风娃娃教学反思范文

　　作为一位刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《风娃娃》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《风娃娃》教学反思1

　　冬天到了，幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷，发现了自己的穿衣打扮有个变化，也会对雪和冰的出现感到非常的好奇以及欣喜。这个活动，主要的目标是认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在活动准备上，我特地准备了真冰，能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会融化的道理。在第一个环节，我先自己编了一个谜语，请幼儿来猜一猜谜底是什么，然后我就朗诵一首儿歌，来揭晓谜底，此时幼儿的注意力已经完全被我吸引了，于是我就切入了正题。在听完故事以后，我提了几个问题，幼儿对于故事大致做了一个了解，但是幼儿的生活经验有限，对于水洼变成冰这个环节，还不是很理解，觉得很奇怪。于是，我就拿家里的冰箱做了一个简单的比喻，把冰箱里的冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。这样，拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。但是对于冰化成水这个难点，幼儿又产生了疑问，于是，我就拿出了事先准备好的冰块，带着幼儿来到户外，在太阳下面，一起来观察冰是怎么变成水的,又提供了吸管，让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。让幼儿自觉地主动地认识周围的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展。经过这次活动，不仅听了好听的故事，而且提升了幼儿探索的能力，也能使幼儿在玩中获得知识.

　　身为一名人民老师，教学是重要的工作之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《风娃娃》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《风娃娃》教学反思1

　　教学《风娃娃》一课教学生学会自主写字、识字收到了良好的效果。

　　１、游戏识字

　　采用“找苹果”的方法进行识字，学生的学习兴趣浓厚，字记得快，掌握了字的特点。

　　２、写字 选容易的字先写

　　（１）选自己认为能写好的字描红、临写。

　　（２）同桌欣赏、评议所写的字。

　　３、请教难写的字

　　（１）在小组内请教难写的字。

　　（２）向老师请教最难写的字.，老师进行了范写指导。

　　（３）自己练写。

　　采取以上方法进行写字教学，学生的书写水平有了很大提高。

　　４、听写生字

　　同桌互相听写生字，并进行了检查，个别差生掌握得不够好。还应加强个别辅导，争取全部过关。

《风娃娃》教学反思2

　　1.课题 风娃娃(第一课时)

　　2.课型 精读

　　3.辅助工具 课件

　　4.教学

　　目标 1．认识12个生字。会写伤、表、示3个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。

　　5.教学

　　内容

　　教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

　　作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思应该怎么写呢？以下是小编整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家分享。

《风娃娃》教学反思1

　　本节课，我大力放手，让学生自主地学习，自己钻研课文，学懂知识，充分发挥每个学生的主观能动性。课堂上，教师的作用突出体现在为学生提供必要的信息，成为学生学习“学习方法”的帮手。让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，而且学生自己找到了其中的答案，其高兴的心情是不言而喻的。增强了学生的自信心，增强学生的分析。本节课我着力做好以下几点：

　　一．激发学生的学习兴趣，使之成为学习的主人

　　学习兴趣是是学生积极思考主动参入的前提，为了激发学生的学习兴趣，我用谜语引入本课：来无影去无踪，来时树动花摇，去时水平浪静。这样一下子就调动了学生的情趣，争先恐后的说出谜底。然后我说：你们还知道那些关于“风”的谜语？这下学生的思维更活跃了。他们不约而同地说：“花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手”。随后我导入新课：今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢？带着问题，学生兴致勃勃的投入到学习中，认真的阅读课文，并很快总结出文中“风娃娃”为人们做了哪几件事，那些做的好，那些做的不好。

　　二．联系学生实际拓展学生思维空间培养学生综合语文素质。

　　语文教学与学生的生活实际相联系，更能充分调动学生参与学习的积极性。因此，在学生理解语文的基础上，我设计这样的问题进行拓展：风与人类生活紧密相连，除了文中讲到的事情，它还可以帮人们做那些好事呢？先让学生分组交流，然后总结。学生的答案还真不少：春风吹的百花齐放，风可以吹干衣服，风还可以扬麦子……

　　身为一名刚到岗的教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编整理的小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　活动目标：

　　1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

　　2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

　　活动准备：

　　1.《风娃娃》的课件。

　　2.散文磁带、录音机。

　　3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

　　活动过程：

　　(一)师幼共同欣赏课件。

　　1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

　　教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!

