充气雨衣教案

　　作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的充气雨衣教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　充气雨衣教案1

　　教学目标：

　　１、会认１４个生字。

　　２、学习默读课文，粗知故事大意。

　　３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学重点：

　　读准字音，流利地读文。

　　教学难点：

　　从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　教学准备:

　　１、识字卡片。

　　２、录音机、磁带。

　　３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

　　课时安排:

　　２课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、自读识字

　　1、谈话导入，板书课题

　　从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

　　2、感知课文，学习生字

　　（1）学生自由读课文：

　　画出不认识的字，读准字音

　　二、合作交流

　　1、分组讨论，交流识字方法。

　　２、识字游戏：

　　针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

　　3、再读课文。

　　（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

　　（２）说一说，你读懂了什么？

　　（3）交流感知课文内容

　　4、朗读课文

　　板书设计：

　　１６、充气雨衣

　　看──雨水流到裤腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的充气雨衣教案设计，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、会认14个字。

　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　重点难点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。

　　教学准备：投影仪、卡片。

　　课时安排：一课时

　　教学流程：

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？

　　2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？

　　3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？

　　二、通读全文，学习生字

　　1、按自学四步骤自学课文。

　　2、检查自学情况：

　　⑴卡片认读生字。

　　⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。

　　⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；

　　⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。

　　⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。

　　⑹指名分段读课文，正音评价。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的二年级语文《充气雨衣》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级语文《充气雨衣》教案1

　　【学习目标】

　　1、会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。

　　2、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的?

　　3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。

　　【教学过程】

　　一、猜谜语，揭示课题

　　1、小朋友们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

　　2、请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么?(板书：充气雨衣)

　　3、小朋友们见过充气雨衣吗?(板书：充气)有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

　　二、朗读课文，读准生字字音，读通课文

　　1、自由读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。

　　2、互相对读(同桌每人读一段)，相互检查，遇到读不准的字音，纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。

　　3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

　　4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗?为什么?

　　三、朗读课文，大胆想象

　　1、朗读课文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他?

　　作为一名老师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的语文二年级下册《充气雨衣》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文二年级下册《充气雨衣》教案1

　　【学习目标】

　　1、会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。

　　2、默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的？

　　3、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。

　　【教学过程】

　　一、猜谜语，揭示课题

　　1、小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。

　　2、请你把谜底在小组里揭晓，如果是一样的，大家互相拍拍手，告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）

　　3、小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，他是谁呢，读读课文就知道啦。

　　二、朗读课文，读准生字字音，读通课文

　　1、自由读课文，边读边画出生字并多读几遍，把字音读准。

　　2、互相对读（同桌每人读一段），相互检查，遇到读不准的字音，纠正，碰到较长的句子，多读几遍，把课文读通顺。

　　3、课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。

　　4、指名读课文，边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？

　　三、朗读课文，大胆想象

　　1、朗读课文，想一想，当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？

　　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《充气雨衣》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《充气雨衣》教案1

　　教学目标：

　　１、会认１４个生字。

　　２、学习默读课文，粗知故事大意。

　　３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学重点：

　　读准字音，流利地读文。

　　教学难点：

　　从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　教学准备:

　　１、识字卡片。

　　２、录音机、磁带。

　　３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

　　课时安排:

　　２课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、自读识字

　　1、谈话导入，板书课题

　　从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

　　2、感知课文，学习生字

　　（1）学生自由读课文：

　　画出不认识的字，读准字音

　　二、合作交流

　　1、分组讨论，交流识字方法。

　　２、识字游戏：

　　针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

　　3、再读课文。

　　（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

　　（２）说一说，你读懂了什么？

　　（3）交流感知课文内容

　　4、朗读课文

　　板书设计：

　　１６、充气雨衣

　　看──雨水流到裤腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──铁丝圈气囊

　　↓

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的二年级语文下册《充气雨衣》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标

　　1、通过朗读识记和多次复现，能正确认读本课的14个生字。通过联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。

　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。

　　3、通过朗读、比较、摘抄，积累“优美、旋转、称赞、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色“等词语。

　　教学重点：一是正确认读本课14个生字，二是读准字音，流利地读文。

　　教学难点：通过交流小林“看、想、做”的内容，学生深刻感悟到“小林爱思考”和“勤实践”的好品质。

　　课前准备

　　教具准备：生字卡片词语卡片

　　教学时间：一课时

　　教学基本程序

　　教学调整

　　第一课时

　　一、谈话引入：

　　1、谈话激趣，板书课题。

　　同学们，下雨时你穿过雨衣吗？遇到过什么难题？（学生交流。）

　　5、根据学生回答，导入课文学习。

　　是的，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上，鞋子上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个孩子就会动脑子，想了一个好办法。这就是我们今天要学的课文，板书课题：充气雨衣。

