为中华之崛起而读书教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的为中华之崛起而读书教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

为中华之崛起而读书教案1

　　教学目标：

　　1．识字写字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

　　3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

　　教学重难点：

　　重点：在阅读中体会人物的思想感情。

　　难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　教学准备：

　　学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

　　教师：制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　我们中华人民共和国的第一任总理周恩来在12岁的时候，就立下了这样远大的志向——“为中华之崛起而读书”。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

　　二、预习展示，字词过关。

　　1、出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。

　　崛起巡警叫嚷诸生踊跃效仿惩处喝彩

　　帝国主义热闹非凡为之一振铿锵有力耀武扬威得意扬扬

　　2、小组展示读。

　　3、齐读。

　　4、指导书写易错生字：嚷巡

　　三、课文朗读，把握内容。

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《为中华之崛起而读书》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1．识字写字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

　　3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

　　教学重难点：

　　重点：在阅读中体会人物的思想感情。

　　难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　教学准备：

　　学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

　　教师：制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　我们中华人民共和国的第一任总理周恩来在12岁的时候，就立下了这样远大的志向——“为中华之崛起而读书”。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

　　二、预习展示，字词过关。

　　1、出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。

　　崛起 巡警 叫嚷 诸生 踊跃 效仿 惩处 喝彩

　　帝国主义 热闹非凡 为之一振 铿锵有力 耀武扬威 得意扬扬

　　2、小组展示读。

　　3、齐读。

　　4、指导书写易错生字： 嚷 巡

　　三、课文朗读，把握内容。

　　作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的课文为中华之崛起而读书的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标：

　　1、认识8个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文。

　　2、了解周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一远大志向的过程，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　3、有感情的朗读课文。

　　教学重点：

　　体会文章所表现的人物思想感情。

　　教学难点：

　　感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、引入

　　师：我们知道周恩来是我们国家的领导人，为祖国的解放和深受建设做出了杰出贡献，他又是怎样从小立志的呢?让我们一起走进周恩来的情感世界。

　　板书：

　　为中华之崛起而读书

　　二、通读课文，学习词语

　　师：大声朗读课文，把不理解的词语画出来。

　　生读课文。

　　师：说一说自己不太理解的词语。

　　生说不懂的词语，学生之间互相解答，教师辅助。

　　三、默读课文，了解文章大意

　　生默读并思考。

　　师：交流一下。

　　生用自己的'话说文章大意。

　　师概括：少年周恩来耳闻目睹了“中华不振”的事实，立下志愿“为中华之崛起而读书。”

　　第二课时

　　课前板书：

　　为中华之崛起而读书

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的《为中华之崛起而读书》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【课文简说】

　　这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表示了少年周恩来的广博胸襟和远大志向。

　　【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１２个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、喧嚷、得意扬扬、惩办、志向、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。

　　３、感受少年周恩来的广博胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　【教学重点】

　　１、掌握生字词。

　　２、能够正确、流利、有感情的朗读课文在阅读中体会人物的思想感情。

　　【教学难点】

　　了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发同学从小树立远大理想和热爱祖国的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，激发欲望

　　１、今天我们一起学习一句名言：“为中华之崛起而读书”（板书）齐读，个别读。问为什么这样读？

　　（你们知道这句话是谁说的吗？）

　　２、交流课前搜集的资料，了解课文的时代背景和周恩来的生平事迹。

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《为中华之崛起而读书》第二课时教案设计，欢迎阅读与收藏。

　　【教学目标】

　　知识与能力：了解少年周恩来立志的原因，学生能抓重点词句、发挥想象，揣摩人物内心世界，深入体会文章内容。

　　过程与方法：学生通过展开想象、对比句子、情感渲染等方式理解课文内容，并通过多种形式的读帮助学生深入体会人物思想感情。

　　情感态度和价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣民族振兴而刻苦学习的远大理想。

　　【教学重点和难点】

　　重点：阅读体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

　　难点：了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　【教具准备】

　　教学课件

　　【教学过程】

　　一、激情导入、整体感知

　　1、激情导入

　　2、齐读课题

　　3、通读全文，思考：周恩来为什么立下这样的誓言？

　　4、总结板书：中华不振

　　二、精读课文

　　（一）小组合作学习自学课文

　　1．默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的？

　　2．把相关语句画出来

　　3．在学习小组里面交流

　　（二）研读课文

　　1．探究学习1－8段（学生找到哪里，老师相机处理）

　　A、品读词句，初步感受中华不振。

　　他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的课文《为中华之崛起而读书》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　课文《为中华之崛起而读书》教案 篇1

　　教学目标

　　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

　　教学重点

　　1、掌握生字词。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点

　　激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

　　教学方法

　　谈话法、讲授法、自主学习法、小组合作学习法

　　教学手段

　　生字卡片

　　教学课时

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容

　　初读课文，认识生字。

　　教学过程

　　一、导入

　　每个人都有自己的志向，它是我们前进的目标，能把你的志向说给同学们听一听吗？（生畅所欲言。）好！立志成才，从小做起。（师板书：15立志）今天，我们在这里认真读书，就是为实现美好的志向而努力。早在1910年的一天，东关模范学校的课堂上，校长和一群孩子们也就这个问题展开了讨论，让我们一起去看看。

