设计方案

时间:2022-05-19 09:15:12 设计方案 我要投稿

设计方案模板集锦5篇

  为了确保工作或事情能高效地开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案应该怎么制定呢?下面是小编帮大家整理的设计方案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计方案模板集锦5篇

设计方案 篇1

  让生命因学会感恩而活得更精彩

  开展感恩教育、孝心教育活动,对于提高人的道德修养、规范人的行为、稳定社会秩序等方面起着重要作用,是学校开展德育工作的有效途径。因此,我校把感恩教育活动作为师德建设和学生德育工作的重要内容,把这一活动抓出效果,抓出特色,并以此为契机,全面提升学校教学质量,促进学校教育工作快速发展。

  我校特成立感恩教育、孝心教育活动领导小组,以校领导为组长,各班主任为成员。具体由少先队负责全校活动的指导、落实、考核工作。学校把感恩教育活动与教师师德建设紧密联系,在教师中广泛开展感恩家人、感恩同事、感恩学校、感恩社会教育,引导教师充分认识到教师工作的高尚和为人师表的光荣,引导教师从细节做起,提升自我道德水平。

  开展感恩教育的具体内容与实施途径

  (一、)感恩教育的具体内容

  开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看,我们要感恩的是自己周围的人,那些帮助过我们,关心我们,鼓励过我们的人,这里包含我们对父母对家庭的感恩,对其他亲人的感恩,对同学老师和朋友的感恩,对国家与社会的感恩,对大自然的感恩等。

  (二、)感恩教育的实施途径

  1、我校首先在教师中开展感恩系列活动:

  改善教育环境,为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点,即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的,那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系,是“以上对下”、“以强对弱”的关系,这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中,学生的心灵是封闭的、压抑的,师生之间的情感交流受到了阻碍,学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以,只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系,使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态,才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育,感恩教育的开展也才有教育环境基础。

  (1、)在全校教师中广泛开展“五个一点”教育活动。即:微笑多一点、肚量大一点、脾气小一点、做事勤一点、工作细一点。倡导教师把感恩思想融入自己的日常行为,把关爱送给学生,把友情送给同事,用激情回报学校。教师要处理好与同事、与领导、与家长的关系,特别是在做家长工作中,要以“没有任何借口服务于家长”为宗旨,避免一切可能发生的误会,用自己的言行为学生做好表率。

  (2、)在教师中广泛开展“我为学生献爱心”活动。鼓励教师与学生结对子、关注学生冷暖、资助贫困学生、采用成功赏识教育学生等,让每一名学生都能体现到老师的亲情与友情。要求教师要把所教每一个学生的家庭情况、学习情况、身体情况了解清楚,有针对性地对学生献爱心。每一位教师都要掌握所有学生家长的联系电话,每学期要用不同的方式与每位家长至少沟通一次。

设计方案 篇2

  班会目的:

  1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

  2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

  课前准备:

  1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

  2、组织学生排演小品。

  3、选好及训练班会主持。

  4、了解一些基本的交通规则。

  5、了解一些常见的交通标志。

  活动过程:

  (一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

  1、主持A读新闻。

  2、主持B:大家听了这则新闻有什么感想呢?

  3、同学们议论,各抒己见。

  4、主持小结:

  A:生命在你手中,交通安全不容忽视。

  B:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

  (二)交通知识竞赛(抢答形式)

  主持人:我们每天上学、放学,都是路上最拥挤的时候,一不小心,就可能发生意外。因此,我们必须注意交通安全。现在,我们一起来了解一下交通方面的常识。

  A、 (学生跑上台把事先准备好的.交通标识的图片贴在黑板上)一位同学扮演的小交警出场,表演交警手语,再对图片进行解说。

  1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

  2、红灯亮时行人该怎样?

  3、黄灯亮时还可以过马路吗?

  4、什么灯亮时才可以通行?

  5、行车、行人应靠哪边走?

  6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

  B、相声表演《交通法规人人遵守》

  C、交通知识竞赛。(选出四个同学分成两组,由小交警主持)多媒体展示抢答画面,由两组队员来判断哪些行为是注意了交通安全的,而哪些是非常危险的? (答对题多者为胜)。

  (三)看小品,议一议:

  1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。

  2、议一议:

  (1)这个同学违反了哪些交通规则?

