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老师的泪花散文
六年了，陪伴着你们一路走来，见证着你们一点点的成长，曾经的辛劳和汗水都化成快乐和财富珍藏心中。
想着你们即将离去，想着我们仅剩下最后几十天的时间相伴，作为你们的老师，你们的大朋友，希望能快乐的牵着你们的手护送你们踏上新的征程。
今天，给你们上作文课-----《我的理想》，作为你们人生中第一次为自己确立正确的人生观和价值观的启蒙。提前布置你们下去收集资料，有关你们崇拜的偶像或者是你们熟悉的伟人小时候树立的理想，目的是想让你们感知有了正确的理想是人生中多么美好也是多么重要的事情。可今天居然没有一个人能来交流你们收集到的资料。的确大多数同学没有收集资料的条件，但有条件的同学大多也没有去收集，只有极少几个同学能主动去完成。想到这里，作为老师真的对你们的境遇深深叹息。但是你们却没有把这种落后作为你们奋发的动力，反而为自己的懒惰寻找到了冠冕堂皇的理由。
我开始以自己的经历为你们导航，二十年前，在一个贫穷而落后的小山村成长的女孩子，没有远大的理想，仅仅只是为了能有书读而努力学习着，中学里最优秀的她也只能为了能减轻父母的负担，为了早一点出来工作而选择了教师这份职业。十多年的教学生涯，她都在尽最大的努力以一个好老师的身份在要求自己，在不断学习，成长，因为选择了就要去做最好的自己，这是良心赋予的责任。
讲着，讲着，我眼圈红了，泪花闪闪，为没有走上自己理想的人生之路而流泪，更为作为一位坚守了自己责任的老师，一位为了山区孩子的未来而奉献自己，重新确立了甘愿做一名普通老师的理想而流泪。看着眼前的孩子们，他们是多么的聪明，又是多么的活跃。但为什么把老师的谆谆教诲抛之脑后，为什么还用恶毒的语言和嘲弄的眼光打击着作为一个老师仅有的尊严。我再一次叩问自己，难道自己重新树立的理想错了吗，难道自己真的不配做一名老师吗，难道我在误人子弟吗，难道一位辛勤耕耘的老师连学生的尊重都不配得不到吗?师道尊严不存，授业解惑焉附？
我开始为学生读范文，但是心情难以平静，读着读着我哽咽了，但还是坚持往下读。
一直以来，我都认为学习语文是快乐的，因为在文字中我们感受到了文化的魅力，找寻到了自己的灵魂，并亲自用文字记录下曾经的酸甜苦辣咸，哪怕是只言片语，也烙印下了你们一步步成长的足迹。为了引领你们自由飞翔，我准备好了快乐的心情，以最灿烂笑容来迎接你们，我想让你们知道，我很爱你们，我愿意像朋友一样化解你们心灵的困惑，带给你们快乐。
读完后，我让你们自己开始作文。你们也觉察了老师的异样，带着惶恐而又惊异的神情写着作业。鸦雀无声的教室里，只有笔尖在纸上沙沙的跳动。我不敢看你们，因为我怕你们看到我眼中使劲打转的泪花会滴落。只是在脑海里闪现着你们一个个的身影。
你，小机灵鬼。数学成绩能考99分，说明了什么？你很聪明；语文70来分，披露了什么？你太懒惰！还自我安慰，我就是不喜欢语文。在语文课上，你常常不听讲课，却能自顾自的露出灿烂无比的笑容。偶尔来劲，做点作业也会别出心裁，展示着你独有的老师看不懂的艺术字。
你，运动场上飒爽英姿。可你却把这种自由带到课堂上，从未能安安分分的听完一堂课。在你眼里：散漫即是潇洒，逞能便为英雄！殊不知，它使你男子汉的魅力荡然无存！
你，诚实善良，活泼可爱。可翻开你的作业，只是稀稀拉拉的点缀着几个汉字。你高大英俊的身姿却在学习面前卑躬屈膝，无法扬眉吐气。聪明和才智依靠日积月累，难道你真的会承认自己不行吗？
你，学习上的佼佼者，同学们眼中的偶像。但是你却失去了追求完美的勇气，老师是多么希望你能精益求精，尽显风姿。
昨天，我带领你们一起进行十分钟的跑步训练，并且告诉你们每天都会抽十分钟把这项跑步活动坚持下去。这是我在网络上和一个心理辅导老师交谈后，对于你们最近出现的问题“优生迫于择校的压力和差生反感学习强度带来的无形压力，导致学生普遍心理懈怠”而采取的一项措施。今天我没有心情和你们一起跑，所以让你们自主去完成活动。
坐在办公室里，我再也无法抑制自己的泪水。想到我无法用自己的力量引领你们畅游知识的海洋，想到你们把无知当魅力，想到你们在困难面前徘徊我却无法鼓舞你们跨越自己，想到你们少年不识愁滋味，笑任光阴空自流，我怎能不流泪，怎能不哀伤!
第二节课，你们写了纸条放在讲桌上，那么真诚的反思自己的错误，那么急切的安慰着老师。看到天真无邪，善良懂事的你们，我又流泪了。
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