小学体育学科期末评价方案

时间：2024-12-31 15:49:57 宜欢评价我要投稿

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小学体育学科期末评价方案（精选7篇）

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编整理的小学体育学科期末评价方案，希望对大家有所帮助。

小学体育学科期末评价方案（精选7篇）

　　小学体育学科期末评价方案 1

　　一、评价指导思想

　　美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、完善教学过程，从而有效地促进学生的发展，激励教师进取。

　　二、评价目的

　　通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以及不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创造能力。

　　三、评价方式

　　采取学生自评、互评、教师评价三方面相结合的.综合评价方式

　　四、评价内容

　　1、学生自评、互评内容：

　　A、课堂表现

　　B、学习态度

　　C、综合技能

　　D、交往与合作

　　2、教师评价内容：

　　A、学段目标达成评价(造型表现设计?应用欣赏?评述综合探索)

　　B、综合评价(态度、表现、品德等)

　　C、期末检测(绘画、文字知识检测)

　　样卷：

　　1、文本知识问答

　　2、绘画题

　　用深色勾画一个不对称的花瓶外形，想像添画成别的物体，添画花纹并上色，最后命名。

　　3、欣赏评述题

　　请用自己的话评述一下梵高的《向日葵》.(课件演示)。

　　小学体育学科期末评价方案 2

　　为了完善体育课程结构体系，推动新课改的实施及深化，增进学生健康体能，提高心理健康水平，获得体育与健康知识和技能，开创体育教育教学新局面，依据全日制义务教育新《体育与健康标准》和《学生体质健康标准》制定本评定方案。

　　一、评价指导思想

　　以健康第一的为指导，促进初中学生综合素质的提高以及健康的成长，提高学生的体育意识和能力，面向全体学生，激发学生学习表现和创造的欲望，培养学生积极、主动的学习精神。引导发展学生潜能，张扬个性。激励教师不断进取，完善教学管理，推进新体育课程的建设。

　　二、评价方案目的

　　鼓励学生积极上进，提高学习兴趣，激励学生的学习热情，掌握必要的基础知识、基本技术，发展能力，提高学习的信心，培养良好的`体育锻炼和卫生保健习惯，促进身心的和谐发展。

　　三、评价方法

　　评价包括学习过程积累、基础知识、体能与技能、体育特长四部分，即学生成绩=过程积累分（40分）+基础知识（20分）+体能与技能（40分）。

　　1、学习过程积累40分

　　主要包括：出勤情况；课堂活动表现；课外活动表现

　　（1）出勤情况4分

　　建立体育教师和体育委员共同考核制，以每节课教师或体育委员的考勤为准，无故缺课每年累计达10课时定为体育与健康课成绩不合格；出满勤、不迟到、不缺课、不早退的学生得满分；旷课1次扣1分，缺课1节扣0、5分，迟到、早退课4次扣1分。

　　（2）课堂活动表现20分

　　学习态度5分：喜爱体育活动，积极主动参与体育活动。

　　合作精神5分：具有集体荣誉感，互相帮助，互相尊重，有良好的合作精神和体育道德。

　　情意表现5分：根据体育活动表现出来的自信心和意志力，会动脑、会学习有创新精神。

　　回答问题5分：课堂上积极踊跃地发言，认真、准确，每次得1分。

　　课堂活动表现是以学习小组为单位，学生小组长组织，进行小组互评、记录量化打分；教师结合学生在学习过程中的表现，对个别学生的成绩适当调整，最终确定每位学生的量化分数。

　　（3）课外活动10分

　　眼保健操；课间操4分；

　　参加体育课外小组3分；

　　班级或学校组织的体育活动3分。

　　这部分内容由体委或体育部长负责记录，每缺席一次扣0.5分。40分是最后的折合分，学年末教师可以根据自己、体委和小组长对平时各项成绩的记载和对每位学生的印象评定出每位学生的平时成绩。

　　2、基础知识试卷20分

　　基础知识考核以笔答或口述的形式进行，期末统一测试。

　　内容以体育与健康教科书为主，包括体育卫生健康常识、运动技能基础知识、锻炼方法介绍为主。

　　3、测试部分40分

　　（1）体能测试10分

　　体能测试参照《学生体质健康标准》参考量化表查成绩，结合每一位学生的基础及提高的幅度进行评定。项目为中长跑：男生1000米，女生800米。

　　（2）技能测试10分

　　技能测试项目为实心球：根据学生的抛球远度以及学生的动作技术的掌握进行综合性的评分。

　　（3）爆发力测试10分

　　爆发力测试项目为立定跳远：主要根据学生立定跳远的远度进行评分。

　　（4）柔韧性测试10分

　　柔韧性测试项目为坐位体前屈：主要根据学生的前屈刻度进行评分。

　　四、学生成绩表述

　　将平时积累、体能、技能、基础知识等分数统计得出学生成绩，采用四级评定制予以表述。优秀（90分以上）、良好（76—～89）、及格（60～75）和不及格（60分以下）四个等级。