  (2)我们应如何遵守交通规则?

  3、把这个同学的错误纠正过来。

  4、谈心得体会。

  (四)小主持人拿出早已准备好的一份“珍爱生命=健康成长”的倡议书。

  宣读倡议书。

  全班同学在倡议书上签名。

  班会小结:

  1、同学小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在自己的手里,希望大家通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

  2、辅导员讲话:安全教育是学校教育的一个重要组成部分,而交通安全教育尤为重要,因为学生每天上学、放学路上的交通情况比较复杂,特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过开展这次主题班会,使学生明白了交通安全的重要性,也了解了基本的交通知识,知道该如何去遵守交通规则。

  学生也纷纷表示以后一定要去了解更多的交通知识,遵守交通规则,做到时刻注意交通安全,让家长、老师放心。

  3、呼号,退旗,活动结束。

  4、活动延伸:课后班上办一期安全教育黑板报。

设计方案 篇3

  一、活动发起:

  XX年9月初,全国各地30多个义工组织通过网络平台联合发起了一次全国义工联动的倡议,即全国各地义工组织根据本地实际,于9月23日这一天,同时开展适合本地本组织的各类义工活动。福建义工在线积极响应全国义工联动的倡议,报名参与了本次活动。

  二、活动目的:

  意在传播参与、奉献、互助、友爱、进步的志愿者(义工)精神,以吸引更多的有闲暇有意愿的群众参与到志愿活动当中,积极推动福建地区公益事业的发展,喜迎国庆,促进社会和谐。

  三、活动主题:

  迎国庆、促和谐,全国义工在行动---福建义工在线中秋慰问低保及孤寡老人

  四、活动时间:XX年9月23日(星期日)全天

  五、活动内容:

  在中秋节前夕,携手街道社区,组织义工参与以福建省福清市各街道为重点,以社区孤寡老人、残障人士、低保等为主的困难群体为服务对象的中秋慰问,调查的目的是为福建义工以后逐步开展社区义工活动打下良好基础。

  六、活动前期准备工作

  1、活动赞助:

  慰问活动所需的月饼由商家(目前已经联系当中)提供赞助,活动启动仪式所需条幅由绿洲联系赞助并负责制作。

  2、社区困难群体资料搜集:

  通过福清市民政局、音西街道办事处、龙江街道办事处等联系困难群体,搜集以孤寡老人、残障人士、低保户为主的困难群体的第一手资料,及各社区负责人的联系方式。(目前各社区困难群体资料已经在紧张的搜集整理当中)。

  3、活动前期宣传:

  由福建义工在线理事会各成员、各服务组组长和义工骨干负责在福清地区的论坛及义工qq群宣传本次活动,吸引更多义工参与到本次活动中。(正在进行中)

  4、媒体联系:

  目前正在积极联系《福清侨乡报》和福清电视台,联系宣传报道的目的是为了传播参与、奉献、互助、友爱、进步的志愿者(义工)精神,以吸引更多的有闲暇有意愿的群众参与到志愿(义工)活动中。

  七、活动当天的组织协调和控制:

  活动当天由苏老师负责整个活动的协调和组织,义工理事会各成员分别负责各个社区的慰问和调查活动的组织协调,出现问题须马上向苏老师反映,以便及时协调解决,保障整个活动的顺利进行。

  八、活动注意事项

  1、活动当天请各位义工注意交通安全,并自带雨具,所需费用采用aa制;

  2、活动当天请各位义工准时参加,不得无故缺席;

  3、活动结束后,组织者应及时向赞助单位反馈慰问情况。

  4、活动结束后,活动组织者及时召开总结会,对本次活动进行评估总结,肯定优点并予以发扬,总结不足并在今后的工作中做出改善。

  九、全国各地同时进行活动的义工组织:(排名不分先后)

设计方案 篇4

  一、活动目标

  1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

  2、引导幼儿体验文学活动的快感。

  二、活动准备

  1、磁带、录音机、图标、三幅大图

  2、丰富幼儿有关秋天的经验。

  三、活动过程

  1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

  师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?

  2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

  1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。

  2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),

  3)看图听散文录音《秋天真美丽》

  4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

  5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。

  A段 师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?

  B段 1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?

