陋室铭教学设计

陋室铭教学设计1

　　一、学生学情分析

　　本班学生学习语文兴趣较浓，有几位学生特有“钻”劲，加之语文学习习惯已养成，因此，这篇脍灸人口的散文《陋室铭》朗读、疏通、背诵应该不成问题；但对“陋室”“不陋”及所传达的作者安贫乐道、高洁傲岸的馨德自述，学生理解、概括仍有一定难度，可从刘禹锡遭遇及熟知的陶渊明入手分析，对比理解，提高学生“认知内驱力”；对本文写作上的一些特点，如“托物言志”的写法，比兴手法的运用，工整的对仗、谐和的韵律等，不易过多申发，点到即可，以免淡化课堂，亦可根据实际课堂放手让学生在反复诵读中自己探究。

　　二、教学内容分析[三维目标]

　　1、知识技能目标：

　　①了解“铭”的文体知识和“托物言志”的写法。

　　②掌握“馨”、“鸿儒”、“案牍”等文言实词的含义。

　　③能正确、流畅的朗读课文，并疏通其大意。

　　2、过程与方法学习目标：

　　在《陋室铭》的阅读理解中，通过层次结构分析、发散分析和鉴赏分析，体会文学作品鉴赏的策略。

　　3、情感、态度和价值观教学目标：

　　通过分析作者对陋室“不陋”的描述分析，结合人物生平，使学生体验古代仁人不慕荣利、安贫乐道的生活态度，感悟人生的意义和生命的价值。

　　三、学习任务分析

　　教学目标：

　　斯是陋室，惟吾德馨

陋室铭教学设计2

　　一、自主学习

　　1、读课文，注意下列加点字读音。蕃 淤泥 濯清涟 亵玩 鲜有闻2、 加点词语解释 。1、 可爱者甚蕃 2、香远益清 3、亭亭净植4、陶后鲜有闻 5、濯清涟而不妖 6、可远观而不可亵玩焉7、宜乎众矣 8、晋陶渊明独爱菊 9、出淤泥而不染

　　二、合作探究1描写莲花高洁质朴的句子是

　　2、全文的中心句是：

　　3、比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许的句子是 ， 。

　　4、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：

　　5、比喻君子美名远扬的语句是： 。

　　6、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： ， 。

　　三、达标检测翻译句子。

　　1、莲之爱，同予者何人？

　　2、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　3、 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

　　4、 可远观而不可亵玩焉。

　　5、 噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。

　　6、 莲，花之君子者也。

　　7、牡丹之爱，宜乎众矣。

　　四、 作业

　　1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

　　2、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）

　　A、 选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 B、 在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。

　　C、 文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。

　　D、 “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。

　　选做题1、 托物言志是古代诗文常用的写作手法之一，试写出你所积累的诗词。

　　2、仿写句子。蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有缺，

　　才使人不感到乏味。镜子：________________________________。风筝：________________________________。

　　3、写出你所积累的写“莲”的诗句。

陋室铭教学设计3

　　陋室铭教案教学设计1

　　教学目标

　　1、知识目标：掌握文言常用实词,翻译全文，背诵并默写全文。

　　2、技能目标：掌握本文借物喻人，托物言志的写作手法。

　　3、情感态度价值观目标：理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安

　　贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质。

　　认识古代仁人不慕荣利，安贫乐道，洁身自好的生活态度。

　　教学重点

　　了解本文借物喻理、托物抒情的写法，理解文章如何通过描绘景物和陋室的生活来表现作者的人生志趣的。

　　教学难点

　　掌握本文托物言志的写作手法。

　　学情分析

　　初二的学生虽然具备了一定的文言文赏析能力，但对于名篇名文仍需在基础知识上好好落实，进而做到融会贯通。

　　教学准备

　　学生：背诵课文

　　一、复习检测：（同层展示） 见导学案

　　二、教师补充学习建议

　　三、自主学习：

　　（一）、疏通文意，背诵课文

　　（二）、自主学习

　　1、重点字词解释

　　①有仙则名（著名、出名）

　　②惟吾德馨（品德高尚）

　　③谈笑有鸿儒（博学的人）

　　④往来无白丁（没有什么学问的人）

　　⑤可以调素琴（弹）

　　⑥无丝竹之乱耳（使------扰乱 ）

　　⑦无案牍之劳形（官府的公文）（使-----劳累 ）

　　2、重点句子翻译

　　①斯是陋室，惟吾德馨。

　　②苔痕上阶绿，草色入帘青

　　③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

　　⑤孔子云：“何陋之有？”