　　3、学习生字“充”，正音，日常生活中，哪些用品是需要充气的？

　　齐读课题。

　　二、初读感知：

　　1、听读课文，整体感知。

　　听老师来读读这个故事，可以边听边思考刚才的问题。

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的语文《充气雨衣》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　语文《充气雨衣》优秀教案 篇1

　　【教学目标】

　　１、正确流利的朗读并理解课文。

　　２、认识本课１４个生字。

　　３、培养同学的创新意识、创新能力和动口、动手的能力。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。

　　二、初读感知

　　１、出示课文。

　　２、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。

　　３、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。

　　４、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的字、词，使同学在读中正音、记形。

　　三、再读课文、深入理解

　　１、以合作小组读课文。

　　２、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。

　　３、全班交流有疑问的.内容，教师给予适当引导。

　　４、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么？”

　　四、联系实际、大胆创新

　　１、想想日常生活用品中有哪些需要改进。

　　２、局部同学交流自身的创新设想。

　　五、弹性作业、课外延伸

　　把课上自身的设想动手做一做，我们将在班内随时进行展览，评出“小发明家”。

　　语文《充气雨衣》优秀教案 篇2

　　【教学目标】

　　１、会认14个字。

　　２、学习默读课文，粗知故事的大意。

　　作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集整理的二年级语文下册《充气雨衣》教案及教学反思，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　１、会认１４个生字。

　　２、学习默读课文，粗知故事大意。

　　３、想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学重点：

　　读准字音，流利地读文。

　　教学难点：

　　从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。

　　教学准备：

　　１、识字卡片。

　　２、录音机、磁带。

　　３、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。

　　课时安排：

　　２课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、自读识字

　　1、谈话导入，板书课题

　　从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。

　　2、感知课文，学习生字

　　（1）学生自由读课文：

　　画出不认识的字，读准字音

　　二、合作交流

　　1、分组讨论，交流识字方法。

　　２、识字游戏：

　　针对学生年龄特点，把游戏融入课堂，增强了识字的趣味性，提高学生的识字质量。可采取如下方式：开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。

　　3、再读课文。

　　（1）通过识字练习，能把句子读通顺，准确。

　　（２）说一说，你读懂了什么？

　　（3）交流感知课文内容

　　4、朗读课文

　　板书设计：

　　１６、充气雨衣

　　看──雨水流到裤腿上

　　↓

　　想──改雨衣

　　↓

　　做──铁丝圈气囊

　　↓

　　学情分析：

　　这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。

　　学习目标

　　1.会认14个生字。

　　2.学习默读课文，粗知故事的大意。

　　3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的.足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

　　二、识字

　　1.自主识字、读中识字。

　　默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的"小鱼儿"，如果"小鱼儿"不能告诉你，就去请教"字典老师"。

　　2.合作识字、游戏识字。

　　（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

　　（2）"开火车"全班轮读生字。

　　（3）"悄悄话"。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

　　（4）"接力赛"。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。

　　【教学目标】

　　１、学习课文，知道充气雨衣是怎么发明的。

　　２、想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家共同讨论。

　　【教学重难点】

　　１、通过朗读了解充气雨衣是怎样发明的。

　　２、联系日常生活，讨论日常生活用品需要改进的地方。

　　【教学准备】

　　制作简单的课件。

　　【教学过程】

　　一、课前疹测

　　１、检查生字的认读，听写生字。

　　２、说说课文讲了一个什么故事？

　　二、质疑解难 探究学习

　　１、默读课文，划出不明白的地方。

　　２、开火车接读课文。

　　（读课文后知道什么，想说什么？）

　　３、读课文说说小林为什么要做充气雨衣？受到什么启示？

　　学习的过程中演示课件：普通雨衣──旋转起来的裙子──塑料救生圈──充气雨衣

　　４、指名读课文，边读边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？你怎么称赞小林？

　　５、小结：

　　小林遇到难题肯动脑筋，善于思考，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

　　６、思考讨论：

　　⑴ 你还有比小林更好的办法吗？

　　⑵ 怎么使想发变成现实？

　　三、朗读品味，表达情感

　　１、画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

　　２、组内赛读。

　　３、出示课件（小孩子穿着充气雨衣），指导朗读

　　漂亮，实用的`充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！

　　四、想象创新，激励延伸

　　１、你们一定想成为小小的发明家，想一想：日常生活用品中有哪些要改进的地方？

　　２、同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定回成为了不起的发明家。老师等着使用你们的发明新产品，相信这一天一定会到来。