　　不及格的学生经过一段时间的练习，如果有进步可以再给一次机会重新测试，重新评价。

　　学生体育全面考核后，教师在学生的自评、互评基础上，写出以肯定、鼓励性的评价语言，教师还可以针对该生体质状况提出针对性的建议，记载在学生成绩通知单。

　　小学体育学科期末评价方案 3

　　考评目的

　　根据《课程标准》对于小学低、中、高、年级学习评价的精神，本方案适用于小学一～六年级的学生，既重视教学过程中的评价，也注意学生的参与态度和纵向发展进步，鼓励儿童积极参与体育活动，激励他们的自信心，培养他们的勇敢精神和与同伴友好相处的.意识，同时较大程度地改革了考核、评分的做法。低中、高年级学生学习成绩的评价，是依据课程标准中有关评价的内容、评价标准、评价形式和本学段五个学习领域目标的内容结合小学年级学生身心特点、认知水平和实际能力等情况，采用学生自评、小组互评和教师评价的综合评价方法进行。

　　考评内容

　　体能的评定、知识与技能的评定、学习态度的评定、情意表现与合作精神的评定

　　1、分项测试30%、课堂参与20%、、期末测试50%

　　水平一（一、二年级）：25米*2、投沙包负责人：

　　水平二（三、四年级）：50米、掷实心球负责人：

　　水平三（五、六年级）：400米、跳短绳、仰卧起坐

　　负责人：李朋臻

　　2、学习态度的评定

　　从以下几方面进行评定：

　　能否主动、自觉地参与体育活动；

　　在体育活动过程中能否全身心地投入；

　　能否积极主动思考，为达到目标而反复练习；

　　能否认真接受老师的指导。

　　3、情意表现与合作精神的评定

　　教师根据实际情况将学生在心理健康和社会适应能力方面的表现作为评定的主要内容。

　　具体安排

　　评价中的反馈环节对于发挥评价的激励和促进功能有着重要作用。通过评价反馈，学生能够了解自己目前的学习状态，看到自己的成长中的进步和不足，从而加强自我学习与提高。同时体育教师在平时的教学与训练过程中注重口头评价，通过激励性语言激发学生的学习积极性，促进我们的教学质量，使学生充分自主的进行体育学习与锻炼。

　　通过各分项的成绩进行综合评价。通过等级进行总评：85分以上为优秀，75——84分为良好，60——74分为合格，60分以下为待合格

　　小学体育学科期末评价方案 4

　　1、教材分析：

　　原地侧向投掷，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。通过学习原地侧向投掷的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。

　　学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”的活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远的能力。

　　春种秋收游戏，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力，同时又是巩固迎面接力跑的技术。春种秋收游戏又围绕垒球来展开的一项综合性的体育竞赛活动，重在急停、转身，难点是协调一致，快速奔跑，同时又培养了热爱劳动，节约粮食的好习惯。

　　2、学情分析：

　　三年级学生的年龄特点为活泼好动，随意注意占优势，水平二的学生，处在长身体的时期，投掷方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。所以为顺利完成本课的教学计划，在教学中，以投掷、游戏来教学，使儿童在活动中掌握投掷的.正确方法，培养学生投掷的正确姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合学生实际生活相关的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质，并以此来增强学生热爱劳动，节约粮食的好习惯。

　　3、教学目标：

　　学习侧面投掷方法，调动学生积极参与侧面投掷基本技术的学习。发展学生上肢、腰腹肌及肩带等部位的力量，提高投掷能力。培养安全意识，团结友好的协作精神，及热爱劳动，节约粮食的好习惯。

　　4、教学重点：

　　肩上屈肘，背后过肩

　　5、教学难点：

　　出手角度

　　6、教学准备：

　　布置好场地，准备器材纸飞机，自制空心毽，课前对学生加强安全教育，树立学生的安全意识。在教育学生全面发展身体素质的同时，重点要求学生贾强自我保护意识。

　　7、教学过程：

　　1、从学生兴趣爱好入手，让学生为自己设立一个或多个运动项目和运动时间安排，朝运动目标进发。

　　2、每班集体任意构建几个运动团队。如：田径队、足球队、篮球队、毽球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋队……以体现人人有项目的决心。