　　3、一词多义名：

　　有仙则名（ ）名之者谁（ ）并自为其名（ ） 不能名其一处也（ ）

　　之：何陋之有( ) 无丝竹之乱耳（ ）

　　4、词类活用

　　①有仙则名 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

　　5、理解性默写

　　①《陋室铭 》中点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨

　　②《陋室铭 》中写居室环境幽雅的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青

　　③《陋室铭 》中表现陋室主人交往之雅的句子：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　④《陋室铭 》中表现陋室主人高雅生活的句子：调素琴，阅金经

　　⑤《陋室铭 》表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌烦的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

　　⑥文章通过环境、交往、情趣三方面情景的描写极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸情操和安贫乐道情趣。⑦《陋室铭》一文中，作者在结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚情趣。

　　6、重点字词解释

　　①可爱者甚蕃（多）

　　②出淤泥而不染（沾染 ）

　　③、濯清涟而不妖（洗涤 ）

　　④可远观而不可亵玩焉（玩弄）

　　⑤陶后鲜有闻（少 ）

　　⑥宜乎众矣（当然 ）

　　7、重点句子翻译

　　①水陆草木之花，可爱者甚蕃

　　②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

　　③可远观而不可亵玩焉

　　④莲，花之君子者也。

　　⑤莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

　　8、一词多义

　　①远：香远益清（远播 ） 可远观而不可亵玩焉（在远处 ）亲贤臣，远小人（疏远 ）

　　②鲜：陶后鲜有闻（ 少 ） 芳草鲜美（鲜艳 ）

　　③益：香远益清（更加 ）自以为大有所益（好处 ） 至于斟酌损益（增加 ）

　　④之：水陆草木之花（助词，的 ）予独爱莲之出淤泥而不染（用在主谓之间，取消句子的独立性 ）何陋之有（宾语前置的标志）

　　9、词类活用不蔓不枝 ：名词作动词，译为：生枝蔓；长枝节

　　10、文言句式判断句式：莲，花之君子者也。译为：莲花，是花中的君子。

　　11、理解性默写

　　①《爱莲说》中概括莲高贵品质的句子是 ：

　　②《爱莲说》中比喻君子不与世俗同流合污的句子是：

　　比喻志洁行廉，德声远播的句子是 ：

　　比喻通达事理，行为方正的句子是：

　　比喻君子只可在远处恭敬的观赏，不可近前玩弄的句子是：

　　③陶渊明爱菊花的原因 ，世人爱牡丹的原因 ，我爱莲的原因是 。

　　④作者写菊花和牡丹的目的是：

　　四、合作探究、同社交流、异社帮扶：

　　五、教师释疑、点拨升华：

　　六、收获展示、当堂检测：

　　七、布置作业、分层量化：

　　小结： 学科知识构建与板书设计

　　陋 室 铭

　　自然环境——清 幽

　　交往人物——不 俗 安贫乐道 , 不慕荣利

　　生活情趣——高 雅

　　爱莲说

　　菊:品格高洁超凡脱俗

　　莲花:质朴正直志洁行廉

　　牡丹:贪慕富贵追逐名利

　　反思与重建

　　附：

　　课前检测：

　　1、本文主旨句（点题句）：

　　2、全文点睛句：

　　3、以古代名贤自比的语句是：

　　4、描写陋室景色之雅的句子是：

　　课堂检测：

　　（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　（2）中通外直，不蔓不枝。

　　（3）香远益清，亭亭净植。

　　布置作业：

　　选做：（１）背诵，默写。

　　必做：（２）印发的练习。