设计方案

时间：2022-08-17 10:17:29 设计方案我要投稿

【精选】设计方案锦集七篇

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编收集整理的设计方案7篇，欢迎阅读与收藏。

【精选】设计方案锦集七篇

设计方案篇1

　　客观全面理解员工的需求

　　现阶段我国保险公司员工的需求分析及相应的激励机制经济需要。总体来说，现阶段保险公司员工的经济需要主要体现在两个方面：一方面为工资性收入，包括月（年）薪、奖金、股息加红利及其他如各种补贴等工资性收入；另一方面为各种福利保障，主要是住房、养老和医疗。两者虽然同属员工的经济需要，但是当企业的投入一定时，两者之间便存在着此消彼涨的关系。因此，正确地认识和处理好两者之间的关系，是运用好激励机制的一个非常重要的问题。个人发展需要。为一名保险公司员工，之所以投入到如此激烈的竞争和充满发展空间的领域，其满足自我发展的愿望是非常强烈的。这种个人发展的需要表现在许多方面，比如：个人业绩的突破、不同层次的继续教育和培训所获得的业务技能、职务晋升、各种荣誉、对公司贡献度的肯定等等。对保险公司员工，尤其是对大批的年轻员工来说，要求有发展的机会和空间可能比经济需要还要强烈，他们渴望接受企业提供的更高层次的继续教育和培训，以不断增长自己的知识和技能，渴望自己的工作业绩能够得到更大范围的认可，渴望职务的晋升以便能够在更高的层次、更广阔的领域内施展自己的才华，这些都是可供激励的因素。

　　综合上面分析，立足于保险行业员工需求，应当采取以下激励措施：建立提高工资性收入与增强福利保障相结合的激励机制。根据对员工经济需求的分析，可以看到，就我国保险公司员工而言，其经济需求并非单纯地表现为工资性收入，由良好的公司保障形成的依赖和期望心理所产生的激励作用并不亚于工资性收入所产生的激励作用。这种情况下，作为我国保险公司，在力所能及地适当提高员工工资性收入，探索经营者年薪制的同时，应下大力气做好员工的企业保障工作。第二，建立公司与员工个人发展相结合的理想激励机制。我国以公有经济为主体的经济制度、传统文化所形成的集体主义精神以及实现公司的长远发展，都需要员工的个人发展同公司的发展紧密结合在一起。

　　提供保健因素，并同时创造激励因素美国心理学家赫茨伯格在双因素理论中认为，一个单位的政策、工作条件、人际关系、职业安定等是保健因素，这一因素处理的不好会引发员工对工作的不满，处理得好可预防和消除这种不满，但它不具有激励作用；成就、赏识、认同、艰巨的工作、工作中的成长、责任感等是激励因素，这类因素处理得好，会使员工产生满足，具有极大的激励作用。这一理论比较适合于受过较高教育的员工，这正适合于保险行业从业人员。所以，保险行业管理者应当一方面注意提供保健因素，防止不满情绪的产生。主要内容有：制定公平的政策，不能因人设“制”，切忌某一制度的制定就是限制某一些人，或是将一些人排除在某项利益之外；改善和提供良好的工作条件，尽可能的配置有利于工作的现代化设备；解除员工后顾之忧，建立合理的医疗、养老制度和福利保障制度。

　　另一方面，要创造激励因素。保险行业管理者应及时表示出对员工的赏识，安排一些有难度的工作，加大某一岗位的责任，或让某一人负担起检查或监督的责任，允许员工参与一些问题的决策，也具有很好的极力作用。

　　努力实现人力资源管理的制度化、规范化

　　从实践的角度来说，科学、规范以及公正的人力资源管理制度和政策是影响和塑造员工行为的最重要因素。这一方面是因为制度化的人力资源管理体系（尤其是晋升制度、绩效管理制度、薪酬制度等）有利于摒弃管理过程中的个人主观偏见，确保管理过程以及结果的公平性，从而满足员工对于公平性的要求；另一方面是因为相对稳定的、导向明确的、系统的人力资源管理制度能够保证员工在企业中形成准确的预期，从而有利于员工形成稳定的和一致性的行为，提高员工的士气。所以对于我国保险行业来说，如何根据目标管理的思想和绩效管理实践的最新发展，同时结合本企业的实际，建立起全面绩效管理与反馈系统是一个当务之急。