　　第二阶段：启动阶段（9月16----12月20日）

　　1、认真组织好每天大课间的活动；延长课间操活动时间,体育活动由体育组统一协调安排。

　　2、安排和组织好课间操的体育活动内容

　　上午的大课间：

　　第一部分：广播操《雏鹰起飞》（时间10分钟）；

　　第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。

　　下午的大课间：

　　第一部分：校园集体舞，（时间10分钟）；

　　第二部分：以班级为单位组织体育锻炼活动（时间20分钟）；各班按照学校分的场地进行锻炼。

　　第三阶段：总结阶段（12月21----元月10日）

　　组织开展篮球、毽球、羽毛球、乒乓球、拔河比赛、跳绳比赛等全校性体育活动。

　　体现班班有团队愿望的达成和理想的实现

　　总结创建工作经验并评比表彰奖励。表彰在活动其间表现出色的班级。同时，评比校“阳光少年”，进一步营造“阳光、运动、健康、快乐”的浓厚氛围。

　　小学体育学科期末评价方案 5

　　一、评价目的

　　旨在全面评估学生在一学期的体育学习和锻炼中的进步和成就，以及他们在身体素质、运动技能和健康知识方面的综合发展。同时，通过评价激励学生积极参与体育活动，提高他们的身体素质，培养良好的运动习惯和健康的生活方式。

　　二、评价对象

　　本方案适用于小学所有年级的学生。

　　三、评价内容

　　身体素质：包括心肺功能（如800米跑、400米跑、1分钟跳绳等）、肌肉力量与耐力（如1分钟仰卧起坐、立定跳远等）、柔韧性（如坐位体前屈等）以及灵敏素质和速度素质（如30米、100米跑等）。

　　运动技能：涵盖球类运动（如篮球、足球、排球等）、田径项目（如短跑、中长跑、跳高、跳远等）、体操与技巧（如简单体操动作、平衡木、垫上技巧等）。

　　健康知识：包括了解营养与健康的关系、掌握常见运动损伤的预防与处理方法、理解个人卫生与健康的关系等。

　　学习态度与参与度：包括出勤情况、课堂活动表现、课外活动参与情况等。

　　四、评价方法

　　身体素质评价：采用标准化的测试方法和评分标准，确保评价的客观性和准确性。

　　运动技能评价：通过实际操作和表现进行评价，可以设定不同的技能测试项目，由学生自主选择或教师指定，根据动作的规范性、协调性、速度、力量等进行评分。

　　健康知识评价：采用问卷调查、口头问答或笔试的形式进行，根据学生的回答情况给予相应的分数。

　　学习态度与参与度评价：结合出勤记录、课堂表现、课外活动参与情况等进行综合评价。

　　五、评价流程

　　准备阶段：提前公布评价内容和标准，让学生有足够的时间进行准备。

　　实施阶段：按照评价内容和流程，有序进行各项评价。可以设定专门的评价时间，如每学期末的最后一周进行集中评价。

　　总结阶段：统计评价结果，分析学生的表现，为下学期的体育教学提供参考。同时，将评价结果反馈给学生和家长，让他们了解学生的体育发展状况。

　　六、评分标准与等级评定

　　评分标准：根据各项评价的权重和学生的实际表现给予相应的分数。身体素质、运动技能、健康知识等可以采用百分制或等级制进行评分。

　　等级评定：将各项评价的分数进行综合，得出学生的最终成绩，并采用四级评定制（优秀、良好、及格、不及格）予以表述。不及格的学生经过一段时间的练习后，如果有进步可以再给一次机会重新测试和评价。

　　七、注意事项

　　确保评价过程的'安全性：在进行身体素质和运动技能评价时，要确保学生的安全，预防运动损伤。

　　评价过程的公正性：教师应公平、公正、公开地进行评价，避免主观判断影响评价结果的准确性。

　　评价结果的保密性：评价结果应保密，不得泄露学生的个人隐私。

　　积极反馈与指导：评价结束后，教师应及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们认识到自己的优点和不足，并鼓励他们继续努力提高。

　　小学体育学科期末评价方案 6

　　一、指导思想

　　广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志。体育对青少年的'思想品德、智力发育、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。要全面贯彻党的教育方针,高度重视青少年体育工作,使广大青少年在增长知识、培养品德的同时,锻炼和发展身体的各项素质和能力,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。《国家学生体质健康标准》设置了符合我国学校实际情况、简便易行的测试项目，他们的可靠性、有效性、客观性、可操作性等在多年来的学校体育实践中得到了证明，这些测试项目涵盖了人体形态、机能、身体素质和运动能力的多个方面。

　　二、考试内容和方法

　　小学一、二年级测试项目为四项。身高、体重为必测项目。选测项目为两项，分别：坐位体前屈、立定跳远。

　　小学三、四年级测试项目为四项。身高、体重为必测项目。选测项目为两项，分别：坐位体前屈、立定跳远。

　　小学五、六年级测试项目为六项。身高、体重、肺活量三项为必测项目。选测项目为三项，50米×8往返跑、从坐位体前屈、立定跳远。

　　本学期末一至二年级测试项目不少于两项，三至六年级测试项目不少于三项。另所有体育教师必须完成学生视力检测。根据最后得分评定等级：90分及以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为及格，59分以下为不及格。