品德与社会五年级上册教案

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的五年级上册《品德与社会》教案，欢迎大家分享。

五年级上册《品德与社会》教案1

　　目标要求

　　1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。

　　2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

　　3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。

　　教学时间

　　2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

　　2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

　　3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。

　　课前准备教师：

　　1、小记者采访家长的录像。

　　2、家长与学生的调查统计表

　　教学过程

　　一、导入

　　1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?

　　2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的五年级上册《品德与社会》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级上册《品德与社会》教案1

　　教学目标：

　　1、了解我国古代杰出的历史人物。

　　2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。

　　教学准备：

　　1、名人卡片；2、收集自己喜欢的历史名人的资料。

　　教学过程：

　　一、名人名字我知道

　　1、你喜欢的名人有哪些？

　　2、大家说的都是现代的名人，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说：老师就特别崇拜唐代的李白，谁来说说你心目中的历史名人？

　　3、板书：

　　唐代——李白、杜甫、武则天等

　　文学——杜甫、杨万里、王安石等。

　　李姓——李广、李白、李时珍等

　　军事——孙武、诸葛亮等

　　巾帼——李清照

　　医学——李时珍、华佗

　　二、名人故事我来讲

　　1、学生交流收集到的历史名人故事。

　　2、几人或独自表演名人的故事。

　　3、历史出示名人的故事图片。

　　4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？

　　三、名人档案我来做

　　1、学生自做名人档案。

　　2、大家交流，互相欣赏。

　　3、展示优秀作品。

　　四、升华

　　教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。我们准备好了吗？

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的小学五年级上册品德与社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级上册品德与社会教案1

　　一、教材简析。

　　本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。

　　二、教学目标。

　　1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

　　2、使学生感受学习生活的快乐，热爱学习，尊重老师的劳动，增强作为学校小主人的责任感。

　　3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感，增强民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地区的生活习惯。

　　4、培养热爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。

　　5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式，培养学生探究精神、实践能力和创新意识。

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学五年级上册品德与社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学五年级上册品德与社会教案1

　　一、教材简析。

　　本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程标准》中“我在成长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要呈现以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。

　　二、教学目标。

　　1、引导学生对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小学生在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以及科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

　　2、使学生感受学习生活的快乐，热爱学习，尊重老师的劳动，增强作为学校小主人的责任感。

　　3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感，增强民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地区的生活习惯。

　　4、培养热爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。

　　5、引导学生采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式，培养学生探究精神、实践能力和创新意识。

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的五年级品德与社会上册教案，欢迎大家分享。

　　五年级品德与社会上册教案1

　　目标要求

　　1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。

　　2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

　　3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。

　　教学时间

　　2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

　　2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

　　3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。

　　课前准备教师：

　　1、小记者采访家长的录像。

　　2、家长与学生的调查统计表

　　教学过程

　　一、导入

　　1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?

　　2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。教师出示课题。

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的义务教育版五年级上册品德与社会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

义务教育版五年级上册品德与社会教案1

　　教学目标:

　　1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体(厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方)对诚信的期待。

　　2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

　　3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

　　教学重难点：

　　1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

　　2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

　　3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

　　教学准备：

　　1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺(信誉卡、保修卡、合同等)。

　　2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

　　3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

　　4、教师准备相关的课件。

　　课时安排：

　　4课时。

　　第一课时

　　一、谈话引入新课

　　要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

　　〖教学目标

　　１．知道一些有关中华民族的古老神话和故事。

　　２．理解在这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品质。

　　〖教学准备

　　１．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉程度。

　　２．根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。

　　〖教学活动及过程

　　第一课时

　　１．导入。教师了解学生搜集古代神话传说的情况，并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况，如从哪里找到的、是什么内容等。

　　２．阅读与讨论。教师为学生朗读教科书第６页的课文，并告诉学生：“在今天的课上，我们也要像教科书中五年级（２）班的同学那样，召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师请两名学生分别朗读教科书第６～７页上的精卫填海和大禹治水的故事，然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导：“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质？”（精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神，大禹治水的故事反映的'是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。）

