小螺号教案
这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边。下面是小编收集整理的小螺号教案，欢迎阅读参考！
《小螺号》幼儿园大班音乐教案（通用9篇）
作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《小螺号》幼儿园大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小螺号》幼儿园大班音乐教案 篇1
一、活动目标
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
二、活动重难点
1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
三、活动准备
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。
3、活动教学PPT课件。
四、活动过程
（一）、活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)
小螺号教案13篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小螺号教案，希望能够帮助到大家。
小螺号教案1
教学目标
1、用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。
2、感受歌中活泼欢快的情绪和在海边生活的情趣。
3、积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。
教学重、难点
1、学生能够用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段。
2、学生能够唱准歌曲中的大跳音程。
教材分析
《小螺号》由的词曲作家付林创作于80年代。歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了的节奏，欢快、活泼，独具特色。第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的音，立刻把情绪推向了高潮。第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
小螺号教案
作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小螺号教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小螺号教案1
活动目标：
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
活动准备：
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。
活动重难点：
重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）
初步听赏歌曲：
教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。（第一遍）
小螺号教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小螺号教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小螺号教案1
活动目标
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重难点
1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。
3、活动教学PPT课件。
活动过程
一、活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)
“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊!?”(想)“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗?”(好) 初步听赏歌曲： 教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。(第一遍)
《小螺号》教案及教学反思
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《小螺号》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析：
歌曲为2/4拍，羽调式，二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律，形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽，尾音拉长，给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
二、教学目标：
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的.表现作用。
三、教学重点：
用优美的童声唱好歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点：
波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备：
电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程：
【引入新课】
情景导入：播放录音资料，创设情景。（海浪、海鸥以及音乐的声音）
师：刚才听到了什么？咱们今天就要随着音乐到海边去。
师：你听到了什么样的海声？浪大不大？
我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了，海娃在海边望啊望，他焦急地等待着爸爸平安归来。这事，他吹起了螺号，播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】
《小螺号》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《小螺号》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小螺号》教案1
教学内容：
人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》
设计意图：
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：
(一)情感态度与价值观
1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法
1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能
1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
教学流程：
一、组织教学：
1、师生问好!
2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设
1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
2、板书课题。
三、内容研讨
歌曲《小螺号》教案
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的歌曲《小螺号》教案，希望对您有所帮助!
教学内容：
人音乐版课程标准实验教科书第六册第4课歌曲《小螺号》
设计意图：
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，为终身学习音乐奠定基础。
教学目标：
(一)情感态度与价值观
1、通过表演《小螺号》，体验音乐与自然的交融关系。
2、通过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。
(二)过程与方法
1、引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。
2、采用自主、合作、探究的学习方式。
(三)知识与技能
1、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》，使歌声更具有活力，更动听。
2、通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴与部分打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地表演歌曲。
教学难点：学习歌曲伴奏声部。
教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体
教学流程：
一、组织教学：
1、师生问好!
2、发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。
3、律动练习：《请你跟我这样做》——海浪、海鸥、吹螺号。
二、情境创设
1、同学们，你们知道小螺号吗?小螺号是什么做成的(海螺)小螺号用来干什么?今天我们就来学唱歌曲《小螺号》。
幼儿园大班《小螺号》音乐教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿园大班《小螺号》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《小螺号》音乐教案1
活动目标
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重难点
1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的.高低起伏。
活动准备
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器(木鱼、小鼓、三角铁、沙球等)，手写歌谱一份。
3、活动教学PPT课件。
活动过程
一、活动导入：
1、把收集到的贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗?”(海滩)“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢?(引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词)
《小螺号》教案
作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《小螺号》教案，欢迎大家分享。
活动目标
1、能正确理解歌词，并感知音乐的节奏，培养对音乐的节奏感。
2、乐意参与音乐欣赏活动，并体验歌唱过程中的快乐。
3、能够运用简单的身体动作来表达歌曲的意思。
4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动重难点
1、重点：用欢快甜美的声音演唱歌曲，并体验歌曲的情绪、情感。
2、难点：准确把握节奏，正确唱出音乐的高低起伏。
活动准备
1、活动前一天要求幼儿把家中用贝壳或海螺制成的工艺品带回园，进行分享观赏。
2、音响及《小螺号》的音频，辅助感知节奏的打击乐器（木鱼、小鼓、三角铁、沙球等），手写歌谱一份。
3、活动教学PPT课件。
活动过程
一、活动导入：
1、把收集到的.贝壳风铃、贝壳船、海螺等工艺品装扮教室，让学生摸摸看看听听，营造海边的氛围。
2、教师导入，“小朋友们，看看课室里摆满了你们带来的贝壳风铃、海螺船，漂亮极了。那你们知道这些贝壳、海螺是从哪里来的吗？”（海滩）“那有没小朋友可以告诉老师，海滩上都有什么呢？（引导幼儿说出海鸥、浪花、船等词）
“哇，海滩上有那么多东西，你们想不想去看看啊！？”（想）“那老师今天教小朋友们一首歌曲《小螺号》，让‘小螺号’带你们去看看海滩好吗？”（好）初步听赏歌曲：教师第一次播放《小螺号》的音乐旋律，并引导幼儿根据歌词及韵律展开想象。
《小螺号》音乐教案设计
《小螺号》音乐教案设计
一、说教材
《小螺号》选自人民音乐出版社第八册第四单元，是一首活泼欢快的二段体儿童歌曲，歌词朗朗上口，富有童趣，第一乐段曲调规整，描绘了大海上面的景色，第二段旋律舒展，优美，抒发了儿童热爱自然、生活的美好心情。根据对教材的理解和四年级学生的学情特点，我将本课的教学目标确定为：1、能用欢快的歌声表现《小螺号》。2、通过学唱歌曲《小螺号》，让学生体验大自然的美。根据教学目标，我将本课的重点确定为能用欢快的歌声表现《小螺号》，将本课的难点确定为波音、滑音记号的掌握和运用。
二、说教法、学法
1、说教学设想
首先我来说说教学设想，本课以审美为核心，以音乐为主线设计了“找海螺、听海螺、唱海螺、演海螺”四个环节，构建了富有童真、童趣的音乐课堂。在这堂动听的音乐课中，我采取了手势引导法、视听法、体验感受法，通过这些方法营造让学生乐学的音乐氛围，将知识融于音乐，学生学的开心，教师教的轻松。也更好的调动了学生积极性，体现了以学生为主体的教学思想。
2、说学法
接着来说说学法，学生是课堂的主体，在本课中，教师充分发挥学生的主动性，将学习的主动权交给学生，如小组合作法、自主创编法，让学生在宽松又富有音乐味的环境中享受音乐的熏陶。
三、说教学过程
（一）找海螺
1、在课堂开始，教师播放音乐《小螺号》，学生律动。通过课前音乐创设音乐氛围，为音乐学习做好准备。
接着教师：同学们，大海是个美丽的地方，那里有美丽的浪花、柔和的海风、勇敢的海鸥，当然还有漂亮的贝壳和海螺。你见过海螺吗？学生：有，没有