　　二、新课

　　（一）自学

　　初步读文，扫清文字障碍，鼓励学生自主识字。

　　1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

　　2、指名读全文，正音。学生评议，解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的人教版四年级语文《为中华之崛起而读书》教案设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标：

　　1、学习抓住人物的神态变化，描写人物思想品格的方法;

　　2、从周恩来的言行变化中体会“为中华之崛起而读书”的原因，从小树立为国家繁荣、民族振兴而刻苦学习的理想。

　　学情分析：本班共33名学生，其中男生16人，女生17人，学习比较认真的有15人，中等生10人，学困生8人。从整体来讲，本班学生学习基础较差，自觉学习的能力不够强。

　　教材解读：

　　这一课讲述了少年周恩来在感受到中华不振的现实后，立志为振兴中华而读书的事。

　　教学重点：

　　在阅读中体会人物的思想感情。

　　教学难点：

　　了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　教学方法：

　　有感情的朗读、读重点句子、联系上下文理解课文、画人物的语言、行为变化、学生展示学习成果、小组内讨论。

　　教学媒体：电子白板、课件、投影仪

　　预习问题：

　　1、课文讲了几件事?

　　2、使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?

　　教学流程：

　　一、解释课题：【1分钟】

　　崛起：

　　中华：

　　二、开门见山，语言导入。【2分钟】

　　日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的`烦恼，也遇到过困惑不解的问题。少年周恩来曾经亲眼目睹了生活在水深火热中的中国人民，从而立下了远大的人生目标，你想知道他立下了一个什么目标吗?

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《为中华之崛起而读书》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《为中华之崛起而读书》教案1

　　教学目标：

　　1．识字写字。正确读写“帝国主义、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、铿锵有力、振兴中华”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

　　3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

　　教学重难点：

　　重点：在阅读中体会人物的思想感情。

　　难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

　　教学准备：

　　学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

　　教师：制作多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，板书课题。

　　我们中华人民共和国的第一任总理周恩来在12岁的时候，就立下了这样远大的志向——“为中华之崛起而读书”。（板书课题）指名读课题，齐读课题。

　　二、预习展示，字词过关。

　　1、出示文中词，两人小组过关读。加点字的读音易错，要特别注意。

　　崛起 巡警 叫嚷 诸生 踊跃 效仿 惩处 喝彩

　　帝国主义 热闹非凡 为之一振 铿锵有力 耀武扬威 得意扬扬

　　2、小组展示读。

　　3、齐读。

　　教学目的：

　　1、学会本课生字词；理解课文内容；能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

　　教学重点：

　　1、掌握生字词。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　教学难点：激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

　　关键点：培养学生独立识字能力。

　　教学思路：通过读课文，有利于激发学生的思想感情。

　　教学教路：理清“为中华崛起而读书”的字面意思，帮助学生深入理解。

　　教学学路：让学生朗读课文，激发学生联想。

　　一、揭题导入。

　　1、介绍周恩来

　　2．试着读课文。

　　二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。

　　1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

　　2、指名读全文，正音。解决“华、索、模、振”在文章中的正确读音。

　　3．同桌互读。

　　4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

　　二、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究。

　　1、自渎思考：课文有几个自然段？你从每个自然段中读懂了什么？

　　2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。

　　3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。

　　4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的评价指导。

　　5、说说“为中华崛起而读书”的`意思。（联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。）

　　6、联系上下文，理解周恩来的志向同前两个孩子是不同的，在当时那种背景下，13岁孩子的豪言壮举足以说明他志向的远大。

　　【教学目的】

　　1、学会本课生字词;理解课文内容;能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、通过齐读、分组、分角色的朗读，让学生理解体会周恩来学习目标、志向，并向其学习。

　　【教学重点】

　　1、掌握生字词。

　　2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

　　【教学难点】

　　激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。

　　【关键点】

　　培养学生独立识字能力。

　　【教学思路】

　　通过读课文，有利于激发学生的思想感情。

　　【教学教路】

　　理清为中华崛起而读书的字面意思，帮助学生深入理解。

　　【教学学路】

　　让学生朗读课文，激发学生联想。

　　【教学过程】

　　一、揭题导入

　　1、介绍周恩来。

　　2、试着读课文。

　　二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字

　　1、学生默读课文，边读边圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。

　　2、指名读全文，正音。解决华、索、模、振在文章中的正确读音。

　　3、同桌互读。

　　4、生字测读，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。

　　三、自主学习，合作交流，整体感悟，综合探究

　　1、自渎思考：课文有几个自然段?你从每个自然段中读懂了什么?

　　2、自主合作。选择自己喜欢的方式汇报读文，交流读文所得。

　　3、自由组合学习小组，以不同的方式读文。

　　4、以小组为单位提出组内未解决的问题。教师进行恰当的.评价指导。

　　5、说说为中华崛起而读书的意思。

　　(联系图片过去的中华、现在的中华在你心中的样子。)