烟台的海教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《烟台的海》优秀教案，欢迎大家分享。

《烟台的海》优秀教案1

　　【教学目标】

　　1、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。

　　2、能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　3、欣赏烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　4、有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入学习

　　1、引导学生谈谈对大海的印象。

　　2、媒体出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点，板书：独特。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　4、媒体出示课题。

　　二、初读课文

　　1、听录音，了解课文写作顺序。

　　（1）、听录音，思考：课文按什么顺序来介绍烟台的海?

　　(2)、交流、板书：冬、春、夏、秋

　　2、过渡：自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　三、研读课文

　　1、师生学习第二自然段，自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜欢____________(季节)的海，它是_________(怎样的)。我从这些词语_______________能感受到它的______________(怎样)。请大家听我读一读。

　　（1）学生交流。

　　（2）引导学生交流，媒体出示句子：“气势汹汹、像千万头暴怒的狮子、扑向……溅起……发出……掀到……”等词句变红。

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的《烟台的海》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《烟台的海》教案1

　　【教学目标】

　　1、在语言环境中理解“恬静、凝重、前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。

　　2、能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　3、欣赏烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　4、有感情地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入学习

　　1、引导学生谈谈对大海的印象。

　　2、媒体出示中国地图，引导学生发现烟台以及其北面临海的特点，板书：独特。

　　3、板书课题，齐读课题。

　　4、媒体出示课题。

　　二、初读课文

　　1、听录音，了解课文写作顺序。

　　（1）、听录音，思考：课文按什么顺序来介绍烟台的海?

　　(2)、交流、板书：冬、春、夏、秋

　　2、过渡：自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　三、研读课文

　　1、师生学习第二自然段，自读课文，划出句子，写上简单批注。

　　2、出示句式，交流：

　　我最喜欢____________(季节)的海，它是_________(怎样的)。我从这些词语_______________能感受到它的______________(怎样)。请大家听我读一读。

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《烟台的海》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《烟台的海》教案1

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　①正确、流利、有感情地朗读课文 。

　　②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。

　　③能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　2.情意目标

　　欣赏烟台的海一年四季的特点，激发热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学用具：

　　地图(中国);PPT课件

　　课前准备：

　　查阅有关烟台的资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：你们看过海吗?大海给你的感受是什么?

　　交流(略)

　　2、揭题 34烟台的海

　　读题。

　　3、(学习第2节)理解烟台的海独特的原因。

　　出示地图(中国)帮助理解。

　　4、通过预习，你知道作者的眼中，烟台的海是怎样的吗?从书中找出一句话，用直线划出。

　　出示：

　　烟台的海，是一幅画，……。

　　指名读

　　齐读，教师引读。

　　二、 检查预习，完成填空。

　　1、学生自读课文，并完成练习(见幻灯片)

　　2、交流

　　① 出示填空内容

　　② 学生交流

　　3、采用不同形式读这四段

　　4、思考：知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗?再交流

　　三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海

　　1、品“冬海”

　　师：每当到这巨浪拍岸的日子，人们在做些什么?

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《烟台的海》第二课时的教案，希望能够帮助到大家。

《烟台的海》第二课时的教案1

　　教学目标：

　　1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

　　2.掌握本课生字，理解生词；

　　3.理解并仿照比喻句；

　　4.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　教学重点、难点：

　　1.了解烟台四季不同的海上奇观；

　　2.了解海与人的密切关系。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　一.复习课文、检复：

　　1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）

　　教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”

　　（1）指名读，你怎样理解？

　　（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂）

　　（3）请你读出作者的这种情怀来。

　　过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

　　（打开课本）烟台的海有着一份独特的.海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找）

　　出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。”

　　（1）有感情读这段话；

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《烟台的海》第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《烟台的海》第二课时教案1

　　教学要求：

　　１、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系。

　　２、理解文中打比方的句子，并能仿造。

　　教学过程：

　　一、复习

　　１、听写词语。

　　２、课文是按什么顺序介绍烟台的海？不同季节里，海有什么不同特点？

　　二、学生自学课文２－５小节，可以在课文边写上批注。

　　三、全班交流。

　　第二节

　　１、理解打比方的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比方的句子。

　　２、出示比喻句。

　　小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

　　３、交流：把（涌浪）比作（小山）和（暴怒的狮子），把（轰响）比作（雷鸣）。

　　4、练习朗读。

　　5、人们在冬天的海边又是如何?从中你体会到什么？

　　（人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢。）

　　6、练习朗读。

　　第3、4、5节

　　春：

　　1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。

　　2、人:播下希望的种苗，期待着收获的季节。

　　夏：

　　1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女......海浪与堤岸的呢喃细语。

　　作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《烟台的海》第二课时教案范文，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

　　2.掌握本课生字，理解生词；

　　3.理解并仿照比喻句；

　　4.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　教学重点、难点：

　　1.了解烟台四季不同的海上奇观；

　　2.了解海与人的密切关系。

　　教学时间：

　　两课时

　　教学过程：

　　一.复习课文、检复：

　　1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）

　　教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”