　　2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

　　教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

　　教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

　　3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

　　(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，

　　1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

　　2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

　　(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

　　教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。

　　(四)师幼共同进行表演活动。

　　1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

　　2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

　　身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的《风娃娃》教学反思，欢迎大家分享。

《风娃娃》教学反思1

　　上周二，我们学校教师发展工程的老师们都展示了一节课，为了这节课，大家精心准备了很长时间。都展示出了各自的教学风格。

　　我讲的是部编版二年级上册的最后一课《风娃娃》，是模仿薛法根老师的课，之前在其他班已经上过两遍了，效果还可以。但周二当天，在领导听课的时候，我却没有展示好，很沮丧。是什么原因呢？过后反思再三，觉得主要有一下两个方面:

　　1.时间的限制。

　　这节课薛老师用了50多分钟的时间讲完了，我却用了30分钟。因为展示课要求35分钟之内完成。我却只想着时间，想着展示，却忽略了学生，这是最不应该的。

　　2.教学环节完整，学生读的不够充分。

　　因为这是一节精心准备的课，并且是模仿大家的课，所以环节是比较完整的。学生提前预习了课文，教学环节又环环相扣，所以学生基本上也学有所获，但因为学生读得不够充分，所以欠那么一些理解。这是让我真正沮丧的地方。

　　后来，因为有机会和书亚姐一起听课，我就把教学环节稍作修改又在其它学校上了一节《风娃娃》，希望她能帮我诊断一下。听课老师和书亚姐都给予了我肯定和针对性的指导，谢谢大家！

　　现在再来反思这节课，再来反思我的教学方式，教学热情有增无减，教学自信时有时无，教学能力提升空间很大。今后的时间，不管别人提很多建议，还是评有很多优点。我一定要做我自己，静坐常思己过。善待自己，尽力做最好的自己，一直走在学习的路上，真心对待学生，不断提高自己的教学能力。

　　身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编整理的风娃娃教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

风娃娃教学反思1

　　教学目标：

　　1.认识本课生字，了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思，会写“吸、极”生字；

　　2.正确、流利地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地”字短语；

　　3.了解课文第二、三段的段式结构，初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

　　教学重点：了解、积累词语；初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

　　教学难点：初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。

　　板书设计：

　　教学流程：

　　出示诗句，口头填空：

　　野火烧不尽，春（ ）吹又生。

　　不知细叶谁裁出，二月春（ ）似剪刀。

　　儿童散学归来早，忙趁东（ ）放纸鸢。

　　（1）指名说。

　　（2）看看所填的字，你有什么发现？（每句诗中所填的都是“风”。）

　　（3）齐读诗句

　　一、谈话导入，揭题读题

　　师：小朋友，风是诗人们喜欢赞美的事物，瞧，他来了——（出示课件）你们知道吗？风还有个非常可爱的名字呢！

　　板书课题，读课题

　　二、初读感知

　　师：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮助人们做许多事。”风娃娃听了妈妈的话，做了哪些事呢？

　　1、 让我们轻轻地把书翻到70页，大声读课文，想一想：风娃娃做了哪些事？

　　身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《风娃娃》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《风娃娃》教学反思1

　　上完《风娃娃》一课，我感到很轻松。虽然课上有令我尴尬的一刻，但是正因如此才会让我更深刻地自己。

　　个性张扬的王家兴一直是我关注和鼓励的起点，“我相信你、我期待着你与众不同的回答、你的回答让我看到了你进步很大……”在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自己的观点，所以当学生在怎样读“我帮人们做事，为什么人们好责怪我呢？”一句时，便有了大胆的争议。有的学生认为读这句时难过一点，有的学生认为则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自己是对的。这与众不同的想法源自于学生对自己生活的体验，也是源自于教师对学生的鼓励、肯定和信任。

　　在教学学生生字时，我大胆放手，让学生自学。首先学生自学，然后交流自己的识字方法或给生字组词（喜欢哪个说哪个）。如此面向全体学生，学生的积极性也提高了，参与面就广了，但是不足的是学生练读的时间短，小老师的作用发挥得不够理想。