　　建立多样化、差别化、个性化的奖励制度

　　首先，通过问卷调查的方式，来动态地把握员工的总体需求情况，使奖励和福利制度能有针对性地照顾到绝大多数员工的需求。其次，通过调查和访谈的方式，促使每位上司与员工进行积极的沟通建立员工的个人需求状况的档案，并随着企业的发展进行更新，作为差别化奖励的客观依据。最后，建立有效的自下而上的沟通渠道，如员工满意度调查、意见箱等，以此来及时了解员工的心理状态，并做出及时修正。

设计方案篇2

　　健康是孩子成长的基石，为了全面发展幼儿体能和增强幼儿体质，增强幼儿抗病能力，预防甲流的传播，并提高幼儿的意志品质，促进身心和谐发展，拟在本周组织召开幼儿秋季运动会。依据《幼儿园教育指导纲要》精神，在国庆60年大阅兵的鼓舞下，根据中班幼儿生理、心理特点，中班教研创编和改编队形队列展示和游戏竞技。

　　一、时间：

　　20xx年11月5日下午3：00——4： 30

　　二、地点：

　　南塑胶场地

　　三、参加班级：

　　中一、中二；中三、中四、中五、中六、中七

　　四、家长配合：

　　1、因甲流防控工作需要，本次活动不邀请家长参加，请谅解。

　　2、活动当天请给幼儿穿园服和运动鞋，按正常时间接送。

　　3、配合教师教学，有意识地带孩子观看运动会相关的电视节目、影像片段、照片等，聊一些关于运动会的话题，让孩子初步了解相关知识：裁判员、发令语汇、起跑线、冲刺线、判定取胜的依据等等。

　　五、活动内容：

　　1、运动员入场式：

　　按班级顺序由中一至中七沿跑道列队、入场，绕场一周。

　　2、队形队列表演：两个班一组进行展示（中一、中二班入场式后直接进入场准备表演，演完即入座当观众；中三、中四场地外候场；中五、中六、中七班入座观看）。

　　3、运动会单项及参赛名单：（分两个场地进行，中一班—中四班北侧跑道；中五班——中七班南侧跑道）。

　　①小猪运皮球：

　　②小马跨栏：

　　③小熊大力士：

　　六、活动要求：

　　一）充分做好各项准备工作：

　　1、分工明确，互动配合：

　　①入场式，全体着园服，三人分站幼儿队列两侧前、中、后；

　　②单项竞赛：语言组教师负责运动会比赛项目组织、器械，分工到人准备好器材，并提前送达场地；

　　音乐组教师负责组织本班幼儿观看、维持会场纪律；

　　保育员负责每一项参赛选手清点，送到起点并记录名次。

　　③各班准备入场式道具（班级标牌、手中器械）、口号（走过主席台前时齐呼二遍）。

　　2、对孩子进行有关知识教育：组织运动会谈话活动，明确运动会概念、目的，知道各项活动名称，掌握名词基本概念，如：裁判、发令员、起跑线、终点线、冲刺线等知识。

　　二）集体活动：幼儿和教师服装整齐统一，注意力集中，精神饱满，昂首挺胸、踏步有力，六路纵队绕场一周；队形队列表演注意幼儿动作整齐到位，充分体现幼儿年龄特点，阳光而有朝气。

　　三）单项运动：

　　1、面向全体幼儿，把“快乐运动”的理念融入到幼儿体育运动中，让幼儿在快乐、自主的游戏中得到发展。

　　2、游戏材料安全卫生，充分体现幼儿身心的发展。

　　3、让幼儿在参与和游戏过程中不断提高自己的主动性，让幼儿成为游戏的真正主人。

　　备注：

　　1、保教配合分工协作组织好幼儿，比赛过程中本班老师注意记录每一项比赛名次，结束后及时向幼儿分发比赛奖品。

　　2、各班自备相机为幼儿拍照（可推选一、二名家长代表全程拍照），活动后相关的照片资料在班级博客中向家长展示，并精选五张本班存入—共享2—“20xx运动会照片”文件夹中。

