青春永驻的魅力男人散文

时间:2021-07-03 16:47:55 散文 我要投稿

青春永驻的魅力男人散文

  在许多女人的心中,她们青春年少之时,能让她们变得羞涩的大多都是中学男教师,尤其是男班主任。直到成年了才明白,那是被一种叫做魅力的东西吸引了,男人特有的魅力:返璞归真的真诚、宽容、和睦良善、健康、爽朗和卓然不群……这些,我在齐齐哈尔中学物理教师李振洋身上读出了这种魅力,一种犹如大男孩儿青春般激情的魅力。

青春永驻的魅力男人散文

  教育家陶行知先生曾说过:我们必须会变成孩子,才配做孩子的先生。李振洋在16年前高考填报志愿的那一刻,就注定了他“孩子王”的职业。从教16年来,他乐此不疲在三尺讲台上行走,他把人生的舞台搭建在这里,他把自己的智慧洋洋洒洒贯穿给学生们,这个舞台成就了他的教师梦想舞台,这个舞台让多少莘莘学子走进梦想中的殿堂,这个舞台让他成为学生心中的“偶像”。

  1998年刚调入齐齐哈尔中学时,这个年纪只比学生大几岁的“小老师”就遇到了一个“大考验”,他接的这个自费班是全校成绩最差的一个。所有人都替他捏了一把汗,可李振洋却拍着胸脯表了态:“年轻人没经验,但却有旺盛的热情和精力。”

  曾经有这样的一个问卷调查:说出你心中最理想的教师。百分之九十的学生认为最为理想的教师应该具备平易近人、没有架子、幽默乐观、有很强亲和力的'特点。这话好像说的就是李老师,他的聪明和睿智,表现在讲台上他是教师,走下讲台,他成为学生们的朋友。成为朋友,距离就缩小了,心就贴近了。他了解到学生们的喜怒哀乐,性格特点,在课堂上把抽象的理论,尽可能地联系实际,尤其是当时学生们喜欢玩的游戏、爱看的书籍,学生学习的积极性就调动起来了,成绩上来了。

  学生喜欢老师,不仅是因为与老师的脾气秉性相容,而是这个老师是不是能和他们同喜同乐。“孩子王”是要和孩子们一起玩,才配得上这个称号。操场上李老师手把手教学生排球技术;文活时间,他亲自教学生唱经典老歌。午饭后,他教男生长拳、太极拳,教女生舞太极剑……在别人眼中,李老师的班级总是最有新意,最能出“花样”。秋季运动会上,他们班打出了“但求一败,谁与争锋”的横幅。最后,竟以团体总分超出第二名100分的成绩,夺得了冠军。那一刻,长久以来压抑的情绪化做泪水,化做欢呼,学生们高兴地把李老师抛向了空中。

  我在百度打上“齐齐哈尔李振洋”搜到好多相关信息,其中在齐齐哈尔中学贴吧上有学生发帖:振洋是一位难得一遇的好老师,他总是在课堂中强调自我,强调自学,在高中的三年里他给予了我们太多太多。从排球赛到计划手册,从体活到元旦晚会,他时时刻刻都在强调着言传身教,他主张心理教学,尊重同学的隐私,放任同学的天性,他永远是我们的老爹,我们的良师益友。

  可见,李老师这个良师益友绝不是虚名。我还搜到李振洋的一个观点,关于爱情的,非常给力,题目为《“借一借肩膀”是否等于“爱情”》,他提出高中生应该建立什么样的爱情观,明确什么是爱情,什么是盲从,什么是依恋。他的观点是:我对待学生表面交往密切这件事情上一向是很谨慎的,绝对不能轻易一棒子打死,教师从中干预,前提一定是你能够对其有帮助,否则效果可能是适得其反,那么要有帮助,你一定应该对每个类似的现象的本质有深刻的了解,尤其是双方的心理状态,发展程度,发展趋势等,你才能干预成功……