　　当然在这节课教学当中，我也存在着许多的不足，例如评价的语言少，给学生读的时间少等，这些都需要在今后的课堂教学中不断改进，才能达到最终的理想效果。

《风娃娃》教学反思2

　　一、反思识字教学

　　识字是阅读的基础，识字教学是小学低年段语文教学重点。这节课，我透过多种形式引导学生识字，在初读课文，整体感知的基础上创设情境，游戏识字，先是词语认读，之后是生字认读，然后是出示带生字的句子，让学生练读。

　　作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的风娃娃教学反思，希望对大家有所帮助。

风娃娃教学反思1

　　上完《风娃娃》一课时，我感到很简便也很愉快。虽然这堂课上有令我尴尬的一刻，但正因如此才会让我深刻地反省自我的教学。

　　1、关于课前

　　课前预习是我每一天都要求学生完成的作业，可是学生对于这篇课文的预习仍让我吃了一惊，他们的预习是那样的深入，这从学生的预习汇报中就能够看出来，例如在让学生汇报自我的预习时，有的学生就说：“经过预习我明白风娃娃做了许多好事。”有的说：“风娃娃有错，也有对，她刮走风筝、吹走人们晒得衣服和折断小树是不对的，可是她吹动风车和船对的。”等等，由此，能够看出学生对于本节课是相当重视的，并且在预习中深入地了解了课文的资料。这是一个十分好的预习习惯。

　　2、关于课堂

　　学生个性的张扬一向是我关注与鼓励的起点。“我相信你。”“我期待着你与众不一样的回答。”“你的回答让我看到了你提高很大。”“将掌声送给他……”在教学中我始终鼓励学生大胆地说出自我的观点，所以当学生在怎样样读“我帮人们做事，为什么人们还责怪我呢？”一句时，便有了大胆的争议，有的学生认为读这一句时难过一点，有的学生则认为要生气一点，理由是风娃娃认为自我是对的。这与众不一样的想法源自于学生对自我生活的体验，也是源自于教师对学生的鼓励、肯定与信任。

　　作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的风娃娃教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

风娃娃教学反思1

　　1.课题 风娃娃(第一课时)

　　2.课型 精读

　　3.辅助工具 课件

　　4.教学

　　目标 1．认识12个生字。会写伤、表、示3个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初步感知哪些事情风娃娃做得对，哪些事情风娃娃做得不对。

　　5.教学

　　内容

　　教材简析：风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。

　　教学重点、难点： 让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？

　　6.学情

　　分析

　　学生年龄特点、已有知识经验、差异分析： 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

　　7.教学

　　方法 引导法、点拨法。

　　8.教与学

　　教师的教学过程

　　学生的学习过程

　　一、激趣导入

　　1．猜谜激趣： 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头孩子们，猜猜看，它是谁？

　　身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，对教学中的新发现可以写在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的风娃娃教学反思，希望能够帮助到大家。

风娃娃教学反思1

　　这是一篇浅显易懂的优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。这个童话表达的是:在为他人的劳作中体会人生的快乐。这篇课文生动有趣，离学生的生活实际较近，我采用多媒体的教学手段，使孩子们乐学，从而明白了做事情要多动脑子，掌握了风的好处和坏处。回想这一课的教学过程，我觉得教学环节中既有令人满意之处。也有需要改进的地方。

　　1、用谜语引入本课，激发学生的学习兴趣是本节课令我满意的地方之一:花儿见它点头，禾苗见它弯腰，白云见它让路，小树见它招手。这样一下子就调动了学生的情趣，学生的思维就活跃了。争先恐后地说出谜底。随后我导入新课:今天我们学习关于“风”的一篇课文，看看文中讲了风娃娃怎样呢?带着问题，学生兴致勃勃地投入到学习中，认真地阅读课文。

　　2、结合课文内容理解词语意思，培养了学生的学习能力。学生提出了好多不理解的词语，如“断断续续、纤夫、船帆、无影无踪、责怪、号子”。我采用了小组合作、展示的方法，以生帮生、生教生的方法解决了其他同学知道的词语，，如:“断断续续、船帆、责怪、无影无踪”，有些比较难的，离现实生活比较远的问题，就由我来讲解。如:“号子、纤夫”。经教师一讲解，学生记忆就非常深刻了。