设计方案篇3

　　为响应学校完善电子类学科课程体系、推动电子信息类课程教学改革和加强实验室建设工作的号召，培养大学生的实践创新能力及团队协作精神，提高学生专业技能，特举办山东农业大学第四届电子设计大赛。

　　一、活动主题：学用结合，全新发展

　　二、活动时间：

　　20xx年6月——20xx年12月中旬

　　三、组织单位：

　　本次大赛由信息学院团委主办,电子系和电子爱好者俱乐部承办。

　　四、活动对象

　　参赛人员以信息学院20xx级学生为主，20xx级、20xx级学生亦可报名参加。

　　五、活动内容

　　根据所学知识，针对日常生活中的应用，设计出切合实际的电子作品。作品可自由取材，不做任何限制。

　　六、活动流程

　　七、评分准则

　　八、报名方式

　　1.参赛者以队为基本单位，每队为2-3名队员。

　　2.本次设计大赛指导教师为电子系的全体教师(办公场所：文理大楼411)。各参赛队由队长负责联系指导教师。

　　3.确定队长及指导教师后，由各队队长向所在班级班长报名，班长统计好项目数，将报名表于6月10日至6月17日六天时间内交至文理大楼411。

　　九、经费预算

　　十、活动分析总结

　　活动结束后根据活动举办情况进行总结分析，上交活动总结报告。

设计方案篇4

　　摘要：本次小组工作坊主要是针对S大学在学习生活中遇到性别不平等待遇的女大学生开展的，女性在日常生活中经常会遭遇性别歧视，给学习生活带来诸多不便和烦恼，她们很想通过自身努力达到独立自强。工作者运用社工理念，对遇到此类问题的女性同学加以引导，帮助她们完善自我，独立自强。

　　关键词：女性；工作坊；性别歧视；自强

　　一、小组工作坊背景

　　（一）工作坊模式

　　小组工作坊是小组工作的优化版，工作者引导组员针对一个问题进行分析讨论，分享彼此的想法经验，用更少的时间，最大化利用人力资源，以期达到理解解决特定的问题。

　　（二）性别不平等

　　改革开放将大众的思想从传统思想中解放出来，但是男尊女卑的思想早已融入到人们的思想文化中，形成了性别歧视问题。男女性别区分这一先天差异对女性在学习生活的各方面都造成了影响。女性所遭受到的性别不平等待遇给她们带来了烦恼。

　　（三）小组工作坊目标

　　以社会工作理念分析讨论女性在学习生活中遭遇性别不平等待遇，促进女性独立自强意识觉醒，引导组员正确认识自己，重塑自信，提升自我认识，实现自我，推动两性平等建设。

　　二、小组工作坊过程

　　（一）环节一：问题引入

　　工作者通过PPT分享在现实生活中与性别歧视有关的案例，引导组员分析讨论案例中的'性别不平等事件的原因以及现实意义。鼓励组员分享自己在学习生活中遭遇过哪些性别不平等事情或小故事。

　　小结：工作者巧妙地通过他人的案例分析讨论，成功地引导组员进入性别歧视问题的探讨，鼓励组员积极分享，达到了小组初期的破冰效果，获得组员信任，了解组员对性别不平等的看法以及自身的一些亲身经历，为为后续工作坊活动的开展做了铺垫。

　　（二）环节二：问题深化

　　通过上个环节的分析讨论，组员分享了各自的经历，激发了其改善性别不平等的想法。工作者将问题进一步深化，让组员写下各自想成为怎样的人，引导组员分享各自的期望，并与当下进行比较，促进组员思考。

　　小结：由分享自己遭遇的性别不平等待遇的小故事到激发组员想去改善这一境况，组员感同身受，形成了共鸣，工作者鼓励组员思考对自己的期待，组员积极性提高，互动良好，分享踊跃，组员间彼此认同，工作坊气氛轻松愉悦。