　　３．小组准备。以小组为单位，相互交流自己搜集到的神话与传说，并共同探讨其中所反映的精神和优秀品质。教师也可以将事先准备好的书籍分发给各个小组阅读，并做好向全班介绍的准备。在小组活动过程中，教师巡视，并适当地帮助学生选择故事，尽可能避免小组之间的重复。

　　４．教师总结，督促学生利用课下的时间为下次的交流做好准备。

　　一、教学目标。

　　１、知道我们中华人民共和国的首都是北京，知道首都是一个国家的政治中心。

　　２、认识北京的位置，知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还是一座国际化、现代化的大都市。

　　３、进一步培养认识地图的能力，通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　二、教学准备。

　　中国政区图、中国地形图，学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等（尽可能是社会声誉较好的出版社的出版物）。

　　三、教学活动及过程。

　　第一课时：

　　１、复习检查。

　　指挂图练习：指出我国的４个直辖市、５个自治区、２个特别行政区和家乡所在的省（自治区）、省会（自治区首府）。

　　２、导入。

　　“我国省级行政区的４个直辖市中，为首的是首都北京。你知道什么是首都吗？首都是一个国家最高的`政权机关和政府机构所在地的城市。作为一个中国人，让我们来了解我国的首都―――北京。”

　　３、学生开展“漫游中华”寻秘活动的汇报交流四：首都北京。

　　教师要主持交流，注意把握探究内容的完善和正确。

　　（1）阅读教科书第40页的课文。

　　（2）学生结合中国政区图或中国地形图介绍要点：

　　①可以观看在天安门广场举行的庄严的升旗仪式录像作为导入，介绍北京是中华人民共和国的首都，是党和国家领导机构的所在地。可以让学生说一说北京有哪些党和国家领导机构。

　　②边指中国地形图边介绍，北京位于“华北平原的西北部，它的西北方是太行山脉和燕山山脉，东南面临华北大平原和渤海湾”，所以，平常又说北京是“北依山险，南控平原”，位置十分重要。

　　〖教学目标

　　１．了解家庭的历史及变迁，进一步增强对于历史的亲近感。

　　２．通过编写简单家史，学习一些历史学方法。

　　〖教学准备

　　检查学生为写家史所做的准备。

　　〖教学活动及过程

　　１．导入。教师询问学生家庭作业完成的情况、家长们对教科书上呈现的`家史发表了什么看法，以及对写家史提出了哪些建议等，并请几个学生谈一谈。

　　２．阅读与观察讨论。给学生几分钟的时间，观察和阅读教科书第２８～２９页上的四幅家庭照片、小文写的家史以及“我家的大事与国家的大事”对照表，让学生说一说从这四幅照片中体会到了什么，有什么感受。教师可以引导学生从照片中人物的年龄、衣着、容貌、家庭成员数量等的变化入手谈感受，可以结合下面的历史年表，让学生估计每幅照片拍摄的年代，根据历史年表列出的国家大事，想像照片中的家庭生活在哪个年代。

　　３．讲解与讨论。请学生朗读教科书第２７页的课文，教师说明：“我们每个同学都可以像小文那样，为自己的家庭编写家史。要编写得好，必须掌握正确的方法。教科书上为我们列举了一些方法，让我们一起来学一学吧。”

　　根据教科书第２７页列举的确定历史时间、收集和整理资料、完成写作三大步骤，逐一与学生进行讨论，并对他们不甚清楚和不明确的地方加以说明、解释。

　　４．个人写作。每个学生根据课前的准备，开始编写自己的家史，教师巡视并给予帮助。教师需要提醒学生看一看教科书第２７页豆博士的话。

　　５．总结。教师就学生写家史的情况给予有针对性的评价，布置家庭作业。

　　主题：我做合格小公民

　　活动目标：

　　1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。

　　2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

　　3、培养学生现代民主意识。

　　活动准备：

　　1、设计几组填空题和选择题

　　2、家庭合同书、调查表。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入课题

　　1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？

　　2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格的小公民？

　　3、揭题并板书课题：我做合格小公民

　　二、 学习交流

　　（一）、我和爸爸妈妈“签合同”

　　1、观察第39面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？

　　2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？

　　3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？

　　4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。

　　5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？

　　出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。

　　练习：签合同。

　　（二）我给学校提建议

　　1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。