　　（1）指名读，你怎样理解？

　　（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂）

　　（3）请你读出作者的这种情怀来。

　　过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

　　（打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找）

　　出示：“烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。”

　　（1）有感情读这段话；

　　（2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远）

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的课文《烟台的海》第二课时教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学目标：

　　1、正确。流利。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

　　2、掌握本课生字，理解生词；

　　3、理解并仿照比喻句；

　　4、了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　教学重点、难点：

　　1、了解烟台四季不同的海上奇观；

　　2、了解海与人的密切关系。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　一。复习课文、检复：

　　1。这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）

　　教师出示：“烟台的海，是一幅画，是。活剧”

　　（1）指名读，你怎样理解？

　　（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂）

　　（3）请你读出作者的这种情怀来。

　　过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

　　（打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的'特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找）

　　出示：“烟台的海告别了冬日的凝重。步入了秋的高远。”

　　（1）有感情读这段话；

　　（2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远）

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的语文教案：《烟台的海》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

语文教案：《烟台的海》1

　　一、课时目标：

　　1、正确，流利，初步有感情地朗读课文。

　　2、结合课文内容，掌握本课的生字新词。

　　3、初步整体地感知烟台的四季海上奇观。

　　4、了解烟台冬季的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　5、完成“字词练习”练习作业。

　　二、教学重点：

　　引导学生有感情地朗读课文第二自然段。

　　三、教学过程：

　　（一）、谈话引入，创设情境。

　　1、同学们，你们见过大海吗？吧（板书：海）你们见过的大海是什么样的？（用一句话说一下）

　　2、今天老师带你们到烟台去看一看海，（板书：烟台的）为什么单单去烟台呢？因为中国的沿海城市，东面或南面临海的居多……所以便有了一份独特的海上景观。（齐读课题）

　　3、设疑激读

　　这份独特的景观到底是什么样子呢？请同学们轻轻地将课本翻到第十页。

　　（二）、听课文录音，注意生字的读音，留意多音字的正确读法，标出某些长句的停顿。

　　（三）、让我们也像录音一样美美地将课文读一便，要读准字音，画出生字词。

　　（四）、检查预习情况。

　　1、出示生字词。

　　石凳 嬉笑 惬意 过滤 湛蓝 恬静

　　崇山峻岭 前赴后继 蔚为壮观 如痴如醉

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的语文教案：《烟台的海》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语文教案：《烟台的海》1

　　教学目标：

　　1.认知目标

　　①正确、流利、有感情地朗读课文 。

　　②在语言环境中理解“扑、呢喃细语、锲而不舍”等词语。

　　③能根据课文的重点句子组织语言，学习概括主要内容。

　　2.情意目标

　　欣赏烟台的海一年四季的特点，激发热爱自然、热爱生活的美好感情。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学用具：

　　地图(中国);PPT课件

　　课前准备：

　　查阅有关烟台的资料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师：你们看过海吗?大海给你的感受是什么?

　　交流(略)

　　2、揭题 34烟台的海

　　读题。

　　3、(学习第2节)理解烟台的海独特的原因。

　　出示地图(中国)帮助理解。

　　4、通过预习，你知道作者的眼中，烟台的海是怎样的吗?从书中找出一句话，用直线划出。

　　出示：

　　烟台的海，是一幅画，……。

　　指名读

　　齐读，教师引读。

　　二、 检查预习，完成填空。

　　1、学生自读课文，并完成练习(见幻灯片)

　　2、交流

　　① 出示填空内容

　　② 学生交流

　　3、采用不同形式读这四段

　　4、思考：知道陈老师为什么要抽出这一段让大家读吗?再交流

　　三、学习“冬、春、夏、秋”的烟台的海

　　1、品“冬海”

　　师：每当到这巨浪拍岸的日子，人们在做些什么?

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的烟台的海教案，希望能够帮助到大家。

烟台的海教案1

　　一、教学要求：

　　１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵精彩课文片段。

　　２、掌握修辞手法的运用，特别是比喻、拟人对表达内容的作用。

　　３、凭借语言材料，了解烟台的海不同季节的不同特点，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

　　二、教学过程：

　　1、导入新课，学习第一段

　　（1）、同学们，你们见过大海吗?你在哪儿见过的？是什么样子的？(交流你所看过的。)

　　（2）、老师发现看过大海的同学滔滔不绝，手舞足蹈，没见过大海的同学还真羡慕他们！不要紧，下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。（录音机播放音乐）

　　3、大海美吗？大海的景色壮观吗？今天我们就一起来学习一篇关于大海的文章。（一起读《烟4、（出示地图）你们能在地图上找到烟台的具体位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市，也特别多，你知道有哪些城市?作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用烟台的海这一句式来回答。（烟台的海有一份独特的海上景观。烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景舞台）板书：独特(什么意思)

　　二、初读课文，整体感知