　　（三）环节三：视频引导

　　在前两个环节的思考讨论的基础之上，播放一段关于他人改变自己的视频，视频是讲述一位外国女孩在生活中遭遇各种不公平待遇，然后寻求心理咨询师的帮助，咨询师根据她的具体情况，帮助她分析，引导她去改变自己，成为一位独立自强的女性。看完视频后，组员讨论关于视频中的故事以及自己的感想。

　　小结：组员专心致志地观看视频，设身处地地感受视频中主人公的遭遇，讨论也异常激烈，有表达对故事中女孩的同情，有表达对心理咨询师的敬佩，有表达自己也想去改变自己也想成为一个独立自强的女性等等，环节三有很好的鼓励效果。

　　（四）环节四：改变自己

　　通过以上三个环节的引导，组员对性别歧视、自己想成为怎样的人、想去改变等问题有所思考，工作者鼓励组员思考今后应如何改变自己，如何成为一位独立自强的女性，将想法写入“我想改变的三件事”表，组员自愿分享该表。

　　小结：从组员认真思考，书写自己想要改变的三件事可以看出，组员对女性独立自强有了自己的认识，而且对自己想要成为怎样的人，以及如何去改变都有了认真的思考。该环节激发组员的改变愿望，增加他们的信心。

　　此时小组工作坊已经接近尾声，工作者对工作坊整体活动进行了回顾总结，并鼓励组员勇敢面对生活中的困难，通过自己的努力，做一名独立自强的女性，最后祝福大家成为自己心中期待的那个自己。

　　三、总结与反思

　　这次工作坊分为：问题引入―问题深化―视频引导―改变自己四个环节，针对性别歧视问题进行探讨，通过引导组员思考自己想成为怎样的女性，借鉴一个成功改变自己的例子，鼓励组员改变不满意的地方，成为一名独立自强的新女性。

　　反思一：在环节四“改变自己”中，气氛略显沉闷，活动时间没有很好的把握，特别是书写环节，考虑到每个人思考、书写的速度不同，本想着尽量满足所有的组员时间需求，但是活动后反思这样不恰当，有些组员写完后会感到无聊，消减参与积极性，而有些组员还没写完又没时间限制反而会陷入怎么写的纠结当中，下次活动可以用约束性的语句“给大家3分钟的时间”或者当大部分组员写好后，只有一两个没写好时，可以和其他组员互动，善意提醒组员时间。

　　反思二：工作者觉得自己在临场引导方面还存在很大的不足，人多的场合说话容易紧张，压力大，而性子比较急，怕出错，总是小心翼翼。临场说话和书写不一样，书写可以随时增减修改，斟酌再三，而临场说话需要整体构思，随机应变，所以在临场说话方面还有很多需要学习的。以后说话时语气要和缓些，给人以比较沉稳的第一印象。多用一些感谢大家的语句，可能很多人不好意思说，但是感谢性的词语给人受尊重的感觉，组员心情愉快才愿意投入活动。

　　反思三：一些小细节，比如：椅子摆放，考虑到活动过程需要书写，所以都选择了可以书写的椅子，但是组员之间的间距略大，给人疏远感，幸好志愿者及时提醒，缩小间距。工作者和志愿者没有沟通好，具体任务没有分配精准。忽略背景音乐，在写下想改变的三件事的环节中可以适当播放一些轻音乐，这样既可以舒缓心情，又可以营造轻松愉快的氛围。

　　总体来说，这次工作坊的开展还是取得了比较好的效果，组员在性别不平等问题上有了自己的认识，而且想过自身的努力，提升自己的能力，完善自己，成为自己内心期待的自己。所以笔者认为这次工作坊较为成功，有利于组员对女性问题更为深入的认识，促进女性独立自强意识觉醒，正确认识自己，重塑自信，促进自我实现，推动两性平等建设。

设计方案篇5

　　美容院店庆活动目的

　　通过美容院店庆活动，能够快速积聚资金，并大规模发展美容院的会员数目，迅速扩张美容院在当地市场的占有率。同时活动的主体以“回馈老顾客，喜迎新顾客”为目的，策划大致一个月左右的大型促销活动。