  由于出色的表现,李老师又先后被任命为平行班、实验班班主任,一步一个台阶地直至今日。

  有时我想,如果用一种颜色来比喻李振洋这样的魅力男人,那一定是蓝色的,因为它的亮丽,因为它的深远,因为它的整洁俊朗。

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青春永驻的魅力男人散文

  在许多女人的心中,她们青春年少之时,能让她们变得羞涩的大多都是中学男教师,尤其是男班主任。直到成年了才明白,那是被一种叫做魅力的东西吸引了,男人特有的魅力:返璞归真的真诚、宽容、和睦良善、健康、爽朗和卓然不群……这些,我在齐齐哈尔中学物理教师李振洋身上读出了这种魅力,一种犹如大男孩儿青春般激情的魅力。

青春永驻的魅力男人散文

  教育家陶行知先生曾说过:我们必须会变成孩子,才配做孩子的先生。李振洋在16年前高考填报志愿的那一刻,就注定了他“孩子王”的职业。从教16年来,他乐此不疲在三尺讲台上行走,他把人生的舞台搭建在这里,他把自己的智慧洋洋洒洒贯穿给学生们,这个舞台成就了他的教师梦想舞台,这个舞台让多少莘莘学子走进梦想中的殿堂,这个舞台让他成为学生心中的“偶像”。

  1998年刚调入齐齐哈尔中学时,这个年纪只比学生大几岁的“小老师”就遇到了一个“大考验”,他接的这个自费班是全校成绩最差的一个。所有人都替他捏了一把汗,可李振洋却拍着胸脯表了态:“年轻人没经验,但却有旺盛的热情和精力。”

  曾经有这样的一个问卷调查:说出你心中最理想的教师。百分之九十的学生认为最为理想的教师应该具备平易近人、没有架子、幽默乐观、有很强亲和力的'特点。这话好像说的就是李老师,他的聪明和睿智,表现在讲台上他是教师,走下讲台,他成为学生们的朋友。成为朋友,距离就缩小了,心就贴近了。他了解到学生们的喜怒哀乐,性格特点,在课堂上把抽象的理论,尽可能地联系实际,尤其是当时学生们喜欢玩的游戏、爱看的书籍,学生学习的积极性就调动起来了,成绩上来了。

  学生喜欢老师,不仅是因为与老师的脾气秉性相容,而是这个老师是不是能和他们同喜同乐。“孩子王”是要和孩子们一起玩,才配得上这个称号。操场上李老师手把手教学生排球技术;文活时间,他亲自教学生唱经典老歌。午饭后,他教男生长拳、太极拳,教女生舞太极剑……在别人眼中,李老师的班级总是最有新意,最能出“花样”。秋季运动会上,他们班打出了“但求一败,谁与争锋”的横幅。最后,竟以团体总分超出第二名100分的成绩,夺得了冠军。那一刻,长久以来压抑的情绪化做泪水,化做欢呼,学生们高兴地把李老师抛向了空中。

  我在百度打上“齐齐哈尔李振洋”搜到好多相关信息,其中在齐齐哈尔中学贴吧上有学生发帖:振洋是一位难得一遇的好老师,他总是在课堂中强调自我,强调自学,在高中的三年里他给予了我们太多太多。从排球赛到计划手册,从体活到元旦晚会,他时时刻刻都在强调着言传身教,他主张心理教学,尊重同学的隐私,放任同学的天性,他永远是我们的老爹,我们的良师益友。

  可见,李老师这个良师益友绝不是虚名。我还搜到李振洋的一个观点,关于爱情的,非常给力,题目为《“借一借肩膀”是否等于“爱情”》,他提出高中生应该建立什么样的爱情观,明确什么是爱情,什么是盲从,什么是依恋。他的观点是:我对待学生表面交往密切这件事情上一向是很谨慎的,绝对不能轻易一棒子打死,教师从中干预,前提一定是你能够对其有帮助,否则效果可能是适得其反,那么要有帮助,你一定应该对每个类似的现象的本质有深刻的了解,尤其是双方的心理状态,发展程度,发展趋势等,你才能干预成功……

  由于出色的表现,李老师又先后被任命为平行班、实验班班主任,一步一个台阶地直至今日。

  有时我想,如果用一种颜色来比喻李振洋这样的魅力男人,那一定是蓝色的,因为它的亮丽,因为它的深远,因为它的整洁俊朗。