组织和实施，包括制定评价标准、组织评价培训、收集评价数据等；年级组和班级负责具体落实评价工作，确保评价工作的公平、公正、公开；家长委员会负责监督评价工作，提出意见和建议。

　　（二）制度保障

　　建立评价工作规范：制定详细的评价工作流程和操作规范，明确评价主体的职责和权利，确保评价工作的科学性和规范性。

　　完善评价监督机制：建立评价工作的监督机制，对评价过程进行全程监督，确保评价结果的真实、客观、公正。对评价工作中出现的违规行为，要严肃追究相关人员的责任。

　　建立评价结果申诉制度：学生和家长对评价结果有异议的，可以向学校综合素质评价工作领导小组提出申诉。领导小组要及时受理申诉，组织复查，并在规定时间内给予答复。

　　（三）培训保障

　　定期组织评价培训：对参与评价工作的教师、学生和家长进行培训，使其了解评价的目的、内容、方法和要求，掌握评价的操作技能，提高评价的质量和水平。

　　提供评价资源支持：为评价工作提供必要的资源支持，如评价工具、评价标准、评价案例等，帮助评价主体更好地开展评价工作。

　　（四）技术保障

　　建立综合素质评价信息管理系统：利用信息技术手段，建立学生综合素质评价信息管理系统，实现评价数据的采集、存储、分析和管理自动化，提高评价工作的效率和准确性。

　　确保信息安全：加强评价信息管理系统的安全防护，确保学生评价信息的安全和保密。

　　通过建立健全学生综合素质评价管理机制和保障制度，可以更好地发挥综合素质评价在促进学生全面发展中的重要作用，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。

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