　　不过在活动举办期间，地点选择在美容院内，详细策划好美容院店庆活动的具体内容。切记不能忽略活动成本，谨防前期投入过大，后期很难收回来。造成资金流向出现了问题，并不利于美容院后期经营发展。

　　如何策划店庆活动内容

　　1、推广“女士消费，男士买单”模式

　　现在的店庆活动就要做得新颖、有趣味，女性顾客则是主要的消费对象，想要打动他们，必然要多花费一些心思。而如今一个不可否认的现象，便是当今社会的财富更多的掌握在男士们的手中，他们有时候对于的女性消费非常舍得，愿意为女性付出，尤其是在女士美容方面。有地位的男性，也更愿意带漂亮的女性出席公共场所。

　　美容院可以将会员卡当成男士们送给自己心仪对象，因为男士也在为送女性礼物而烦恼，所以我们应该抓住这一点，好好地宣传策划和包装一番，只要宣传方式适合，扩大男性消费群体。这个新的顾客群体会比女性更舍得掏腰包花钱。

　　2、为自己做一个属于自己的平台

　　一个属于自己美容院的平台，造价并不高。一个简单的网站就在几千块左右，或者是一个的官方微博、微信，实时和网友们进行互动。也可以通过网站随时发布美容院相关新闻，成本不高，并且效果也非常好。组织网络活动成本相对比较低，而且可以随时举办线上活动，就算后期的店庆活动举办后，已经可以利用这个网络平台进行宣传。

　　3、发展新会员稳固老会员

　　美容院举办店庆活动的目的，也是为了扩大美容院客户数目。但是在发展新会员的同时，还要给与老顾客一定的优惠政策，比如说办理过疗程卡的顾客，可以直接转会员。也能享受一定的优惠条件，这样做的目的也是为了稳固老会员。

　　以上这三种店庆活动，不仅可以持续很久，而且也不需要的庞大的广告投入。更重要的是，也非常利于和顾客后期沟通，借助店庆大喜之日，宣传更快效果更好。

设计方案篇6

　　九年义务六年制小学语文教材第八册第7课《苦柚》中的第一课时，本人认为应从以下7个方面去说：

　　1、剖析教材；

　　2、教学目的、教学重点和教学难点；

　　3、教学程序;

　　4、教法及学法指导；

　　5、作业训练；

　　6、板书设计；

　　7、说课小结，《苦柚》教学概说。

　　一、教材简析

　　《苦柚》是一篇写人的记叙文。讲的是一位小姑娘以低廉的价钱把柚子卖给一位老华侨，并如实地介绍了自己的柚子，还拒收老华侨的赠款，受到人们赞扬的事，反映了小姑娘诚实，善良的美好心灵，小学四年级语文教案《《苦柚》教学概说》。该课与《古井》、《峨眉道上》、《渡船》构成一个教学单元。根据本单元的训练重点——一边读一边想，在学习本组课文时，要了解一边读一边想是最基本的读书方法；要知道读一篇课文应该怎样一边读，一边想，把阅读和思考结合起来，并逐步养成一边读一边思考的良好习惯。由于本课内容多以对话形式表现，并注重人物外貌描写，所以在教学本课时，要指导学生抓住人物语言中重点词、句、段，联系全文运用一边读一边想的方法，了解课文的内容，学习做人的道理。为下篇课文《渡船》的学习打下基础，扫清障碍。

　　二、教学目的及教学重点，教学难点

　　语文教学，实际是小学语文基本功的同义词。这个基本功包括知识也包括能力，而且是两者的结合。基于这样的认识，我确定的教学目标是：

　　1、学生字新词，会用“赞叹、崭新”造句。

　　2、体会人物外貌的描写，了解小姑娘卖苦柚的经过，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。学会用“一边读、一边想”的方法读懂课文。

　　3、依照课文，学写对话，突出表现人物品质，能有感情地朗读课文。

　　教学大纲明确指出，小学语文不仅具有工具性，而且具有思想性。上述四项教学目标，既注重了语文教学的工具性，又体现了语文教学的思想性。

　　教学重点：理解小姑娘卖苦柚的全过程，学习小姑娘诚实、善良、纯洁的美好心灵。