  2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。

  3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

  C段 师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?

  D段 秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?

  1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?

  2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

  3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

  4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?

  5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

  E段: 师:小河真能干,它有哪些宝贝?

  3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。

  师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。

  1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?

  2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?

  3)让我们一起跟他学一学。

  4)为什么这些句子那么美? 小结:因为连着用了几个“一会儿”。

  4、迁移作品经验

  师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?

  师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

  附:散文:秋天真美丽

  秋天,秋天,真美丽。

  天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......

  秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。

  妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。

  秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。

  妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。

设计方案 篇5

  【教学要求】

  1、学会本课9个生字和7个词语,认识7个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

  【教学重点难点】

  1、正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。

  2、掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。

  【课前准备】

  1、生字生词卡片。

  2、教学挂图或投影片。

  3、朗读课文的录音带。

  4、抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。

  5。请学生了解能预测天气变化的自然现象。

  【教学时间】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、联系生活,谈话揭题

  1、同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?

  2、下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习《要下雨了》。

  二、充分自读,整体感知

  1、听课文录音,注意良好听读习惯的培养。

  2、学生自由、轻声地朗读课文:

  注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。

  3、同学们汇报交流:

  课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字兔,引导学生联系小兔子的样子记住兔的字形。

  三、由扶到放,学习课文

  1、指导学习一至三段:

  ⑴ 指名读第一段:

  学习生字弯、直,通过做动作理解词义。

  ⑵ 练习朗读第一段:

  可边读边做动作。

  ⑶ 教师引读第二段:

  小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊(学生读)。

  ⑷ 引导学生看第一幅挂图:

  小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号。

  ⑸ 先指名读第三段,然后逐句以问引读:

  ① 教师指第一句问:

  燕子边飞边说──

  ② 空气怎么样呢──(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。

  再读第二句。

  ③ 那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句,教师板书:

  虫子,学习生字捉,练习朗读句子。

  ⑹ 朗读第三段。

  2、半扶半放,学习四至六段:

  ⑴ 小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示是要下雨了吗?请学生读。

  ⑵ 小白兔又看到什么?听到什么?先自己读读四到六段,然后同座位分角色读一读。

  ⑶ 检查、交流学习情况:

  ① 换词理解往。

  (可换朝、向)

  ② 小鱼游到水面上来的原因是什么?

  (板书:透透气)

  ③ 指名练习分角色朗读四到六段:

  看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗?大家读读下面几段课文就知道了。

  3、放手学习七到九段:

  ⑴ 小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑,这里的连忙可以换成什么词?

  (立刻、马上、赶紧)

  ⑵ 他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。

  ⑶ 学生汇报朗读:

  教师相机指导学习生字词,指导朗读。

  (板书:搬东西)

  消息一词可结合课文内容理解:

  小兔把什么消息告诉了蚂蚁?

  小兔这个消息是怎么得来的?联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。

  四、练习分角色朗读全文

  1、学生自由读全文,按小组练习分角色朗读全文。

  2、指名分角色朗读。

  第二课时

  一、复习

  1、开火车读生字卡片(包括要求认识的字)。

  2、集体朗读全文。

  二、指导识字、写字

  1、启发学生利用学过的偏旁、部件及熟字记字形。先同桌互相说说自己是怎样记生字的,再指名说说是怎样识记某个生字的:

  指导书写时,要重点提示下面几个字:

  兔、低:不要漏写最后一笔点。

  往:左边是双立人,不要写成单立人。

  弯:上半部不要写成亦。

  得:右边笔画多上下要写紧凑。

  2、完成课后练习2:

  先观察生这笔画在田字格里的位置,再描红、临写。

  3、用弯、直、低、捉、消、息进行扩词练习,鼓励学生积累词汇。

  三、词句训练

  1、学生先自己口头试着练习3里的词语组成句子,然后大家交流,注意每题可以组成两句。

  2、让学生书面完成练习3。

  3、读课后练习的句子:

  通过朗读、比较,使学生体会到这三个句子表达的意思一句比一句具体。

  四、扩展练习

  请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流,也可以全班在一起交流。

  【板书设计】

  16、要下雨了

  小燕子、 低飞

  小鱼 、游出水面、 要下雨了

  蚂蚁 、搬东西

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